中班語言教案過春節(jié)

1、中班語言教案過春節(jié)【篇一：小班語言活動：寶寶過春節(jié)】活動目標： 1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。 2引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣?；顒訙蕚洌河變捍汗?jié)活動的照片?；顒舆^程： 1 教師與幼兒互相問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的看到了什么？春節(jié)你吃過什么好吃的東西？ 2 有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 3 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。 4 現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。延伸活

2、動： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。四、效果分析：通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣?！酒褐邪嗾Z言活動：春節(jié)貼春聯】【活動設計】春節(jié)貼春聯是中國傳統的習俗，也是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯的經歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化，我們開展此活動旨在引導幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化，發(fā)展語言表達能力，培養(yǎng)民俗自豪感。【活動目標】1、對春聯產生興趣，樂

3、于交流自己的發(fā)現。2、大膽探索并發(fā)現春聯的特征和種類，體驗張貼春聯的的樂趣。3、初步了解春聯的演變。【活動準備】物質準備：1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯的照片。2、紅紙、毛筆、硯臺等。經驗準備：1、幼兒有貼春聯的經驗2、了解春聯的由來和傳說。3、聯系會寫春聯的家長助教【活動過程、一、出示春節(jié)家家戶戶貼春聯的照片，激發(fā)幼兒對春聯的興趣。二、多媒體展示春聯演變的照片：桃梗 桃符 春聯。引導幼兒一起了解春聯的演變。討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯？春聯到底是怎么來的？請個別幼兒起來講述春聯的由來，教師小結。三、出示各種各樣的春聯照片，探究春聯的種類。1、請小朋友觀察這些春聯的形狀一樣嗎？它

4、們分別貼在什么地方？師小結：春聯有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。2、介紹春聯的種類和名稱。春聯的種類很多，根據它使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等。 “門心 ”貼于門板上端中心部位； “框對 ”貼于左右兩個門框上； “橫披 ”貼于門媚的橫木上； “斗斤 ”也叫 “門葉 ”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。門心和框對就像我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長短、字數是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。四、暢所欲言 我在春節(jié)貼春聯。五、感知、區(qū)分上聯和下聯。站立在門外觀看貼在門上的春聯，右手邊是上聯，左手邊是下聯。六、體驗寫春聯。1、家長現

5、場表演寫春聯，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。2、幼兒體驗用毛筆畫春聯福娃。七、組織小朋友給班級的活動室貼上春聯，鞏固對春聯的認識?！净顒臃此肌勘净顒觼碓从谟變旱纳?，好多幼兒有親身體驗的經歷，通過老師精心設計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現在以下 3 個方面：1、形象比喻，認識門心、框對。我讓幼兒在觀察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進行巧妙的比喻，引導幼兒認識門心、框對，使幼兒形象地弄明白其對稱關系，也初步了解了上聯與下聯的關系。2、借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯種類的認識。3、設置情景，請家長寫春聯，幼兒貼

6、春聯，引導了解春節(jié)貼春聯的整個過程，激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節(jié)把活動推向高潮。【篇三：快樂的春節(jié)綜合實踐活動教學設計】快樂的春節(jié)綜合實踐活動方案一、 活動背景中國的傳統節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，我國的傳統節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。隨著中國對外貿易與經濟發(fā)展的全球化，越來越多的 “洋節(jié)日 ”進入到了國內消費者的生活中，例如 “情人節(jié) ”、 “萬圣節(jié) ”、 “感恩節(jié) ”等等。而一些中國傳統節(jié)日卻在一定程度上處

7、于被忽視的狀態(tài)。但在“洋節(jié)日 ”的包圍下，春節(jié)一直保持著它的崇高地位。春節(jié)俗稱 “年節(jié) ”，是中華民族最隆重的傳統佳節(jié)。年末將至，春節(jié)的氣氛也開始變得濃郁。二、 活動目標知識與技能目標：通過實踐活動對春節(jié)有更全面的了解，學會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，養(yǎng)成良好的口語交際能力。過程與方法目標：通過自主探究以及小組合作交流獲得信息情感態(tài)度價值觀目標：提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強愛國主義情感，養(yǎng)成團結互助的習慣三、 活動總時間一月份至四月份：持續(xù)將近 7 周的時間四、 活動對象小學四年級學生五、 活動過程（一）、個人調查（二）、小組合作（三）、小組辯論賽1、辯論主題：洋節(jié)日和我們中國的傳統節(jié)日你更重視哪個節(jié)日？一方：我們小組更重視洋節(jié)日；另一方：我們更重視中國的傳統節(jié)日。 2、參賽人員： 8 位同學以及 1 位主持人 3、評判人員：其他同學及老師4、活動過程：（ 1）雙方就自己的辯題進行辯論； （2）“觀眾 ”隨機提問（