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1、大班語言教案騎上我的小紅馬在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案騎上我的小紅馬，僅供參考，歡迎大家閱讀?！净顒幽繕恕?、在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?！经h(huán)境創(chuàng)設】圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。【重點與難點】1、重點：理解兒歌內(nèi)容并學會念兒歌2、

2、難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音【活動過程】一、說說我見過的馬教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”出示小紅馬，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對，我有一匹小紅馬)它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽)教師完整念一遍兒歌，

3、引導幼兒一起跟著學念。三、說說騎騎我的小馬引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。【活動反思】在學習這篇課文時，我緊緊圍繞“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術課”開展教學。通過讓學生自由讀，畫句子，再交流，采用不同方式的讀，師生共評，去體會作者為什么喜歡上美術課的原因，最后總結出因為老師畫得好、講的話、評價學生有方法，所以“我們?yōu)槭裁醋钕矚g上美術課”，從而使學生明白在學習、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅?？傮w來說這節(jié)課學生學得很開心。 這篇課文有個知識點，冒號的用法，在課堂上，就文中的句子，我講了一篇，在作業(yè)中我又講了一篇，可在批閱時，仍然有錯誤，說明在課堂上，那些孩子雖然看似

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