師德師風(fēng)建設(shè)措施(同名41427)

1、師德師風(fēng)建設(shè)措施（同名41427）師德師風(fēng)建設(shè)工作措施自2008年5月開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來,我校按照鎮(zhèn)中心校的 統(tǒng)一部署,按照學(xué)校方案要求，師德師風(fēng)建設(shè)落實(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)照檢查階 段。在此階段，我們通過教職工“八査八看”，自我剖析，開展談心 活動(dòng)，召開學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子和教師民主生活會(huì)等形式, 進(jìn)一步提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教職工工作責(zé)任感和使 命感。同時(shí)，也讓我們看到了我校師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問題 和不足。一、存在的問題1、缺乏進(jìn)取精神。個(gè)別教職工不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過，心態(tài)浮 燥，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)整體觀念協(xié)作精神不強(qiáng)，掛在嘴邊的總是待遇 和社會(huì)分配不公。2、教師言行欠規(guī)

2、范。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，批 評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。3、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。有的班級(jí)不按課表上課，隨意調(diào)課，在 教學(xué)工作上只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)等 等。4、辦學(xué)條件相對(duì)落后。生均占地和活動(dòng)場(chǎng)所地不足，缺少必要 的閱覽室，科技活動(dòng)室，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備不能滿足教育教學(xué)的需求。5、責(zé)任心不強(qiáng)。有的教師不遵守市規(guī)定，缺乏敬業(yè)精神，對(duì)工 作敷衍塞責(zé)，上課接手機(jī)，作業(yè)批改不及時(shí)，不按時(shí)上下課等。6、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠。個(gè)別教師不能積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系， 很少家訪，與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式單一，造成學(xué)校、家庭工作互不了解, 加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的矛盾和

3、隔閡，使工作去向被動(dòng)。7、對(duì)待學(xué)生的缺乏愛心。有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，受個(gè)人情 緒的影響較大，對(duì)后進(jìn)生缺乏愛心，不能用發(fā)展的眼光公平公正地對(duì) 等學(xué)生，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作蒼白無力。二、產(chǎn)生問題的根源遵照鎮(zhèn)中心校的工作安排，我校師德師風(fēng)建設(shè)重在教育，重在引 導(dǎo)，重在提高，堅(jiān)持上下反復(fù)的調(diào)査研究，査找問題的主客觀原因。 通過分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)這些問題的根源在于：1、不注重教育教學(xué)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，法制意識(shí)淡薄，急功近 利，缺乏時(shí)代賦予的使命感和責(zé)任感。2、缺乏正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，一事當(dāng)前，斤斤計(jì)較 個(gè)人得失，政治理論學(xué)習(xí)不夠。3、學(xué)校的管理存在漏洞，制度不細(xì)化，措施局部不到位，有些 工作說做

4、兩張皮，得不到較好落實(shí)。4、有些教師素質(zhì)不夠高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，缺乏 對(duì)事業(yè)的熱愛。5、個(gè)別教師始終停留在教書“匠”的水平，缺乏教育“家”的 氣質(zhì)。教師的主要職責(zé)是教好學(xué)生，教師的學(xué)問再高，不把它傳授給學(xué)生，說輕點(diǎn)是自私，說重點(diǎn)就是無德。整改措施1、多方籌措獎(jiǎng)金，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校盡可能地爭(zhēng)取上級(jí)撥款和社會(huì)助學(xué)支持。緩解場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備不足的問題，努力改善教 師的辦公條件。加強(qiáng)對(duì)校舍的維修改造和校園環(huán)境建設(shè)。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)。學(xué)校要加強(qiáng)政治理論和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教職工法律意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)。對(duì)個(gè)別教師尚存的違背社會(huì)公德和教師職業(yè)道德的行為進(jìn)行教育，堅(jiān)決查處教師

5、違 規(guī)謀私，歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。3、狠抓教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。要堅(jiān)持全面貫徹黨和國家的 教育方針，積極推進(jìn)課程改革，不斷探索教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的有效 機(jī)制。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教師的教育教學(xué)水平。4、深化校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中反映的 熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，學(xué)校要規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范工作操作方式，建立教 育教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。通過校務(wù)公開，把學(xué)校的重大決策，財(cái)務(wù)收 支，評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先，職稱晉升等關(guān)注的問題，置于教職工和社會(huì)的監(jiān)督之 下，增加工作透明度，調(diào)動(dòng)各方積極性，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。5、強(qiáng)化活動(dòng)引領(lǐng)。在整改提高階段，學(xué)校針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)開 展了教師“教學(xué)基本功賽”、“教育教學(xué)論文征集”等活動(dòng)，舉辦了 師生同臺(tái)“謳歌青春，放飛夢(mèng)想”演講賽，黨內(nèi)外民主生活會(huì)和黨支 部重溫入黨誓詞活動(dòng)。通過上述系列活動(dòng)，教職工自身道德修養(yǎng)得到 進(jìn)一步提升。6、完善師德師風(fēng)制度，擬定健全師德師風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)制度： 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度o師德師風(fēng)民主評(píng)議制度o師德情況報(bào)告制度。 師德考核評(píng)估制度。師德責(zé)任追究制度。師德行風(fēng)整改制度。