構(gòu)建德育評(píng)價(jià)新體系實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃

1、構(gòu)建德育評(píng)價(jià)新體系實(shí)施“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃” 結(jié) 題 報(bào) 告浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組一、課題的提出(一)反思傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)德育評(píng)價(jià)是德育過程的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。反思傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)，存在著許多不合時(shí)宜、不符規(guī)律的陳舊做法：課堂灌輸多，社會(huì)實(shí)踐少；空洞說教多，生活氣息少；共性要求多，個(gè)性研究少；批評(píng)管教多，激勵(lì)交流少；隨意性、突擊性、陣雨式活動(dòng)多，適切性、生動(dòng)性、系列性活動(dòng)少；操心費(fèi)力多，實(shí)際收效少等。德育評(píng)價(jià)的德育工作的優(yōu)化控制和當(dāng)今德育整體改革的現(xiàn)實(shí)，已越來越表明德育評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)德育過程的調(diào)控作用，表明加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)及其研究對(duì)深化德育改革的關(guān)鍵作用。它既是進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)程的關(guān)鍵

2、，又是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體主動(dòng)和諧發(fā)展的一大瓶頸。如何打破這個(gè)瓶頸，科學(xué)、合理、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生？這是教育改革共同關(guān)注的話題。德育評(píng)價(jià)被人們稱為“世界級(jí)難題”，現(xiàn)階段德育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論還比較薄弱，對(duì)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的測(cè)評(píng)仍是一個(gè)難題，尤其是對(duì)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、心理健康水平等方面的測(cè)評(píng)，缺乏科學(xué)、有效的技術(shù)和手段；再次，教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)缺乏堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)，操作性較差，而且體系過于龐雜，影響了教育評(píng)價(jià)的信度和效度。(二)新課程需要亟待加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),改革促進(jìn)評(píng)價(jià)的功能，由以往注重甄別、選拔轉(zhuǎn)向重視個(gè)體生命發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人

3、格,努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。在基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)中也指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的課題組組長(zhǎng)：張學(xué)球 副組長(zhǎng)：賀 英、王文濱、張 燕 執(zhí)筆：王文濱成員：陳慧敏 吳冬月 陳玲芬 林素仙 曹仙斐 何菊莉?qū)徝?/p>

4、情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”要順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必然需要與之配套的、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。這既是當(dāng)前評(píng)價(jià)改革的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革的要求。(三)同類課題國(guó)內(nèi)外研究狀況1、全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”主要階段成果德育)系列讀本和中小學(xué)(含中職生)整體素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè))即小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃相繼問世。2、“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)” 提到要以小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，以建立和完善思想品德為核心的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系為目標(biāo)，以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出的20字公民道德基

5、本規(guī)范為新的生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行修訂，研究制作與之配套的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電腦軟件，為教育部建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系提供決策依據(jù)，為各級(jí)各類學(xué)校建立“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作模式。3、2003年初以來，臺(tái)州團(tuán)市委、市教育局在全市范圍內(nèi)廣泛開展了以“記錄成長(zhǎng)歷程，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建聯(lián)系紐帶，打造成才載體”為主題的中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃和小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作，經(jīng)過近半年的實(shí)踐，試點(diǎn)工作進(jìn)展順利，取得了一定的成效，并于6月25日召開了臺(tái)州市中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃和小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，6月25日，團(tuán)中央書記處書記趙勇對(duì)我市中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃和小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作作重

6、要批示：“臺(tái)州的做法符合素質(zhì)教育的要求，符合中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，值得高度關(guān)注，請(qǐng)你們認(rèn)真總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)他們不斷完善，適時(shí)可召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推廣?！被谝陨系姆治?，我們課題組提出了構(gòu)建新的德育評(píng)價(jià)體系“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”的實(shí)施的研究。進(jìn)行小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的使用研究，旨在通過實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)定學(xué)生的自主心理，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)與自我教育、自我控制能力。探索科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的有效途徑和方法，提高德育實(shí)效。探索多層次、可操作、多角度、全面評(píng)價(jià)小學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，使該評(píng)價(jià)體系科學(xué)化、系列化、制度化，探索使用成長(zhǎng)手冊(cè)的最佳評(píng)價(jià)方法和和途徑，構(gòu)成具有本校特色、富有實(shí)效性的德育評(píng)價(jià)新體系。

7、二、課題研究設(shè)計(jì)(一)研究原則1、多樣性原則。教育者是評(píng)價(jià)主體，受教育者亦是評(píng)價(jià)主體，而有關(guān)指導(dǎo)、管理部門及其組織成員亦是評(píng)價(jià)主體。與之相對(duì)應(yīng)，德育過程中的一切因素、活動(dòng)及其影響，最后結(jié)果都屬于評(píng)價(jià)客體，或稱評(píng)價(jià)對(duì)象。 2、科學(xué)性原則。德育評(píng)價(jià)需在指導(dǎo)思想上樹立現(xiàn)代品德觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，需根據(jù)德育工作及效果的特點(diǎn)，借助一些的科學(xué)的方法和手段，同時(shí)客觀地解釋評(píng)價(jià)結(jié)果，使得評(píng)價(jià)工作更能體現(xiàn)科學(xué)研究的成分。特別是在評(píng)價(jià)的方法上，運(yùn)用定性和定量、團(tuán)體和個(gè)體、過程和結(jié)果等方面的結(jié)合，體現(xiàn)了德育測(cè)評(píng)的科學(xué)性。3、客觀性原則。由于德育評(píng)價(jià)建立在測(cè)量的基礎(chǔ)之上，使得評(píng)價(jià)工作的結(jié)果更能真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確地反映評(píng)

8、價(jià)客體的狀況，近于評(píng)價(jià)目標(biāo)。 4、動(dòng)態(tài)性原則。評(píng)價(jià)本身只是一種促進(jìn)德育工作、促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的手段，評(píng)價(jià)的選擇因而更加重視形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)結(jié)果本身則是改進(jìn)德育工作、調(diào)節(jié)和加強(qiáng)思想品德行為的依據(jù)，不是被看作為德育工作的終結(jié)和思想品德發(fā)展的階段結(jié)果乃至鑒定、分類、選拔的依據(jù)。在鑒定、分類、選拔方面，評(píng)價(jià)雖然十分重要，但不再是一成不變，而是動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出一定的彈性。(二)研究的對(duì)象我校全體學(xué)生為研究對(duì)象，同時(shí)課題組教師在研究過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，所以課題組全體教師也是研究對(duì)象。(三)研究的方法1、調(diào)查研究和理論聯(lián)系實(shí)際的方法。2、科研工作、行政領(lǐng)導(dǎo)和第一線教師相結(jié)合的

9、方法。3、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的方法。4、唯物辯證法的系統(tǒng)論方法。5、實(shí)驗(yàn)研究方法。(四)研究的過程1、設(shè)計(jì)和編寫小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)2003年3月，臺(tái)州團(tuán)市委、市教育局、市少工委在全市范圍內(nèi)開展“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作，這給我們繼續(xù)深入探索學(xué)生素質(zhì)拓展提供了良機(jī)。在椒江團(tuán)區(qū)委的關(guān)心支持下，我校被列為全市“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)學(xué)校，并成為全市唯一一個(gè)被特許使用自己設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)手冊(cè)的試點(diǎn)學(xué)校。2003年8月份，我們?cè)趫F(tuán)市委、市教育局、市少工委和團(tuán)區(qū)委的指導(dǎo)下，邀請(qǐng)了上海、杭州等地的專家、教師，并集全校教師的力量，結(jié)合了現(xiàn)代教育理論、管理理論、評(píng)價(jià)理論的內(nèi)容，對(duì)原手冊(cè)進(jìn)行了細(xì)致的修改，努力在新手冊(cè)

10、少年兒童成長(zhǎng)手冊(cè)中重點(diǎn)突出以下五個(gè)特點(diǎn)：(1)發(fā)展性。評(píng)價(jià)以人為中心，以人的發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，將人才的未來發(fā)展作為教育的核心。(2)人文性。改變了過去評(píng)價(jià)重工具、理性，輕人文精神狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，關(guān)注著學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步和多方面發(fā)展。(3)體驗(yàn)性。手冊(cè)中的每一個(gè)欄目都是隊(duì)員在活動(dòng)過程中成長(zhǎng)的記錄，用少先隊(duì)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生得到各種體驗(yàn)，如雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)、紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)等。(4)趣味性。手冊(cè)畫面精美、欄目活潑，童趣十足，充滿了隊(duì)的活力，對(duì)于喜愛色彩、天真爛漫的孩子們來說具有極強(qiáng)的吸引力。我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)水平，力爭(zhēng)使之富有時(shí)代氣息，能

11、吸引各個(gè)年齡階段的學(xué)生。(5)自主性。評(píng)價(jià)方式能夠充分調(diào)動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)自內(nèi)心的積極性和主動(dòng)性，促使他們自覺改正缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)過程中著重體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多重性，讓學(xué)生周圍不同的人群(如老師、家長(zhǎng)、鄰居、同學(xué)等等)從不同的角度去評(píng)價(jià)，建立立體的評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。2、創(chuàng)造性地使用，精心實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”是通過對(duì)學(xué)生參與素質(zhì)拓展經(jīng)歷和成績(jī)客觀真實(shí)的記載，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育的有形化，以豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)來提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。以思想道德教育、科學(xué)文化、技能訓(xùn)練、健康審美等四方面形成基本的大框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行總體性的智能引導(dǎo)，根據(jù)本年級(jí)、本班的具體情況，結(jié)合同學(xué)的個(gè)人實(shí)情開展個(gè)

12、性化的成長(zhǎng)計(jì)劃培訓(xùn)，在全校規(guī)定的總時(shí)間段內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，既能在總體上跟隨主線，又能在最大程序上實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、興趣、愛好、特長(zhǎng)的發(fā)展。這一階段，我們?cè)诰唧w實(shí)施時(shí)主要抓了以下幾點(diǎn)：(1)抓機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以小學(xué)生成長(zhǎng)工計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的三級(jí)實(shí)施組織機(jī)構(gòu)。一是小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)擔(dān)任計(jì)劃實(shí)施工作的總指揮，由各課程的組長(zhǎng)擔(dān)任小組成員，學(xué)校成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施工作在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開展工作。二是少先隊(duì)大隊(duì)輔助小組。由大人輔導(dǎo)員任該小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大隊(duì)部骨干干部發(fā)揮好計(jì)劃實(shí)施過程中各中隊(duì)隊(duì)干的作用。三是班級(jí)工作實(shí)施小組。由班主任帶動(dòng)班干、隊(duì)干具體落實(shí)計(jì)劃實(shí)施過程中的各項(xiàng)記錄工作和活動(dòng)

13、的開展。(2)抓培訓(xùn)。小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作是一個(gè)全校的工作，發(fā)展性評(píng)價(jià)是一個(gè)全新的課題。為使教師全面領(lǐng)會(huì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的思想理念，以及實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的宗旨、意義，掌握實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的正確操作方法，學(xué)校以抓教師、隊(duì)干的培訓(xùn)為抓手，為成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施打好基礎(chǔ)。是抓德育骨干中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)在一年級(jí)七個(gè)中隊(duì)中開始實(shí)施成長(zhǎng)計(jì)劃。在設(shè)計(jì)之初，我們就請(qǐng)每個(gè)中隊(duì)的輔導(dǎo)員參加設(shè)編寫。他們是實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的骨干力量。學(xué)校就通過多次舉辦培訓(xùn)班、研討會(huì)，組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)小學(xué)德育綱要、多元智能、學(xué)生評(píng)價(jià)操作、小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施意見等多種文件和發(fā)展性評(píng)價(jià)理論，切實(shí)提高骨干教師的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一骨干

14、教師的思想。是抓全體任課老師的培訓(xùn)。在對(duì)骨干力量培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們又大范圍地開展了對(duì)一年級(jí)所有任課老師的培訓(xùn)，針對(duì)操作程序和操作規(guī)范進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)，并且對(duì)任課老師具體操作任務(wù)進(jìn)行了落實(shí)。是抓學(xué)生干部、大隊(duì)干部的培訓(xùn)，并由他們做好學(xué)生的思想工作，為計(jì)劃的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍，以便在今后的計(jì)劃實(shí)施中讓他們做好示范作用，使計(jì)劃得以更好地實(shí)施。(3)抓活動(dòng)?！靶W(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”是通過對(duì)學(xué)生參與豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)的經(jīng)歷和成績(jī)的客觀真實(shí)的記載，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有形化。因此，我們將活動(dòng)體系建設(shè)作為試點(diǎn)工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓，主要分為以下五塊內(nèi)容：思想道德教育活動(dòng)認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，加強(qiáng)愛國(guó)主義隊(duì)知識(shí)

15、教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成和公民意識(shí)教育。開展十六大精神主題教育，“民族精神代代傳”主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展雛鷹假日小隊(duì)、日常禮儀教育等活動(dòng)，幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，逐步樹立正確的行為規(guī)范。科學(xué)文化活動(dòng)組織學(xué)生參加科技文化活動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)科普知識(shí)，反對(duì)迷信，增強(qiáng)資源環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。以開展科技文化藝術(shù)活動(dòng)為核心，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。如開展用舊報(bào)紙搭房子比賽、雞蛋安全著陸比賽、體育節(jié)等活動(dòng)。技能訓(xùn)練活動(dòng)組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存與發(fā)展的能力。通過組織學(xué)生參加少年軍警校活動(dòng)、暑期實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)等

16、，切實(shí)提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。 健康審美活動(dòng)組織學(xué)生參加各項(xiàng)體育和音樂欣賞活動(dòng)，舉行青春期健康教育及心理講座，幫助他們培養(yǎng)健康意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)以紅領(lǐng)巾社團(tuán)為主要陣地，進(jìn)一步加大適合新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)的各類社團(tuán)的建設(shè)力度，以社團(tuán)自主運(yùn)轉(zhuǎn)為主要方式，有重點(diǎn)地指導(dǎo)社團(tuán)開展特色活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、興趣、愛好的進(jìn)一步凸顯和發(fā)展。(4)抓認(rèn)證。規(guī)范的認(rèn)證體系是全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過反復(fù)研究，我們建立了以班、隊(duì)、校為單位訴三級(jí)認(rèn)證體系：班級(jí)認(rèn)證。成立班級(jí)認(rèn)證中心，由班主任、中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)和學(xué)生代表組成內(nèi)審組，以

17、小隊(duì)為單位設(shè)立審核員，由小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任小隊(duì)內(nèi)的審核工作，在學(xué)生個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)日常活動(dòng)記錄的審查工作。每學(xué)期末由審核員負(fù)責(zé)組織小隊(duì)成員提交認(rèn)證申請(qǐng)，然后由內(nèi)審組結(jié)合成長(zhǎng)記錄袋核查學(xué)生一學(xué)期來的成長(zhǎng)手冊(cè)的記錄內(nèi)容，形成初步認(rèn)證結(jié)果，并將其存放在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)。大隊(duì)認(rèn)證。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，由大隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)長(zhǎng)等為核心的大隊(duì)認(rèn)證中心結(jié)合大隊(duì)活動(dòng)安排及活動(dòng)記錄，對(duì)各班形成的初步認(rèn)證結(jié)果進(jìn)行二級(jí)認(rèn)證，形成年度認(rèn)證結(jié)果。校級(jí)認(rèn)證。經(jīng)過每學(xué)期、每學(xué)年的審核、管理、糾正、改進(jìn)等步驟后，校級(jí)認(rèn)證中心將存放于學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)的二級(jí)認(rèn)證結(jié)果進(jìn)行逐年審核，形成最終認(rèn)證意見，并將其記錄于成長(zhǎng)手冊(cè)內(nèi)。對(duì)于各級(jí)認(rèn)證過程中發(fā)

18、現(xiàn)記錄不實(shí)的，則立即進(jìn)行糾正，并限期整改，爾后予以重新認(rèn)證。在通過各級(jí)認(rèn)證后，我們給出了有形化評(píng)價(jià)結(jié)果，即：星級(jí)卡激勵(lì)制度。(5)抓配套。為了使成長(zhǎng)手冊(cè)更準(zhǔn)確地縱向反映學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，我們建立了兩個(gè)與之相配套的應(yīng)用載體成長(zhǎng)記錄袋和小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)成長(zhǎng)手冊(cè)的實(shí)施進(jìn)行有效補(bǔ)充，從而使成長(zhǎng)手冊(cè)更具完整性和科學(xué)性。成長(zhǎng)記錄袋成長(zhǎng)記錄袋是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的傷作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理的分析與解釋，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)與不足，反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步，并通過學(xué)生的反思與改進(jìn)激勵(lì)學(xué)生取得取更高的成就。應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能夠反

19、映兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的重要信息，將學(xué)生認(rèn)為最滿意、最喜愛或最重要的作品，如繪畫作品、手編報(bào)、獎(jiǎng)狀等裝進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步和努力，體驗(yàn)到成功的快樂，培養(yǎng)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。同時(shí)，成長(zhǎng)記錄袋也有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合每一位學(xué)生特點(diǎn)與水平的教學(xué)與指導(dǎo)。這樣，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。成長(zhǎng)記錄袋積累了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的各種數(shù)據(jù)和證明，能夠促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，使教、學(xué)與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為了使評(píng)價(jià)更客觀、更具有發(fā)展性，我們配合成長(zhǎng)手冊(cè)出臺(tái)了小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以階梯形漸向上的形式為主題對(duì)不同階段學(xué)生提出不同

20、要求和努力目標(biāo)，使之更具體、更直觀。同時(shí)也規(guī)范了成長(zhǎng)手冊(cè)的記錄，使之有標(biāo)準(zhǔn)可行、有標(biāo)準(zhǔn)可依，更具操作性。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使得在同樣的欄目里體現(xiàn)出不同的要求，使學(xué)生更加明白自己的階段目標(biāo)和努力方向，使教師更加清楚工作的重點(diǎn)，從而達(dá)到學(xué)校預(yù)期的引導(dǎo)目的。3、實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，促進(jìn)德育評(píng)價(jià)改革 “成長(zhǎng)記錄袋”，也被一些學(xué)者翻譯為檔案袋，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。成長(zhǎng)記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。

21、如何有效地實(shí)施“小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”？在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，我們?nèi)〉昧斯沧R(shí)：課程不僅是一種結(jié)果，而且是一種過程，更是一種意識(shí)，因此，課程不是靜止的、封閉的、平面的。在這種理念下，“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的實(shí)施要著眼于“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”，它是既能體現(xiàn)學(xué)校特色，又能滿足學(xué)生個(gè)性差異的評(píng)價(jià)體系，它重視評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性，評(píng)價(jià)形式的多元化，注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，通過真實(shí)、深入地再現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過程去引導(dǎo)、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的條件。 (1)實(shí)施原則綜合性 學(xué)生的生活世界是有各種復(fù)雜的關(guān)系構(gòu)成的,它們就像“灌木叢”一樣，相互交織在一起，學(xué)生在處理自己與自然、他人或社會(huì)、自我的過程

22、中，就是對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有教育價(jià)值的活動(dòng)過程，因而，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不是不同學(xué)科知識(shí)雜匯的結(jié)果,而是通過對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用而不斷探究世界與自我的結(jié)果,所以，記錄袋的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的整體發(fā)展的綜合性特點(diǎn)。開放性記錄袋面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，它隨著學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的變化而變化，它針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要、個(gè)性的差異，滿足他們?nèi)谌胝麄€(gè)社會(huì)生活領(lǐng)域的綜合實(shí)踐能力的需要。生成性 記錄袋應(yīng)該成為一種對(duì)學(xué)生發(fā)展具有價(jià)值的評(píng)價(jià),它本身就是不斷生成的,是教師和學(xué)生不斷創(chuàng)生的，要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主體性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的動(dòng)態(tài)生成和發(fā)展。自主性 記錄袋的實(shí)施要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為

23、學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟?gòu)V闊的空間。激勵(lì)性 記錄袋目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此，記錄袋應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，達(dá)到不斷完善自我的目的。(2)實(shí)施過程準(zhǔn)備階段明確記錄袋的作用與意義我校分別召開了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的交流會(huì)，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面明白記錄袋實(shí)施的意義讓學(xué)生更好地看到自己的發(fā)展，讓家長(zhǎng)體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)，讓教師適時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。記錄袋的制作由于學(xué)生的記錄袋需連續(xù)使用，記錄袋的選材要注意兩個(gè)特點(diǎn)：易保存，易管理。我校統(tǒng)一用塑料盒來制作，成長(zhǎng)記錄袋的封面統(tǒng)一制作(粘貼在檔案盒上)。盒子的豎側(cè)有學(xué)期、班級(jí)、姓

24、名、號(hào)次，使人一目了然。 “圖文并茂、生動(dòng)活潑、富有趣味”是成長(zhǎng)袋的一個(gè)突出特點(diǎn)。一打開成長(zhǎng)袋的首頁(yè)，印入眼簾的就是老師殷切的話語：“成長(zhǎng)的季節(jié)來到啦，讓我們一起努力吧！”“小松柏，快快長(zhǎng)！”一下子拉近了師生之間的距離；每頁(yè)的圖文設(shè)計(jì)都獨(dú)具匠心，有孩子喜愛的卡通形象、有象征寓意的精美圖案、不同形狀的小圖標(biāo)如小紅花、小星星、笑臉等配上激勵(lì)性的語言：“你真棒！”“你真行！”“加油哇！”一句句激勵(lì)性的話語，一幅幅生動(dòng)形象的畫面，一枚枚精制的圖標(biāo)，無不吸引著孩子，讓學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)相留下自己成長(zhǎng)的足跡。我想，對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)六年，能有六個(gè)記錄袋，就是六個(gè)的成長(zhǎng)心路里程。實(shí)施階段記錄袋的內(nèi)容與分類A

25、文本類我的字：代表自己水平的幾張鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。我的作文：可選一篇或幾篇自己的佳作，或者已經(jīng)是發(fā)表的文章。 我的考試卷：自己最得意的一張考卷?；顒?dòng)記錄：包括少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)記錄、家庭活動(dòng)等。其他：師長(zhǎng)寄語、理想、愛好、座右銘等。B榮譽(yù)類收集各種獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀，最好配上自己得到這份榮譽(yù)的感想和父母的鼓勵(lì)。C圖片類我的相片：可以是舞臺(tái)上表演的劇照，可以是參加比賽的照片，可以是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的照片，每張照片下配文字說明，寫明日期、事件、名稱。我的畫：選擇能體現(xiàn)自己最高水平的畫。我的圖冊(cè)：收集自己愛好的植物、動(dòng)物、風(fēng)景的圖片，便于平時(shí)的交流，觀賞，學(xué)習(xí)。D聲像類：錄音帶：學(xué)器樂、聲樂的同學(xué)還可把自己

26、的得意曲聲錄在磁帶上，寫明時(shí)間、地點(diǎn)、曲名。VCD片：有條件的同學(xué)還可把自己與家人的一次有意義的外出，一次小組活動(dòng)，一次當(dāng)家經(jīng)過等拍攝下來，制成VCD片。記錄袋的收集與管理我們做到幾個(gè)結(jié)合：A采用定期與不定期收集相結(jié)合。在一個(gè)學(xué)習(xí)階段后，組織學(xué)生對(duì)能體現(xiàn)自己成長(zhǎng)的材料進(jìn)行收集、歸袋；平時(shí)對(duì)有些作品也及時(shí)提醒學(xué)生收集。B書面評(píng)價(jià)與口頭、實(shí)物評(píng)價(jià)相結(jié)合。書面評(píng)價(jià)的形式有：“老師對(duì)我說”“爸爸媽媽對(duì)我說”“同學(xué)對(duì)我說”“我想說”，讓學(xué)生了解多方的評(píng)價(jià)意見，也提供學(xué)生表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)。對(duì)得到的口頭表?yè)P(yáng)、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)等，也記錄在成長(zhǎng)袋中。C即時(shí)評(píng)價(jià)與延緩評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮延緩評(píng)價(jià)的功能。每個(gè)學(xué)生存在個(gè)體差異，對(duì)

27、目標(biāo)要求達(dá)到的時(shí)間不一。對(duì)暫時(shí)沒有達(dá)到要求的學(xué)生，允許進(jìn)行延緩評(píng)價(jià)，允許學(xué)生經(jīng)過努力或在他人幫助下達(dá)到目標(biāo)后再記錄在成長(zhǎng)袋中。這樣，有效保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。D統(tǒng)一保管與定期交流展示相結(jié)合。成長(zhǎng)袋統(tǒng)一放教室里保管，定期提供學(xué)生成長(zhǎng)袋展示、交流的時(shí)間與空間，充分發(fā)揮成長(zhǎng)袋的激勵(lì)、教育功能。E評(píng)價(jià)主體的多樣化。成長(zhǎng)記錄袋中的作品不僅由教師作出評(píng)價(jià)，學(xué)生自己也應(yīng)有選擇作品、評(píng)價(jià)作品的自主權(quán)?！霸u(píng)價(jià)主體”可以相應(yīng)變化?？刹扇熒J(rèn)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式。4、促進(jìn)“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”與“雛鷹爭(zhēng)章”的優(yōu)化整合(1)整合的主要途徑目標(biāo)整合“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”是通過對(duì)少年兒童參與少先隊(duì)實(shí)踐體

28、驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和成績(jī)客觀真實(shí)的記載，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育的有形化，以豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng)來提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。相對(duì)于雛鷹行動(dòng)來說，小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃還處于一個(gè)初期階段，內(nèi)容體系、承載體系、評(píng)價(jià)體系等都還需要再提高、再完善。但小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃和雛鷹行動(dòng)在目標(biāo)上是完全一致的，都是引導(dǎo)和幫助少年兒童學(xué)會(huì)生存，自理自律；學(xué)會(huì)服務(wù)，樂于助人；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知，全面提高整體素質(zhì)。雛鷹爭(zhēng)章和新課改有機(jī)銜接試點(diǎn)工作的推進(jìn)，使我們進(jìn)一步明確了雛鷹行動(dòng)和小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃之間的關(guān)系，我們力求在小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的實(shí)施中凸顯雛鷹行動(dòng)的核心地位，結(jié)合成長(zhǎng)記錄冊(cè)、成長(zhǎng)記錄袋，把爭(zhēng)得的獎(jiǎng)?wù)铝袨樾W(xué)生成長(zhǎng)歷程中素質(zhì)能力提高的主要參照指

29、標(biāo)。由于小學(xué)高、中、低年級(jí)學(xué)生的道德基礎(chǔ)的差異，產(chǎn)生了培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)性和適切性的問題，這應(yīng)是目標(biāo)整合的著力點(diǎn)。例如同樣是“小衛(wèi)士章”，一至五年級(jí)要爭(zhēng)的“小衛(wèi)士章”都有三個(gè)子章目，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，達(dá)標(biāo)也是遞進(jìn)式的，從一些簡(jiǎn)單的理論認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從自我參與逐漸轉(zhuǎn)化為影響帶動(dòng)，從認(rèn)真履行逐漸轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明，從需要?jiǎng)e人幫助到成為自覺行為等。確保了小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的有機(jī)的整合。內(nèi)容的整合 小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃是以思想道德教育、科學(xué)文化、技能訓(xùn)練、健康審美等四方面形成基本的大框架結(jié)構(gòu)，而“雛鷹行動(dòng)”以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑，以培養(yǎng)少年兒童的生存發(fā)展意識(shí)和技能訓(xùn)練為基本內(nèi)容，以雛鷹獎(jiǎng)?wù)聻橹饕?lì)措

30、施。這樣，我們就可以根據(jù)少年兒童全面發(fā)展的要求，在繼承的基礎(chǔ)上科學(xué)地設(shè)置雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，完善以思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)為基本框架的雛鷹獎(jiǎng)?wù)滦麦w系，并按照體驗(yàn)教育的思路精心設(shè)計(jì)豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)。如從思想道德教育這方面設(shè)立了：“苗苗章、星星火炬章、好行為章、孝敬章、勇敢章、手拉手章、愛國(guó)知識(shí)章、國(guó)防章、友誼章”等基礎(chǔ)章；科學(xué)文化教育這方面設(shè)立了：屬于基礎(chǔ)章的有“好學(xué)章、觀察章、閱讀章、科普章、電腦章、信息章、外語章、法律知識(shí)章”，屬于興趣章的有“標(biāo)本章、創(chuàng)意章、小制作章、氣象章、電子理財(cái)章、無線電章、模型章、天文章、故事章、讀書章、外語口語章、演講章、文學(xué)創(chuàng)作章”等等；技能訓(xùn)練教育這方面設(shè)

31、立了：屬于基礎(chǔ)章的有“整潔章、安全章、家政章、環(huán)保章、自護(hù)章、自救章、休閑章、消防章、隊(duì)務(wù)章、服務(wù)章”，屬于興趣章的有“手工章、剪貼章、養(yǎng)殖章、種植章、插花章、刺繡章、紡織章、烹飪章、木工章、電工章、維修章等等；健康審美教育這方面設(shè)立了：屬于基礎(chǔ)章的有“保健章、健身章、禮儀章”，屬于興趣章的有“歌舞章、器樂章、書法章、繪畫章、陶藝章、鼓樂章、戲曲章攝影章”等等。我們還根據(jù)學(xué)校實(shí)際，設(shè)立了“巧手章、研究章、生物章、實(shí)驗(yàn)章、育才章、康樂章、交往章、金孔雀章、小百靈章”等學(xué)校特色章。優(yōu)化評(píng)價(jià)的整合研究在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，探究、完善和豐富多元評(píng)價(jià)體系是研究的重要方面。要重個(gè)體評(píng)價(jià)的同時(shí)，建

32、立伙伴評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、學(xué)校的評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)體系。個(gè)體評(píng)價(jià)：以小隊(duì)為單位，隊(duì)員就自己在每一次的體驗(yàn)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足，希望得到其他隊(duì)員的幫助，進(jìn)一步得到提高；伙伴評(píng)價(jià)：以小隊(duì)為單位，在小隊(duì)隊(duì)員自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)伙伴成功的歡愉，也指出不足之處，并一起商討解決的方法，在具體的活動(dòng)實(shí)踐操作中得到印證，形成共享資源；家庭評(píng)價(jià)：以家庭為單位，家長(zhǎng)必須共同參與孩子的每一項(xiàng)活動(dòng)，并給予正確的指導(dǎo)，關(guān)注孩子在每次活動(dòng)中的所言所行，即使糾正孩子的錯(cuò)誤行為，讓孩子在活動(dòng)中真正有所收益；學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校在每次活動(dòng)開始時(shí)，要向隊(duì)員講清活動(dòng)的目的、要求、具體步驟，在活動(dòng)過程中，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要給予正

33、確的導(dǎo)向，鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我，贏得成功，讓隊(duì)員共享成功的歡樂。每次活動(dòng)一段時(shí)間后，讓各中隊(duì)、小隊(duì)、隊(duì)員把在體驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校、中隊(duì)中進(jìn)行交流，有利隊(duì)員的能力、素質(zhì)、品格得到進(jìn)一步提高；社會(huì)評(píng)價(jià)：依托社區(qū)，在周邊群眾的關(guān)心幫助下，在政府部門的關(guān)愛支持下，共同推進(jìn)活動(dòng)的開展，通過小手牽大手，大手牽小手，提高公民的道德意識(shí)，為促進(jìn)社區(qū)的精神文明建設(shè)共同努力。從而使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)個(gè)體道德內(nèi)化，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心兒童成長(zhǎng)的紐帶。(2)注重整合的幾個(gè)原則：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則雛鷹爭(zhēng)章以其成熟而豐富的活動(dòng)形式為廣大少年兒童熟識(shí)和歡迎，小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)以其目標(biāo)和要求的時(shí)代性和先進(jìn)性為學(xué)生所

34、認(rèn)可，二者相互通融，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必將極大推進(jìn)“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”，也必將使?fàn)幷禄顒?dòng)煥發(fā)更強(qiáng)大的生命力。自主性原則兒童是小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃的主體，要真正做到自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺行動(dòng)。從而使被動(dòng)的“要我爭(zhēng)章”變?yōu)榉e極主動(dòng)的“我要爭(zhēng)章”。鼓勵(lì)隊(duì)員在實(shí)踐中創(chuàng)新，放手讓隊(duì)員自己策劃、組織、實(shí)踐和考章。還要在達(dá)標(biāo)活動(dòng)中教會(huì)隊(duì)員做客觀的自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)，達(dá)到自我教育的效果。實(shí)踐性原則以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)兒童在實(shí)踐中創(chuàng)新，即“實(shí)踐創(chuàng)造”。引導(dǎo)隊(duì)員在家、在社會(huì)、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所、在少先隊(duì)里接受教育、得到鍛煉，從而獲得知識(shí)、形成技能。激勵(lì)性原則雛鷹爭(zhēng)章成果進(jìn)入隊(duì)員“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”榮譽(yù)欄里，

35、可以讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，不斷地感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。當(dāng)然還要正確引導(dǎo)隊(duì)員的積極性，把單純的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、追求榮譽(yù)等熱情引導(dǎo)到提高素質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的正常心態(tài)上來，有效地推動(dòng)活動(dòng)的開展。層次性原則達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章活動(dòng)有具體的量化的目標(biāo)，不能追求一蹴而就，要循序漸進(jìn)。重視獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)在聯(lián)系，將“小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃”行動(dòng)穿成一串教育的珠子，有層次、有梯度地幫助隊(duì)員在經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐笾鸩教岣咦陨淼木C合素質(zhì)，以達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的。結(jié)合性原則與小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃整合后的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)也要做到因地制宜、因時(shí)制宜、靈活創(chuàng)新。還可與少先隊(duì)的“十個(gè)道德好習(xí)慣”、“六種精神”以及“快樂中隊(duì)的創(chuàng)建

36、”有機(jī)地結(jié)合起來，并聯(lián)合社會(huì)各方資源，形成合力才是整合的保證。三、課題的研究步驟(一)課題準(zhǔn)備階段(2003年9月)(二)探索實(shí)踐階段(2003年10月2005年6月)(三)課題結(jié)題階段(2005年7月)四、研究成效與結(jié)論(一)研究成效通過實(shí)驗(yàn)，力促德育評(píng)價(jià)由零散化向綜合化、成人化向童趣化、書本化向生活化、一統(tǒng)化向個(gè)性化、簡(jiǎn)單化向藝術(shù)化、形式化向?qū)嵭Щ?、單向式向互?dòng)式、包干式向自主式、封閉式向開放式等轉(zhuǎn)變。通過實(shí)驗(yàn)，落實(shí)了學(xué)生主體地位，矯正了學(xué)生行為，提高了學(xué)生自我控制和自我評(píng)價(jià)能力。促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，提高了班級(jí)教育質(zhì)量。溝通了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的情感，拉近了師生、親子之間的距離。通過家長(zhǎng)參

37、與評(píng)價(jià)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子得了解。家長(zhǎng)們說：“成長(zhǎng)冊(cè)使他們了解了素質(zhì)教育的內(nèi)容，使他們懂得了如何引導(dǎo)教育孩子。成長(zhǎng)冊(cè)成為家庭教育的指路燈，學(xué)校教育的導(dǎo)航標(biāo)。使老師更加客觀的了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變了教育思想，提高了教師教育能力。在以往的評(píng)價(jià)中，教師往往通過對(duì)學(xué)生的觀察、談話、訪問等從自己主觀的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏客觀性，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生思想、行為產(chǎn)生較多的負(fù)面影響。通過成長(zhǎng)冊(cè)的使用，教師得以從學(xué)生自我評(píng)價(jià)的角度去了解、評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅使評(píng)價(jià)更客觀、科學(xué)、合理，而且對(duì)于教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育能力起到了極大的促進(jìn)作用。使我們初步探索到了學(xué)校素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的新方法、新體系，促進(jìn)了學(xué)校德育

38、工作的發(fā)展。也為進(jìn)一步推廣成長(zhǎng)手冊(cè)找到了實(shí)踐依據(jù)。(二)結(jié)論實(shí)施小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃，探索使用小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的最佳評(píng)價(jià)方法和和途徑，探索多層次、可操作、多角度、全面評(píng)價(jià)小學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，能逐步構(gòu)成具有本校自主特色、富有實(shí)效性的德育評(píng)價(jià)新體系。五、存在的問題與討論(一)德育評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題有待于進(jìn)一步深入研究。這些理論問題包括一些基本概念和基本關(guān)系。(二)教師隊(duì)伍還需進(jìn)一步提高自己的素養(yǎng)。教師教育理論知識(shí)結(jié)構(gòu)更有待于大幅度地完善，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變還不夠徹底。(三)進(jìn)一步加強(qiáng)課題的管理。基于對(duì)少先隊(duì)和德育工作的責(zé)任心，對(duì)課程改革的支持和對(duì)事業(yè)的熱愛，我校教師在實(shí)施發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方面邁出了第一步，而如何使

39、這種評(píng)價(jià)更完善、更科學(xué)合理，更具可行性和操作性，都是需要我們繼續(xù)深入探討。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我校全體教職員工的共同努力下，我們的改革實(shí)驗(yàn)一定會(huì)取得更豐碩的成果。六、參考文獻(xiàn)：1、臺(tái)州市小學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施細(xì)則共青團(tuán)臺(tái)州市委 臺(tái)州市教育局 臺(tái)州市少工委2、新課程的評(píng)價(jià)改革基礎(chǔ)教育課程改革、教師培訓(xùn)教學(xué)研究組編 徐勇、龔孝華編著，首都師范大學(xué)出版社2001年版3、基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)中國(guó)教育報(bào)2001年7月27日第2版附件1：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)一、思想道德素質(zhì)1、愛我中華，學(xué)法守法：知道中國(guó)的全稱，知道黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人。了解國(guó)旗、紅領(lǐng)巾、學(xué)唱國(guó)歌。升國(guó)旗、

40、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。遵守學(xué)校的常規(guī)，遵守社會(huì)公德。2、關(guān)心集體 熱心公益，愛護(hù)公物：熱愛集體，能參加班集體活動(dòng)，完成班集體任務(wù)，校內(nèi)、校外公物都要愛護(hù)，不在課桌椅上涂抹刻畫，主動(dòng)拾起地上的粉筆、紙屑，收拾好本班的清潔用具?？吹接腥藲墓藏?cái)物要?jiǎng)褡杌驁?bào)告。3、關(guān)心他人 團(tuán)結(jié)友愛，禮貌待人：同學(xué)相處要友愛、平等。要關(guān)心同學(xué)，體貼長(zhǎng)輩。生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)講謙讓，經(jīng)常和同學(xué)在一起開展游戲，肯把東西借給別人。生活中語言文明、舉止文明，學(xué)會(huì)常用的禮貌用語，不挑吃穿，不任性。4、關(guān)心自己 知道自己，知錯(cuò)能改：知道自己的家庭住址、電話號(hào)碼、家長(zhǎng)姓名、家庭成員，父母單位名稱、學(xué)校名稱、

41、學(xué)校日常規(guī)范、作息時(shí)間。養(yǎng)成良好的個(gè)人生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道自己行為的正誤，有改錯(cuò)的勇氣、決心和行動(dòng)。 5、不說謊話，舉止文明：衣著整潔、大方，會(huì)用手帕和餐巾紙，讀書寫字姿勢(shì)正確，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打駕，尊敬師長(zhǎng)，見面行禮問候，要誠(chéng)實(shí)，不說謊話，答應(yīng)別人的事要努力做到。6、尊敬師長(zhǎng)，體貼家人：逐步學(xué)會(huì)在家中招待客人，學(xué)會(huì)常用禮貌用語，樂于聽從父母的教導(dǎo)，不任性；自己能做的事自己做，做力所能及的家務(wù)，如掃地、抹桌椅、擺碗筷等；學(xué)會(huì)清理書包，收拾房間，自己的衣物用品要擺放整齊。7、關(guān)心環(huán)境 愛護(hù)花草，不攀樹木：熱愛大自然，親近大自然，常到效野公園中活動(dòng)。校內(nèi)校外做到愛護(hù)花草樹木，不掐花、不踏草

42、、不搖小樹，不折樹枝，看到不良行為要報(bào)告。8、省用水電，不亂丟扔。不浪費(fèi)水電，見到浪費(fèi)水電的現(xiàn)象能制止，離開教室主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇。保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，果皮紙屑要扔進(jìn)垃圾箱。主動(dòng)拾起地上的紙屑，愛護(hù)公共設(shè)施、文明古跡。9、愛我城市，遵守公德：了解城市的標(biāo)志性建筑，知道特區(qū)市花、市樹、主要景點(diǎn)，自覺遵守社會(huì)公德，做文明好少年。二、科學(xué)文化素質(zhì)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，崇尚科學(xué)，主動(dòng)求知：熱愛科學(xué)，喜歡制作及拼拆小玩具，喜歡科學(xué)幻想，能在教師的指導(dǎo)下選擇彈性作業(yè)題，能主動(dòng)提出問題，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要與同桌同學(xué)一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和檢查活動(dòng)，能參加小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，熟悉小組和集體活動(dòng)的形式，喜歡看連環(huán)畫等課

43、外讀物。2、專心聽講，勤學(xué)好問：上課專心聽講，積極舉手發(fā)言和回答問題。能看懂課程表并按課程表作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，課后能做到先作業(yè)后玩耍。能主動(dòng)向父母、老師提問題，喜歡問“為什么”。 3、獨(dú)立思考，樂于想象：做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自己完成。遇到疑難自己先思考。能做到熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問，創(chuàng)造學(xué)習(xí)；獨(dú)立完成各科作業(yè)。4、學(xué)力發(fā)展 會(huì)聽會(huì)說，動(dòng)作協(xié)調(diào)：能依據(jù)教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，善從同學(xué)長(zhǎng)輩處獲取信息，大膽發(fā)表自己的意見或看法。積極參加各種活動(dòng)，有一定的創(chuàng)新、想象能力。各種活動(dòng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，能與同學(xué)、集體保持一致。5、興趣廣泛，想象豐富：能從各種渠道獲取

44、信息。學(xué)會(huì)閱讀課外書，對(duì)新鮮事物感興趣，好問“為什么”，敢于向大人長(zhǎng)輩提問。能從事自己喜歡的活動(dòng)，并爭(zhēng)取使自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)有所提高和發(fā)展。三、勞動(dòng)技能素質(zhì)1、勞動(dòng)情感 熱愛勞動(dòng)，不亂花錢，珍惜成果，樂于分享：珍惜成果，樂于分享勞動(dòng)成果。在班級(jí)中有一個(gè)服務(wù)的小崗位，在家庭中有一個(gè)小家務(wù)崗位，能為他人做力所能及的事情。喜歡參加勞動(dòng)競(jìng)賽。2、勞動(dòng)能力 穿衣洗漱，整理衣物：自己的事情自己做，能整理自己的書包、文具、桌椅、房間等；自己穿衣、穿鞋、梳頭、洗漱，上學(xué)放學(xué)書包自己背。能完成一些力所能及的家務(wù)事。如洗手帕、洗*紅領(lǐng)巾、掃地、擦桌等。3、簡(jiǎn)單工具，能夠使用：在教師和高年級(jí)同學(xué)的組織下參與活動(dòng)

45、，如打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生，布置教室環(huán)境。開展室外游戲 并在活動(dòng)后整理器具，學(xué)會(huì)做值日生工作。4、注意安全，自我保護(hù)：知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過馬路，獨(dú)處不玩水、電、火，不做有危險(xiǎn)性的游戲，在校外不與陌生人搭話，遇到壞人主動(dòng)報(bào)告，或打求救電話，知道避免自然災(zāi)害侵害的基本方法，知道天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)。5、珍愛生靈，宣傳環(huán)保。有一定的環(huán)保意識(shí)，積極宣傳環(huán)保。關(guān)愛小動(dòng)物，愛護(hù)花草樹木，種養(yǎng)至少一種庭院植物。四、健康審美素質(zhì)1、保健習(xí)慣 兩操認(rèn)真，鍛煉積極：兩操的動(dòng)作基本正確，動(dòng)作爭(zhēng)取到位，兩操要認(rèn)真完成。樂于參加課間活動(dòng)，每天早上堅(jiān)持鍛煉，做一些有益、有意義的游戲。2、注意飲食，講究衛(wèi)生：懂得“病從口

46、入”的道理，做到早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不挑吃穿，不喝生水，不過份吃零食，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，衣服整齊干凈。3、游戲有度，按時(shí)作息：能自己控制游戲的時(shí)間和量度，晚上不過份看電視，有良好的作息時(shí)間，做到按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，有病、有事要向老師請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。4、審美情感 知美愛美，情趣高雅：能辨別是非美丑，有文藝、體育等方面的興趣，能在老師和家長(zhǎng)的幫助下，選擇生動(dòng)活潑、健康高雅的生活。5、審美創(chuàng)造 藝術(shù)特長(zhǎng)，藝術(shù)創(chuàng)新：喜歡唱歌、畫畫、跳舞，有作品參加班級(jí)或?qū)W校展出，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，書寫美觀，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。五、個(gè)性心理素質(zhì)1、情緒情感 樂觀自信，精神飽滿：要有自信心、自尊

47、心、上進(jìn)心。每天保持充足的體力。生活積極、勇敢、自信、活潑、開朗。2、心情舒暢，喜怒適度：經(jīng)常保持愉快的心境，不悲觀，遇到挫折、批評(píng)，保持積極的態(tài)度。與人交往時(shí)能克制自己的情緒，做到不發(fā)火，以禮相待。 3、意志品質(zhì) 不怕困難，不怕挫折：敢于做自己沒做過的事情，做了錯(cuò)事勇于承認(rèn)， 不怕別人笑話。要有勇氣和能力去面對(duì)困難和挫折，不怕犯錯(cuò)，不怕失敗。4、學(xué)會(huì)自控，做事有恒：在學(xué)習(xí)上、生活中遇到困難，挫折不哭、不自卑、不放棄。并能在家長(zhǎng)老師的幫助下盡量想辦法克服困難，做任何事情要有始有終，要有恒心與毅力，不輕易放棄。5、樂于交往，熟悉同學(xué)：能在班組內(nèi)和同學(xué)平等相處，作平等交流，討論。樂于和同學(xué)一起玩耍

48、，了解同學(xué)，知道同學(xué)的長(zhǎng)處，在集體中要團(tuán)結(jié)友愛，做到互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)。 6、樂于適應(yīng)，勇于承擔(dān)：在班上能與同伴相互配合，保持一致行為。積極參加自己喜歡的興趣活動(dòng)，敢于并樂于在集體中表現(xiàn)，學(xué)會(huì)做值日生，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。 三、四年級(jí)一、思想道德素質(zhì)1、愛我中華，關(guān)心時(shí)事：尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌；升旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真。了解中國(guó)及臺(tái)州的歷史和現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，能追蹤國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大新聞事件。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律，主持正義。學(xué)法守法：善于同不良行為作斗爭(zhēng)，對(duì)于不良行為要及時(shí)報(bào)告老師或公安機(jī)關(guān)。3、關(guān)心集體 熱愛公益，愛護(hù)公物：自覺獨(dú)立地參加校園文化建設(shè)，保持教室

49、干凈、整齊、美觀，不在課桌椅上涂抹刻畫，主動(dòng)拾起學(xué)校地上的垃圾。愛護(hù)校內(nèi)外的一切公物。4、關(guān)心社會(huì) 熟悉校規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行：知道學(xué)校的日常規(guī)范，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則主動(dòng)維護(hù)小區(qū)的秩序和文化設(shè)施，積極參加愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。5、關(guān)心自己 認(rèn)識(shí)自我，知錯(cuò)能改：自己的能力、水平、特長(zhǎng)有比較正確估計(jì)，遵守社會(huì)公德。并不斷完善自己，自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)自己的發(fā)展前景充滿信心，嚴(yán)格要求自己對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。有改正錯(cuò)誤的勇氣，決心和行動(dòng)。希望有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且希望有愛好特長(zhǎng)能超過別人。 6、誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明：對(duì)人有禮、尊敬師長(zhǎng)，見面行禮問候，要誠(chéng)實(shí)不說謊話，答應(yīng)別人的事要努力做到，懂得衛(wèi)生與健

50、康的有關(guān)知識(shí)。穿著整潔、大方。不講粗口，不罵人。7、關(guān)心他人 禮貌待人，助人為樂：尊重他人，關(guān)心他人，喜歡幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)；想念同學(xué)，學(xué)會(huì)交友的分寸和方法，有幾位知心朋友，喜歡和同學(xué)開展游戲。同學(xué)、朋友之間要講文明禮貌。 8、尊敬師長(zhǎng)，體貼家人：尊敬長(zhǎng)輩，聽從長(zhǎng)輩的教育，盡量不讓家人替自己操心，基本懂得料理自己的生活，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，不亂花錢。9、愛城市，遵守公德：知道城市現(xiàn)在的主要標(biāo)志性建筑、主要景點(diǎn)。自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)社會(huì)公德，能處理意外事故(如報(bào)火警)。能根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)，表明自己認(rèn)為是正確的想法。能自覺地依據(jù)道德監(jiān)督、調(diào)節(jié)、完善自己的行為。老師不在場(chǎng)也能嚴(yán)于律已。遵守公共場(chǎng)所

51、的有關(guān)管理規(guī)定。二、科學(xué)文化素質(zhì)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 崇尚科學(xué)，勤學(xué)好問：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況獨(dú)立制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，能吸取同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修訂自己的計(jì)劃。會(huì)選擇有利于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，能自覺、廣泛地閱讀各類書籍，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，并與同學(xué)交流。喜歡做小實(shí)驗(yàn),小發(fā)明。2、主動(dòng)求知，講求效率：在老師的指導(dǎo)員下,選擇合適的學(xué)習(xí)方法，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邥Ｗ詫W(xué)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用比較自如。掌握組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的本領(lǐng)，能就學(xué)習(xí)問題開展討論。能按學(xué)習(xí)計(jì)劃?rùn)z查學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。想辦法,找出自己在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3、獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新：養(yǎng)成預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)編寫預(yù)習(xí)提綱和復(fù)習(xí)計(jì)劃，能較合理地安排利

52、用系統(tǒng)時(shí)間和零星時(shí)間學(xué)習(xí)。能自覺控制調(diào)整課余活動(dòng)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與課余生活的關(guān)系。從事學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)，注重效率。在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)積極表達(dá)自己的意見。4、學(xué)力發(fā)展 廣泛獲取，有所創(chuàng)意：智力發(fā)展正常，興趣愛好廣泛，知識(shí)面廣，從電腦、雜志等渠道獲取信息，還能恰當(dāng)運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活等方面。 5、善于表達(dá)，善于接受：不拘于成見，能大膽提出新的看法和設(shè)想。能提出多種行動(dòng)(活動(dòng))方案，并試圖從中擇優(yōu)，解題靈活，語言表達(dá)好，詞匯豐富，有創(chuàng)造性成分。樂于接受新生事物。三、勞動(dòng)技能素質(zhì)1、勞動(dòng)情感 熱愛勞動(dòng)，不亂花錢，珍惜成果，樂于分享：有為家庭、為他人、為集體、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人做好事，積極參與

53、勞動(dòng)競(jìng)賽，想辦法提高勞動(dòng)效率。不挑吃穿，不亂花錢。主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)。2、勞動(dòng)能力 自我服務(wù)，整潔有序：能較熟練地烤煮食物，較熟練地料理自己的生活。能獨(dú)自處理自己的衣、食、住、行問題。3、簡(jiǎn)單勞動(dòng)，能夠操持：懂得使用日常生活用具。收拾房間，有條不紊，會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，學(xué)做家務(wù)，堅(jiān)持自己能做的事自己做。4、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作：在老師的指導(dǎo)下， 能合作或獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并做好相關(guān)的資料記錄，勞動(dòng)中，常常能運(yùn)用一些科學(xué)的方法提高勞動(dòng)效率，操作程式規(guī)范合理。5、注意安全，愛惜生命：遵守交通法規(guī)，不到危險(xiǎn)地方玩耍。獨(dú)處不玩水、電、火；知道青少年保護(hù)條例，懂得通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。遇到意外事故要及時(shí)

54、求救。確定合理的個(gè)人生活方向，消費(fèi)需求適宜。懂得簡(jiǎn)單的急救措施。懂得一些避免受自然災(zāi)害侵害的方法和知識(shí)。知道天氣預(yù)報(bào)及一些警告性標(biāo)志。6、維護(hù)環(huán)境，珍愛生靈：積極參與環(huán)保的宣傳教育工作,保護(hù)環(huán)境的生態(tài)平衡，節(jié)省用水、用電、用紙，主動(dòng)使用回收原料制造的物品。不吃野生保護(hù)動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。7、宣傳環(huán)保：參與或組織二至三次凈化環(huán)境，美化家園活動(dòng)，組織一次以環(huán)保為主題的征文，書畫展，辨論活動(dòng)。積極參與環(huán)保的宣傳教育工作。 四、健康審美素質(zhì)1、保健習(xí)慣 兩操認(rèn)真，鍛煉積極。眼保健操與課前操要做到動(dòng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美，課外鍛煉積極參與，做到生動(dòng)且有放松，能選擇一項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。堅(jiān)持每天參加鍛煉活動(dòng)。

55、 2、游戲有度，按時(shí)作息：做到游戲有度，有時(shí)，制定作息計(jì)劃并自覺執(zhí)行，懂得強(qiáng)健體魄方法，珍惜生命。不到成年人的游戲室、歌舞廳。 3、注意飲食，講究衛(wèi)生：飲食要注意講究營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食，不挑吃，不抽煙，不喝酒，做到飯前便后洗手，衣著干凈整潔，有良好的生活習(xí)慣。 4、審美情感 知美愛美，情趣高雅：初步懂得什么是美，做到外表美與心靈美兼并，待人接物熱情，大方有禮，常用禮貌語言，舉止優(yōu)雅，儀表端莊，具有文體等方面的表現(xiàn)欲望。5、有生活志向，能辨真善：確定合理的個(gè)人生活志向，懂得什么是真，什么是善。誠(chéng)實(shí)守信，不說謊話，別人有難，給予幫助，受人幫助，懂得感謝。熱愛生活，有健康的情趣愛好。 6、審美創(chuàng)造 藝

56、術(shù)特長(zhǎng)：至少有種穩(wěn)定的興趣愛好，不斷提高專長(zhǎng)的技能技巧的熟練程度，并能向同學(xué)展示。樂于參加學(xué)校的各項(xiàng)表演或展覽活動(dòng)。 7、藝術(shù)創(chuàng)新：能對(duì)自己的專長(zhǎng)進(jìn)行一些思考，查閱一些書籍，提高專長(zhǎng)的藝術(shù)性，并能在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中表現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)新。五、個(gè)性心理素質(zhì)1、情緒情感 樂觀自信，精神飽滿：富有愛心，天真活潑，志向較穩(wěn)定，有自信心，敢想敢干，有為同學(xué)、父母服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的理想抱負(fù)，并且能為此而做出不懈努力。天真活潑。 2、心境舒暢，喜怒適度：遇事能不急不躁，并能及時(shí)有效地控制自己的情緒，做到高興時(shí)不喜顏于色，傷心時(shí)不發(fā)怒于人。真正懂得“成績(jī)面前不驕傲，失敗之時(shí)不氣餒”之理。心平氣和地處理喜怒哀樂。3、

57、意志品質(zhì) 不怕困難，勇于挑戰(zhàn)：遇到挫折不輕易退卻，敢于面對(duì)，意志堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，有克服困難 的毅力和勇氣。4、能夠自控，做事有恒：勇于探索，希望通過各類探索證明自己的能力和價(jià)值，在探索中有競(jìng)爭(zhēng)力，有意志力，并敢于承擔(dān)行為后果。做事善始善終，持之有恒。5、樂于交往，善于合作：善于和別人打交道，主動(dòng)結(jié)交有良好志向的人，主動(dòng)與同學(xué)、老師交換意見，善于和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，參加社會(huì)活動(dòng)自然大方，對(duì)人有禮貌，能夠謙讓。 6、積極適應(yīng)，勇于承擔(dān)：主動(dòng)自覺地參加維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的活動(dòng)，敢于抵制違反校規(guī)班規(guī)的不良現(xiàn)象，做到積極參與活動(dòng)，勇于承擔(dān)一切后果。 五、六年級(jí)一、思想道德素質(zhì)1、愛我中華，關(guān)心時(shí)事：尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌；升旗時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真。了解中國(guó)及臺(tái)州的歷史和現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，能追蹤國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大新聞事件。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，知道自己的權(quán)利和義務(wù)，遵守法律，主持正義。學(xué)法守法，主持正義：善于同不良行為作斗爭(zhēng)，對(duì)于不良行為要及時(shí)報(bào)告老師或公安機(jī)關(guān)。 3、誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明：對(duì)人有禮、尊敬師長(zhǎng)，見面行禮問候，要誠(chéng)實(shí)，不說謊話，答應(yīng)別人的事要努力做到，懂得衛(wèi)生與健康的有關(guān)知識(shí)。穿著整潔、大方。不講粗口，不罵人，不打架。4、關(guān)心他人 公平處事，禮貌待人：尊重他人，理解別人，學(xué)會(huì)交友的分寸和方法，有幾位知心朋友，同學(xué)之間經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng)