圖層蒙版教學(xué)設(shè)計(jì)[共11頁]

1、教學(xué)設(shè)計(jì)科 目：Photoshop班 級：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班教 師： 設(shè)計(jì)摘要課時(shí)題目小小魔術(shù)師圖層蒙版的應(yīng)用課程photoshop學(xué)時(shí)安排2課時(shí)（共90分鐘）班級12計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班（40人）所選教材數(shù)字圖像處理高等教育出版社教材分析PHOTOSHOP是我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)一門重要的專業(yè)課，本課程我們選用了高教社出版的數(shù)字圖像處理作為教材，該書以項(xiàng)目構(gòu)建，以任務(wù)驅(qū)動，注重核心技能的訓(xùn)練。本課選自項(xiàng)目二任務(wù)三的子任務(wù)天高云厚和深秋迷霧，學(xué)生通過本課能理解蒙版的作用及原理，能運(yùn)用蒙版對圖像進(jìn)行合成及局部調(diào)整，并為今后設(shè)計(jì)出更好平面作品奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析基本情況：12計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班，共40人，男生28人，女生1

2、2人，班級學(xué)風(fēng)良好，7、8個(gè)男生意識超前、有個(gè)性有創(chuàng)意。知識儲備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了ps的常用工具及圖層的基本操作思維活躍。心理需求：好奇心強(qiáng)，對圖像合成有著濃厚的興趣，喜歡動手實(shí)踐，不喜歡學(xué)習(xí)理論知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能:1.了解圖層蒙版的作用；2.能熟練使用圖層蒙版進(jìn)行圖片的合成及圖片局部調(diào)整。過程與方法: 借助任務(wù)驅(qū)動法和分組學(xué)習(xí),通過自主實(shí)踐探究圖版知識的過程，掌握用蒙版的使用方法,并能靈活的運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過利用素材合成圖片的自主探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成正確的價(jià)值觀；2.通過小組協(xié)作完成任務(wù)的過程，感知團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn)圖層蒙版的概念，利用圖層蒙

3、版合成圖像教學(xué)難點(diǎn)理解蒙版黑白灰三色對圖層的作用關(guān)鍵點(diǎn)蒙版黑白灰三色教學(xué)用具多媒體，計(jì)算機(jī)教學(xué)方法教法: 以任務(wù)驅(qū)動為主，輔以情境創(chuàng)設(shè)，提問設(shè)疑, 講授演示等教法學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、合作探究，實(shí)踐操作，討論歸納板書設(shè)計(jì)一、 圖層蒙版的概念及作用1 概念2 作用二、 創(chuàng)建圖層蒙版三、編輯圖層蒙版 1. 畫筆工具2漸變工具教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境課堂結(jié)束課后作業(yè)教師點(diǎn)評小組互評綜合運(yùn)用蒙版進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)師：巡回指導(dǎo)生：小組分工合作結(jié)合調(diào)色和蒙版給圖片局部調(diào)色生：查看助學(xué)視頻師：巡回指導(dǎo)使用漸變工具編輯蒙版探究蒙版黑白灰三色對圖像的作用師：巡回指導(dǎo)生：查看助學(xué)視頻蒙版概念創(chuàng)建蒙版用畫筆編輯蒙版師：巡回指導(dǎo)生：查看

4、助學(xué)視頻學(xué)生談收獲后續(xù)活動學(xué)生自評綜合任務(wù)多元評價(jià)實(shí)戰(zhàn)演練任務(wù)三拓展嘗試練一練任務(wù)二進(jìn)階探究練一練任務(wù)一自主學(xué)習(xí)引出蒙版圖片展示激趣導(dǎo)入課前準(zhǔn)備資源準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，多媒體教室教 師：將學(xué)生進(jìn)行分組，分別為“天天組”“kimi組”“cindy組”“詩齡組”學(xué) 生：登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，下載自主學(xué)習(xí)包，包括3個(gè)助學(xué)視頻，1份任務(wù)書導(dǎo)學(xué)案，2份評價(jià)表,查看任務(wù)書導(dǎo)學(xué)案及評價(jià)表，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提前進(jìn)行預(yù)習(xí) 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(約3min)老師在網(wǎng)上下載了幾組照片，大家仔細(xì)瞧瞧，看看認(rèn)不認(rèn)識？（多媒體播放“爸爸去哪兒”節(jié)目中 “紅樓版”等網(wǎng)絡(luò)ps圖片）其實(shí)這幾組圖片原形是紅樓

5、夢幾位主角（多媒體播放原版照片）以前我們學(xué)過用套索工具組可以完成這樣的效果，但是修改起來很麻煩，今天我們用新的方法來合成圖片，那就是蒙版。讓我們一起走進(jìn)魔術(shù)之旅吧。學(xué)生回答引用生活中學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的知識點(diǎn)和任務(wù)。自主學(xué)習(xí)(約15min)魔術(shù)師戲法變臉任務(wù):1. 把林黛玉的臉部換成小黑米 練一練：將書換成奶瓶（平行任務(wù)）教師巡回指導(dǎo)詢問學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)遇到的問題1. 什么是蒙版?2. 怎樣創(chuàng)建圖層蒙版？3. 編輯蒙版用到了哪些工具?教師講解知識點(diǎn) 請學(xué)生根據(jù)助學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)蒙版的蒙版的創(chuàng)建及蒙版的編輯。 觀看蒙版動畫 學(xué)生回答操作中遇到的困難請學(xué)生演示完善作品明

6、確學(xué)習(xí)任務(wù)改變傳統(tǒng)課堂教師的一言堂局面，讓學(xué)生先做后學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，通過提供助學(xué)視頻，提高課堂效率初步了解蒙版的概念，使蒙版知識生動、形象（1）觀演示，明確方法（2）老師（或?qū)W生）直觀演示為學(xué)生解決一些共性問題，使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；進(jìn)階探究(約18min)魔術(shù)師戲法換景 任務(wù)二:請利用蒙版將左邊的兩張素材制將海水變得更藍(lán)點(diǎn) 分析任務(wù)觀察兩張圖片的融合特點(diǎn)提示引導(dǎo)： 使用漸變工具完成練一練: （平行任務(wù)） 請利用蒙版將左邊的三張素材制作生成右邊的合成圖 學(xué)生借助助學(xué)視頻及任務(wù)導(dǎo)案書完成該任務(wù) 學(xué)習(xí)利用漸變工具編輯蒙版 提高學(xué)生操作技能,滿足不同層次的同學(xué)的需求。 知識提煉提

7、問：1. 圖層蒙版編輯用到了什么工具？2. 圖層蒙版有幾種顏色,與對應(yīng)的圖片有著什么關(guān)系？學(xué)生分組討論 層層深入分析蒙版原理,讓學(xué)生深入淺出拓展嘗試(約9min)魔術(shù)師戲法局部調(diào)色任務(wù)三： 利用蒙版將左圖的人物沙漠的色彩變得更加鮮艷些。 根據(jù)助學(xué)視頻完成任務(wù) 綜合運(yùn)用調(diào)色知識，增加任務(wù)難度，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。實(shí)戰(zhàn)演練(約30min)魔術(shù)技藝大比拼海報(bào)設(shè)計(jì)綜合任務(wù)： 公司老板要我們?yōu)椤鞍职秩ツ膬骸敝械挠⒎颇岬掀囋O(shè)計(jì)一幅廣告招貼，請大家分組利用蒙版來完成。 要求：共四個(gè)主題，分別圍繞“家庭旅行”“動力強(qiáng)勁”“速度”“環(huán)?！闭埫拷M抽簽選擇一個(gè)主題。（素材可上網(wǎng)收集也可適選用老師所提供的素材。

8、） 分工協(xié)作，創(chuàng)意繪草稿搜素材制作展示將每組作品上傳至phtoshop網(wǎng)絡(luò)平臺 模擬真實(shí)工作流程、培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作能力、提高靈活運(yùn)用蒙版合成圖像的能力多元評價(jià)(約10min)魔術(shù)表演品評點(diǎn)評，并組織學(xué)生自評及互評 根據(jù)評價(jià)表自評，并登錄PS網(wǎng)絡(luò)平臺投票選取最喜愛作品激勵(lì)學(xué)生，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力課堂小結(jié)(約4min)魔術(shù)師談收獲1通過本堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？蒙版順口溜小小蒙版作用大，合成調(diào)色可用它好比玻璃圖上蓋，黑色抹抹不見啦灰色再抹羞答答，白色再抹又見它畫筆漸變齊上馬，玩轉(zhuǎn)蒙版不用怕2展示網(wǎng)絡(luò)ps懸浮照,德育教育學(xué)生回答總結(jié)梳理概括本堂課知識，鍛煉口頭表達(dá)能力總結(jié)蒙版知識，

9、增加課堂情趣滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確利用專業(yè)技能為生活工作服務(wù)課后作業(yè)(約1min)魔術(shù)技藝再鞏固1 基礎(chǔ)題利用蒙版將所給素材合成下圖2.提高題 利用蒙版將所給素材合成右圖 3.拓展題 利用蒙版為“爸爸去哪兒”的沙坡頭景點(diǎn)設(shè)計(jì)制作一幅旅游海報(bào) ，素材可上網(wǎng)自行收集鞏固技能，做到學(xué)以致用,滿足不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)反思效果：1. 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2. 任務(wù)設(shè)計(jì)貼近生活熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3網(wǎng)站輔學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“善思”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4. 因材施教關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生“能用”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 不足：1.座位固定，協(xié)作不便2. 實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)學(xué)生

10、缺乏創(chuàng)意能力改進(jìn)措施：1.小組定期重組2.課前讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀海報(bào)附1：任務(wù)導(dǎo)學(xué)案 P8附2：課堂學(xué)習(xí)自我評價(jià)表 P10 作品評價(jià)表 P11任務(wù)書導(dǎo)案課 題圖層蒙版的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)任務(wù)一魔術(shù)師戲法變臉：利用蒙版把林黛玉的臉部換成小黑米（必做）練一練利用蒙版把書本換成奶瓶(可選)任務(wù)要求完成方式知識提煉輔助資源保存為“你的名字1”.tiff格式如：“王紅1”.tiff嘗試時(shí)間：約5min完善時(shí)間：約3min討論時(shí)間：約2min 根據(jù)助學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)蒙版的概念、創(chuàng)建圖層蒙版、編輯蒙版小組討論1 什么是蒙版?2 怎樣創(chuàng)建圖層蒙版？3編輯蒙版用到了哪些工具?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 助學(xué)視頻1 動畫1探究進(jìn)階任務(wù)二

11、魔術(shù)師戲法換景：利用蒙版把素材的海水變得更加蔚藍(lán)（必做）練一練請利用蒙版將左邊的三張素材制作生成右邊的合成圖(可選)任務(wù)要求完成方式知識提煉輔助資源保存為“你的名字2”.tiff格式如：“王紅2”.tiff嘗試時(shí)間：約6min完善時(shí)間：約5min討論時(shí)間：約3min根據(jù)助學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)編輯蒙版小組討論1. 圖層蒙版編輯用到了什么工具？2. 圖層蒙版有幾種顏色,與對應(yīng)的圖片有著什么關(guān)系？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 助學(xué)視頻2拓展嘗試任務(wù)三：魔術(shù)師戲法局部調(diào)色 利用蒙版將左圖的人物沙漠的色彩變得更加鮮艷些。(拓展嘗試)任務(wù)要求完成方式知識提煉輔助資源保存為“你的名字3”.tiff格式如：“王紅3”.tiff嘗試

12、時(shí)間:約3min完善時(shí)間：約3min根據(jù)助學(xué)視頻自主學(xué)習(xí)1. 調(diào)色用到了什么命令？2.圖層蒙版編輯用到了什么工具？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 助學(xué)視頻3實(shí)戰(zhàn)演練綜合任務(wù)： 魔術(shù)師技藝大比拼公司老板要我們?yōu)椤鞍职秩ツ膬骸敝械挠⒎颇岬掀囋O(shè)計(jì)一幅廣告招貼。 任務(wù)要求完成方式制作步驟輔助資源1.共四個(gè)主題，分別圍繞“家庭旅行”“動力強(qiáng)勁”“越野性”“環(huán)?！闭埫拷M抽簽選擇一個(gè)主題。（素材可上網(wǎng)收集也可適選用老師所提供的素材。）2.保存為”組名稱”.jpg， 如天天.jpg完成時(shí)間:約30min崗位分配“創(chuàng)意設(shè)計(jì)員”“草稿繪制員”“素材搜集員”“美術(shù)制作員”“匯報(bào)展示員”， 小組分工合作完成1. 寫出你的創(chuàng)意構(gòu)思2.

13、 將你的布局畫出來3. 請搜集需要的素材4. 完成作品用到了哪些技能？網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 課堂學(xué)習(xí)自我評價(jià)表評價(jià)類別評價(jià)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)（請打 ,A:0分B:1分C:2分）知識你了解蒙版的概念了嗎?A不了解 B. 基本了解 C.完全了解你理解蒙版中黑白灰三色對圖層的作用了嗎?A不理解 B. 基本理解 C.完全理解技能你學(xué)會創(chuàng)建圖層蒙版了嗎?A不會 B. 基本會 C.完全會你學(xué)會用畫筆編輯圖層蒙版了嗎?A不會 B. 基本會 C.完全會你學(xué)會用漸變工具編輯圖層蒙版了嗎?A不會 B. 基本會 C.完全會你能否靈活運(yùn)用圖層蒙版合成圖像?A不能 B. 基本能 C.完全能你是否能運(yùn)用圖層蒙版制作海報(bào)了呢?A不能 B. 基本能 C.完全能作品是否修飾是否自然逼真?A不自然 B. 比較自然C.非常自然情感是否認(rèn)真思考并回答問題?A不積極B. 比較積極 C.非常積極是否積極認(rèn)真創(chuàng)作作品?A不積極B. 比較積極 C.非常積極是否積極與同學(xué)合作,善于幫助他人？A不積極B. 比較積極 C.非常積極總 分作品評價(jià)表任 務(wù)評價(jià)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)（請打 ,A:0分B:1分C:2分）任務(wù)一圖片格式是否tiff格式？A否B. 是圖層蒙版是否創(chuàng)建？A沒創(chuàng)建B. 已創(chuàng)建合成效果是否逼真無痕跡？A不自然 B. 比較自然C.非常自然任務(wù)二圖片格式是否tiff格式？A沒創(chuàng)建 B. 已創(chuàng)建圖層蒙版是否創(chuàng)建？A沒創(chuàng)建B. 已創(chuàng)建合成效