馬丙印整理景物描寫的賞析和寫作

1、1222221 24第二幅圖跟第一幅圖有第二幅圖跟第一幅圖有什么不同什么不同? ?帶給你的感受又有什么帶給你的感受又有什么不同？不同？ 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用： 一、交代背景一、交代背景； 二、渲染氣氛二、渲染氣氛； 三、烘托人物的心情三、烘托人物的心情； 四、暗示人物的性格或品質(zhì)；四、暗示人物的性格或品質(zhì)； 五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；五、為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展； 六、深化作品主題。六、深化作品主題?！斑@南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水咕咕地起著水兒也

2、密了；田里的冬水咕咕地起著水泡泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西這一切都使人想著一樣?xùn)|西生生命。命?！鄙⒉缴⒉阶饔茫鹤饔茫簩懗隽四戏皆绱喝f象更新、生機(jī)盎然的寫出了南方早春萬象更新、生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)了春天生命的活力，景象，表現(xiàn)了春天生命的活力，交代交代了人物活了人物活動的動的背景背景。記敘文中景物描寫的作用記敘文中景物描寫的作用“當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了她不會再跟我好了我一個人慢慢地走在路我一個人慢慢地走在路上。上。月亮出來了，冷冷的月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒，我不禁打了個寒戰(zhàn)。戰(zhàn)?！?” 羚羊木雕羚羊木雕作用：作用： “冷冷的

3、冷冷的”月光與月光與“我我”的傷心的的傷心的色調(diào)是一致的，恰當(dāng)?shù)匾r托出色調(diào)是一致的，恰當(dāng)?shù)匾r托出“我我”的的悲涼、哀傷心情。悲涼、哀傷心情。精彩回放精彩回放“人們透過人們透過陰慘慘的薄霧陰慘慘的薄霧，凝視著這，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！薄爸Z曼底諾曼底”號遇難記號遇難記作用：不僅作用：不僅渲染渲染了現(xiàn)場的悲壯了現(xiàn)場的悲壯氣氛氣氛，也，也表表現(xiàn)現(xiàn)了船長忠于職守的了船長忠于職守的英雄品質(zhì)英雄品質(zhì)。精彩回放精彩回放 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向

4、外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （魯迅的（魯迅的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)） 這段環(huán)境描寫這段環(huán)境描寫渲染了渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼農(nóng)村一片蕭條、蒼涼、冷清的涼、冷清的氣氛，烘托了氣氛，烘托了主人公悲涼的主人公悲涼的心情，心情，為全文為全文定下了定下了抑郁深沉的抑郁深沉的抒情筆調(diào)。抒情筆調(diào)。精彩回放精彩回放4 4精彩回放精彩回放5 5 黃色的花淡雅，白色的花高潔，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫正開得爛漫

5、 作用：作用：菊花迎風(fēng)怒放，一是用菊花菊花迎風(fēng)怒放，一是用菊花襯托襯托母母親堅強(qiáng)的親堅強(qiáng)的形象；形象；二是二是表明表明 “我我”堅定了要堅定了要勇敢面對不幸遭遇的勇敢面對不幸遭遇的決心，決心，深化深化作品作品主題。主題。 環(huán)境描寫包括環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然（景物）社會環(huán)境描寫和自然（景物）環(huán)境描寫環(huán)境描寫。在我們平時寫作中，最常見、最。在我們平時寫作中，最常見、最常用和最能為文章添彩的莫過于自然環(huán)境描常用和最能為文章添彩的莫過于自然環(huán)境描寫，因此，我們今天的目標(biāo)是：寫，因此，我們今天的目標(biāo)是： 1、掌握并能運用一些景物描寫的方法。、掌握并能運用一些景物描寫的方法。 2、通過欣賞名家作品

6、，學(xué)習(xí)如何、通過欣賞名家作品，學(xué)習(xí)如何適時適時地在自地在自己的文章里運用景物描寫來為文章增色。己的文章里運用景物描寫來為文章增色。景物描寫訓(xùn)練景物描寫訓(xùn)練示例1比較閱讀：比較閱讀：記一次救災(zāi)活動記一次救災(zāi)活動中的景物描寫中的景物描寫 記敘文中的景物描記敘文中的景物描寫不是為了寫景而寫景，寫不是為了寫景而寫景，寫景要明確寫景的作用。寫景要明確寫景的作用。與主題與主題無關(guān)無關(guān)示例2 在水天相連的地在水天相連的地方，是烏云。再方，是烏云。再往上，就是晴空。往上，就是晴空。這蒼穹一直伸展這蒼穹一直伸展到我的身后，垂到我的身后，垂向草灘，草灘上向草灘，草灘上有山巒。而我的有山巒。而我的腳下是公路。一腳下

7、是公路。一幅多美的畫卷?。》嗝赖漠嬀戆?！ 景物描寫應(yīng)運景物描寫應(yīng)運用寫景的多種用寫景的多種方法，力求生方法，力求生動動 水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后特有的萬里晴空了。這淡藍(lán)色的蒼穹一直伸到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。 而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方一幅多美的畫卷?。?我?guī)缀踝砹?，想跑，怕破壞這畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜我只有獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。增添修飾語運用修辭襯托美景（側(cè)面寫曉來誰染霜林醉曉來誰染霜林醉總是離人淚總是離人淚看萬山

8、紅遍看萬山紅遍 層林盡染層林盡染景物描寫應(yīng)抓住特征，景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點。找到情與景的契合點。輝煌的晚霞如黃錦般鋪滿天際，輝煌的晚霞如黃錦般鋪滿天際，鮮紅的楓林正如火燃燒，原本清鮮紅的楓林正如火燃燒，原本清亮如你眸子的小河也被染紅，就亮如你眸子的小河也被染紅，就像你我脈管里流淌的熱血。青春像你我脈管里流淌的熱血。青春就要這樣就要這樣充滿激情充滿激情，人生的秋天，人生的秋天就要這樣絢爛！就要這樣絢爛！展鳳頭 在一個清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。 修改后： 清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一

9、粒粒，敲碎了我的心.記敘記敘 平淡平淡景物描寫景物描寫 婉曲生動婉曲生動 先聲奪人先聲奪人 月若有情月長吟 太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出太陽最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒有出來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。來，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧靜的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無心欣賞大自然的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。的贈賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。 突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l？這么晚誰？這么晚了，他為啥哭？了，他為

10、啥哭？”我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。我循著聲音尋找，原來是一個小男孩。 小男孩看見我，揪著我的褲管：小男孩看見我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回我迷路了，送我回家，好嗎？家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。頓時，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治病！就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費而拒不為我媽治病！ “走吧！現(xiàn)在的世道還會有多少人情？走

11、吧！現(xiàn)在的世道還會有多少人情？”我心里想著，腳我心里想著，腳下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一下邁開了步子。這時，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀刀 難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野 推情節(jié)推情節(jié) 時間環(huán)境反襯外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動物侵害嗎？我打了個冷噤。??！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開了王醫(yī)生家的門。我不理會他的語言與目光，只是快速地離開，我想我的心靈是純凈的，我不會因為金錢而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因為憤怒，而是不愿在這塊見利忘義的地方呆多一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹梢，有了些許涼氣。我

12、仍然在為母親治病籌錢。我堅信：人與人之間一定有人情的氣息。 當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德。” 我的眼睛有點濕，我推開窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長吟！ 交代時交代時間推移間推移烘托愉悅心情借月喻人間真情點題結(jié)尾余音裊裊結(jié)尾余音裊裊推動推動情節(jié)情節(jié)發(fā)展發(fā)展抓鬮抓鬮故事梗概：姐弟倆只能去一個上學(xué)，另一個留下來給

13、家里放牛。手姐弟倆只能去一個上學(xué)，另一個留下來給家里放牛。手心手背都是肉，父親用抓鬮來決定。心手背都是肉，父親用抓鬮來決定。 爹朝弟眨眼，暗示左手里的草長。弟弟明白了想去拿但爹朝弟眨眼，暗示左手里的草長。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下來，弟忽然一步?jīng)_上來推定主意。最后在爹的右手上停了下來，弟忽然一步?jīng)_上來推開姐，毫不猶豫地拉過爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，開姐，毫不猶豫地拉過爹死攥著的右手，拿出草莖放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：姐只好默

14、默拿了爹左手的草莖。弟卻興高采烈地伸出手嚷道：“嗷嗷，我草短，我來放牛嗷嗷，我草短，我來放?！痹捳f得很激動，可他眼角分話說得很激動，可他眼角分明含著兩顆淚珠。誰知姐緩緩地伸出手說：明含著兩顆淚珠。誰知姐緩緩地伸出手說：“看，我的更短，看，我的更短，我放牛。我放牛。” 原來姐姐把長草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣鐵也要供他原來姐姐把長草掐斷了一截。爹決定砸鍋賣鐵也要供他們上學(xué)。們上學(xué)。 三個人的眼里都流下了淚。三個人的眼里都流下了淚。 抓鬮抓鬮 （1） 紅日西墜，整個世界都變得紅日西墜，整個世界都變得柔和柔和起來。微起來。微風(fēng)吹動了山坡上的草兒，風(fēng)吹動了山坡上的草兒，沙沙沙沙地響，幾頭黃牛地響，幾頭黃

15、牛在風(fēng)中在風(fēng)中悠閑悠閑地吃草，一對小姐弟在草地上地吃草，一對小姐弟在草地上揚鞭，揚鞭，嬉笑嬉笑。 爹站在山坡下的土屋前，拖長嗓音喊道：爹站在山坡下的土屋前，拖長嗓音喊道：“回回家家嘍嘍”姐弟倆笑著牽著牛兒順姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走著蜿蜒的山路往家走. 姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書包進(jìn)學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！可背著書包進(jìn)學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時鍍上了一層金色的光芒。他們嫩紅的臉蛋霎時鍍上了一層金色的光芒。 爹沉吟了半天，才下定決心說：爹沉吟了半天，才下定決心說：“你倆你倆只只能去一個。能去一個?！?/p>

16、烘托溫馨氛圍 爹粗糙的大手爹粗糙的大手 輕輕放在姐弟倆頭上，輕輕放在姐弟倆頭上，喃喃地說：喃喃地說：“你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，你們倆都去，這牛咱不養(yǎng)了，爹砸鍋賣鐵也要供你們上學(xué)！爹砸鍋賣鐵也要供你們上學(xué)！” 三個人的眼里都流下了淚。三個人的眼里都流下了淚。 （2）黃牛哞哞地叫了起來，樹上的灰黃牛哞哞地叫了起來，樹上的灰喜鵲也嘰喳起來，夕陽的最后一點兒喜鵲也嘰喳起來，夕陽的最后一點兒余輝把天地映成了血紅色，老槐樹正余輝把天地映成了血紅色，老槐樹正在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天在綻吐新芽。姐弟倆很吃驚：這秋天的老槐樹為什么又發(fā)了新芽？的老槐樹為什么又發(fā)了新芽？ (3)夜，已經(jīng)來臨，但很快又會是

17、黎明夜，已經(jīng)來臨，但很快又會是黎明。烘托心情烘托心情喻父堅喻父堅韌頑強(qiáng)韌頑強(qiáng)暗示對未暗示對未來的憧憬來的憧憬結(jié)尾余結(jié)尾余韻無窮韻無窮課堂小結(jié)1.景物描寫景物描寫要明確寫景的作用。要明確寫景的作用。（情、人、情、人、主題、情節(jié)）主題、情節(jié)）2.景物描寫應(yīng)運用寫景的多種方法，力景物描寫應(yīng)運用寫景的多種方法，力求生動求生動（虛實、正側(cè)、動靜、烘托、（虛實、正側(cè)、動靜、烘托、渲染）渲染）3.景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合景物描寫應(yīng)抓住特征，找到情與景的契合點。點。（情景交融、托物言志情景交融、托物言志） 晴空萬里，云晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著漫不經(jīng)心地挪動著，為，為秋日增添幾分秋日增添幾分活潑

18、活潑，我的心情也正如這，我的心情也正如這活活潑的潑的秋日，秋日，愉悅而又晴朗愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著路上，感受著溫暖的溫暖的陽光，心情格外地陽光，心情格外地舒舒暢暢。陽光下，那片綠色上閃耀的陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩晶瑩的的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ菔菭敔數(shù)男θ荩√炜漳沁?，幾朵白云天空那邊，幾朵白云在在愉快地挪動愉快地挪動，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢?向爺爺學(xué)習(xí)向爺爺學(xué)習(xí) 作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？物心情？ 天如天如墨墨，水如淚，水如淚。

19、我邁著沉重的腳步。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，下來，砸在我砸在我的頭上，的頭上，冰冷的水冰冷的水流在我的臉上，流到流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了苦悶的心增添了幾分冷清幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？公失落傷心的情懷？ 目標(biāo)：情景交融目標(biāo)：情景交融 要根據(jù)不同的要根據(jù)不同的心情心情選取選取有代表性的景物有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫抓住特

20、征進(jìn)行描寫。 恰當(dāng)?shù)剡\用修辭恰當(dāng)?shù)剡\用修辭 ( (主要是擬人、比喻主要是擬人、比喻）和）和聯(lián)想聯(lián)想。 在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。 從不同的感官角度描寫景物（從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜形態(tài)情態(tài)、動靜）。 點出心情。點出心情。試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受 景、物景、物 太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓蝴蝶、蜜蜂、

21、（蟲子）、貓 心情或感受心情或感受 煩躁、苦惱：煩躁、苦惱： 昏昏欲睡：昏昏欲睡： 悲傷、無助：悲傷、無助： 溫暖、感動：溫暖、感動： 快樂、欣喜：快樂、欣喜：A A題題：今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，考了：今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，考了分，內(nèi)心分，內(nèi)心充滿喜悅充滿喜悅。B B題題：由于昨晚看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，成：由于昨晚看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，成績不理想，績不理想，滿心懊惱滿心懊惱。請你寫一寫請你寫一寫根據(jù)以上提示，任選一題，寫一段根據(jù)以上提示，任選一題，寫一段放學(xué)路上放學(xué)路上所所見景物的描寫，見景物的描寫，借所寫景物來表達(dá)出文中借所寫景物來表達(dá)出文中“我我”的的特定心情特定心情。要

22、求：要求：有一個明確的中心；有一個明確的中心； 景物描寫要有序；景物描寫要有序； 描寫要生動具體，恰當(dāng)運用描寫要生動具體，恰當(dāng)運用 修辭手法；修辭手法； 80字左右。字左右。 范文示例：冬日的冬日的夕陽夕陽盡管有點兒吝嗇，但我分明盡管有點兒吝嗇，但我分明感受到了它帶給我的溫暖；感受到了它帶給我的溫暖；寒風(fēng)寒風(fēng)盡管有些凜盡管有些凜冽，但今天我卻感受到它的一絲絲清新。街冽，但今天我卻感受到它的一絲絲清新。街邊不時傳來邊不時傳來小販們的吆喝聲小販們的吆喝聲，往日聽來是那，往日聽來是那樣嘈雜、喧鬧，今日卻似樂曲在一路為我伴樣嘈雜、喧鬧，今日卻似樂曲在一路為我伴奏奏“我英語考了分！我英語考了分！”我抑制

23、不住我抑制不住內(nèi)心的內(nèi)心的喜悅喜悅在心里不停地喊著在心里不停地喊著 點評：點評：昔日吝嗇的冬日夕陽、凜冽的寒昔日吝嗇的冬日夕陽、凜冽的寒風(fēng)、嘈雜喧鬧的吆喝聲，在今日卻是溫暖的、風(fēng)、嘈雜喧鬧的吆喝聲，在今日卻是溫暖的、清新的、猶如樂曲般的，只因考試得高分，清新的、猶如樂曲般的，只因考試得高分，那份喜悅心情自然而然流露。那份喜悅心情自然而然流露。 ：天空：天空灰沉沉的，只有身邊忽明忽暗灰沉沉的，只有身邊忽明忽暗的的路燈路燈陪伴著我。陪伴著我。霓虹燈霓虹燈傳來微弱的電流傳來微弱的電流聲聲 ，與路燈勾畫著建筑的陰暗，與路燈勾畫著建筑的陰暗， 建筑建筑好好像因此變得像一張張詭異的笑臉像因此變得像一張張詭

24、異的笑臉 。世界仿。世界仿佛停止了佛停止了 ，我不禁抬頭看看天，我不禁抬頭看看天 只有一片只有一片黑寂黑寂 ，看不到一絲光亮，看不到一絲光亮 ，才體會到什么才體會到什么叫作叫作“懊惱懊惱”，手中的試卷又不禁攥緊了，手中的試卷又不禁攥緊了些。些。范文示例范文示例 點評：點評：灰沉沉的天空、忽明忽暗的路燈、灰沉沉的天空、忽明忽暗的路燈、霓虹燈、有著詭異笑臉的建筑，共同營造出霓虹燈、有著詭異笑臉的建筑，共同營造出一種壓抑的氛圍，非常契合一種壓抑的氛圍，非常契合“我我”因未復(fù)習(xí)因未復(fù)習(xí)而考試失利的沮喪、懊惱的心情。而考試失利的沮喪、懊惱的心情。修改習(xí)作修改習(xí)作沐浴在陽光中沐浴在陽光中 1、請在適當(dāng)?shù)牡?/p>

25、方加上適當(dāng)?shù)木?、請在適當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。物描寫?2、運用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫方、運用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫方法，更好地表達(dá)小作者的情感。法，更好地表達(dá)小作者的情感。待修改習(xí)作：待修改習(xí)作：沐浴在陽光中沐浴在陽光中 “你下課來我這里！你下課來我這里！”李老師對著我異常憤怒地說道。李老師對著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。到。“不用說，肯定犯了什么錯惹老師生氣了不用說，肯定犯了什么錯惹老師生氣了”后面的同學(xué)后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，小聲議論著。只有我心里清楚，是因為這次考試，