新課標人教版初中九年級語文下冊專題復(fù)習(xí)　精品三

1、新課標人教版初中九年級語文下冊專題復(fù)習(xí)精品三魚我所欲也專練一、解釋加點的字詞魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不

2、辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。二、讀一讀，寫一寫一簞食 羹 弗 蹴 茍且偷生 不屑一顧 吆喝 三、解釋加點的字詞1、通假字： 故患有所不辟 萬鐘則不辯禮義而受之 所識窮乏者得我 鄉(xiāng)為身死而不受 2、古今異義： 一豆羹 是亦不可以已乎 3、一詞多義 ： 所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉 鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之 凡可以避患者何不為也 二者不可得兼 得之則生中考鏈接一、閱讀第一段回答問題1、文章選自“四書”之一的

3、 ，文章的“ _”觀點與孔子的“殺身成仁”一起成為中華民族的最高道德標準。 2、把文章空缺的語句填在下面的橫線上 _,_. 3、填空a、故天將降大任于是人也，必先_,_,_,_,行拂亂其所為，所以_,_.b、生，亦我所欲也；_.二者不可得兼，_。c、孟子，名_,是我國_時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_,后世并稱_。4、解釋下列句子中加著重號詞語的含義 （1）故患有所不避也 （2）如使人之所欲莫甚于生 （3）賢者能勿喪耳 （4）故不為茍得也 5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語 （1）二者不可得兼舍生而取義者也 （2）所欲有甚于生者，故不為茍得也 6、以上文字的論點是_ 7、“非獨賢者

4、有是心也”一句中的“是心”指什么？這句話表現(xiàn)了孟子什么主張？ 8、請給本段分層并概括層意 9、本段主要運用了什么論證方法 10、“魚與“熊掌”在文中分別比喻什么？文章以魚和熊掌設(shè)喻的目的是什么？有什么好處？ 11、作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多哲理性的名言。根據(jù)積累寫出 兩句二、閱讀第二段文字回答問題 1、為加點字注音 今為宮室之美為之 2、翻譯下列句子（?。┖魻柖c之，行道之人弗受 （2）鄉(xiāng)為身死而不受，僅為所識窮乏者得我而為之 5、本段運用了什么論證方法 6、作者在文中列舉了兩種不同的人生觀，請用自己的話概括 7、孟子早在兩千年前就敲過警鐘：“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之

5、美為之；”這些現(xiàn)象在今天依然存在。你能夠舉例說明嗎？你認為怎樣才能避免這種誘惑？ 8、請結(jié)合文章舉例說明孟子散文的語言特點 9、請寫出由本文演變而來的兩個成語并解釋它現(xiàn)在的意思 10、請寫出四個帶“義”字的成語并解釋（不能夠從文中選） 11、填空a、故天將降大任于是人也，必先_,_,_,_,行拂亂其所為，所以_,_.b、生，亦我所欲也；_.二者不可得兼，_。c、孟子，名_,是我國_時期思想家、教育家，儒家思想的代表人物，地位僅次于_,后世并稱_。九年級（下）古詩詞總結(jié)課內(nèi)：1、詩經(jīng)是我國最早的一部-總集。收錄了從西周到春秋中葉約五百年間的詩歌，共-篇。古時也稱-，這些詩歌編為-三個部分。待添加

6、的隱藏文字內(nèi)容32、愛情詩作為古代詩歌的一個部分被廣為傳頌，請寫出其中的兩句，并標明作者和出處-3、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，-。 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，-。4、楊炯是“初唐四杰”之一，他的邊塞詩寫的很有氣勢。在從軍行里，詩人用-，-寫出了戰(zhàn)斗激烈悲壯，情真意切的表達了自己渴望投筆從戎、抵御外寇、報效祖國的愿望的句子是-，-。5、李白在月下獨酌中最能夠表達詩人浪漫情懷的句子是那句-，-。 6、羌村三首（之三）中點出了安史之亂導(dǎo)致的嚴峻的社會現(xiàn)實及時世的艱難的句子是-，-。表現(xiàn)了作者心中無限悲苦的句子是：-，-。7、登樓中寫出了世事變幻的句子是：-，-。表現(xiàn)了詩人空懷濟世之心，而苦無

7、獻身之路的句子是：-，-。 8、走馬川行奉送封大夫出師西征中使用夸張手法寫狂風(fēng)強勁的句子是：-，-。9、左遷至藍關(guān)示侄孫湘中流露出作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對前途的惆悵之情的句子是：-，-。10、望月有感中寫人民飽受離亂之苦的句子是：-，-。表現(xiàn)了作者孤獨之感的句子是：-，-。表達了作者思鄉(xiāng)之情的句子是： -，-。11、雁門太守行中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢的句子是：-，-。寫出了將士誓死報效國家的決心的句子是：-，-。12、卜算子送鮑浩然之浙東中運用了移情手法化無情為有情的句子是： -，-。13、別云間中表達了作者對祖國山河破碎的悲憤之情的句子是：-，-。表現(xiàn)了作者視死如歸的情感的句子是

8、：-，-九年級語文（上）第五單元知識總結(jié)與練習(xí)一、讀一讀，寫一寫作揖（ ）帶挈（ ）唯唯連聲（ ）醉醺醺（ ）腆著（ ）啐（ ）摜（ ）在地下 報帖( )字帖（ ）商酌（ ）詫異（ ）兀自（ ）綰頭發(fā)（ ）磕頭（ ）桑梓（ ）僥幸（ ）錠子（ ）攥（ ）在手里 行瘟（ ）膩煩（）平仄（ ）伶俐（ ）曖曖（ ）請柬（ ）胡謅（ ）東施效顰（ ）姊妹（ ）畫繒（ ）鰥寡孤獨（ ）沁芳亭（ ）笑吟吟（）攢行（）施耐庵（）嗔怒（）尷尬（）廝（）樸刀（）吹噓（）恁地（）怨悵（）絮絮聒聒（）崎嶇（）逞辯（）慪氣（）諾諾連聲（）剜口割舌（）面面廝覷（）皰官（）雞肋（）主簿（）恃才放曠（）鑰匙（）藥匙（）食訖

9、（）寢食難安（）大麓（）譖害（）麾軍（）綽刀（ ）二、注意下列字形絮絮聒聒 逞辯 諾諾連聲 剜口割舌 面面廝覷 猶豫不決 恃才放曠 唯唯連聲 起承轉(zhuǎn)合 自暴自棄 挖心搜膽 誨人不倦 東施效顰 鰥寡孤獨 精血誠聚 三、文學(xué)常識總結(jié)1、智取生辰綱選自 ，作者_ ，元末明初人。這是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇小說。 是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中，號_ ，元末明初小說家。小說描寫了三國時期的歷史故事，集中表現(xiàn) 了統(tǒng)治集團之間政治和軍事斗爭。 是清代小說家 _字_ 創(chuàng)作的一部反映封建知識分子及官紳的活動和精神面貌的長篇諷刺小說。香菱學(xué)詩選自 ，作者 _ ，清代小說家，字_,號_。紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作。小說以_和_的愛情悲劇為線索，描寫 了義賈家為首的四大家族的興衰史，反映 了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。2香菱學(xué)詩中香菱從向