班主任工作儲備資料

1、一、班主任的地位和作用班主任是學校進行教育教學活動的基本單位。是班集體的組織者和領(lǐng)導者，是學校貫徹國家的教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，他對學校教育教學計劃和其它各項管理的實施、協(xié)調(diào)本班課任老師的教育工作和溝通學校與發(fā)展、社會教育之間的聯(lián)系起著重要的作用。摘自小學班主任工作暫行規(guī)定（1998年8月10日國家教育委員會發(fā)布）二、班主任的工作原則和方法(一) 面向全體學生，全面了解學生的思想品德、學習、健康、勞動和生活，對學生全面負責。(二) 正面教育、啟發(fā)誘導，對學生要采取說服教育的方法，調(diào)動各種積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用，力戒簡單粗暴，嚴禁體罰和變相體罰學生。(三) 尊重、熱愛學生

2、，尊重學生的人格和自尊心，做學生的知心朋友，調(diào)動學生的主動性、積極性。要對學生進行嚴格的管理和教育，把培養(yǎng)學生正確的道德認識同行為訓練結(jié)合起來，對有缺點錯誤的學生，滿腔熱情地耐心幫助。(四) 從實際出發(fā)，根據(jù)小學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。(五) 以身作則、言傳身教。嚴格要求自己，增強道德修養(yǎng)，起表率作用。(六) 集體教育同個別教育相結(jié)合。要通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風，充分發(fā)揮集體教育的作用。同時要注意培養(yǎng)學生的良好個性品質(zhì)。摘自小學班主任工作暫行規(guī)定（1998年8月10日國家教

3、育委員會發(fā)布）三、班主任工作職責(一) 根據(jù)我校辦學目標，結(jié)合本班實際，制定出切實可行的計劃，創(chuàng)建新型班集體，優(yōu)化班級文化，凸顯班級精神。(二) 經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解和研究學生的思想動態(tài)、學習情況、身體情況及個性心理特點、興趣特長、全面掌握學生的發(fā)展動態(tài)，并因人而定，加強教育。(三) 做好日常工作，落實校本課程（晨會），抓好三操、集會、值勤、安全、放學等工作，嚴格進行“常規(guī)”訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。開好班會、班干會，做好學困生思想轉(zhuǎn)化工作，與學生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。(四) 以活動為載體，指導和督促本班學生參加課內(nèi)外活動、社會實踐活動，做好“小公民道德實踐成長冊”的評價與反饋

4、。配合科任老師開展科技活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好和道德素質(zhì)。(五) 與中隊輔導員密切聯(lián)系，配合輔導員開展好中隊活動，促進隊員的個性發(fā)展和“四自”能力的培養(yǎng)。(六) 加強家校聯(lián)系，通過“家校通”教育短信、電話、書面、校訪、家訪等形式及時反饋教育情況，共商教育，同時指導家長開展“創(chuàng)學習型星級家庭五個一”達標活動、“我做孩子好榜樣”活動，發(fā)揮家長委員的作用，齊抓共管，凝聚教育合力。四、班集體的規(guī)范化管理(一) 目標管理1、確立目標：有明確的方向，成為統(tǒng)一全班認識和行為的個性化綱領(lǐng)?？尚行?。能從班級實際情況出發(fā)，針對班級成員特點提出目標要求，通過努力實現(xiàn)，而不是高不可攀。有計劃、分階段向班集體提出目

5、標（不是一勞永逸），按先易后難、循序漸進的原則進行，使集體不斷向更高目標前進。提出的目標必須是班集體的迫切要求，能達到某種意想結(jié)果的標準、規(guī)范或狀態(tài)。要把學生個人的目標納入到集體目標中去。2、管理內(nèi)容（見表）項 目具 體 內(nèi) 容說 明組織管理班委會設(shè)正、副班長各一名，學習、宣傳、勞動、文娛、體育、紀律委員各一名，根據(jù)干部輪換制，可臨時設(shè)定班委。學習小組班委會下設(shè)學習小組，正、副組長各一名家長委員會各方關(guān)心學校，熱心教育，具有較高文化素質(zhì)和活動能力的家長常規(guī)管理在校一日常規(guī)、十無評比、十要十不準、校園禮儀、課堂規(guī)、小公民道德實踐成長冊根據(jù)本班實際確定訓練重點.學習管理課堂教學：聽課、作業(yè)考核課外

6、活動：文體、科技、勞動衛(wèi)生保?。憾?、健教、衛(wèi)生參見學校教學常規(guī)“活動課程”、“健康教育”、“社會實踐”，要求認真落實生活管理生活習慣社會交往待人接物結(jié)合道德實踐成長冊中“在家表現(xiàn)”評比欄中檢查落實信息管理課外閱讀影視收看校外活動結(jié)合市、區(qū)、學校開展的各項活動進行財物管理設(shè)備、工具、水電使用結(jié)合學校期終財產(chǎn)驗收要求進行管理 (二) 建立班集體核心1、班委會：班集體干部成員包括常設(shè)成員和非常設(shè)成員。常設(shè)班干成員：a、班委會組織人員：正副班長、學習委員、文娛委員、體育委員、紀律委員、勞動衛(wèi)生委員、宣傳委員；b、學習小組正副組長。非常設(shè)班干成員：指不同時期不同班級的實際情況而增設(shè)的班干成員。如：衛(wèi)生

7、委員（衛(wèi)生崗）、紀律委員（午間休息）等。為培養(yǎng)學生能力、增強班集體的凝聚力，可多設(shè)一些非常設(shè)班干成員。2、職責：班長職責： 在班主任直接領(lǐng)導下，全面負責班級工作； 在班主任指導下，召開班委員會，制定班級計劃，改進班級工作； 指導和協(xié)助其他班委開展工作，并領(lǐng)導和協(xié)助小組長工作； 定期向班主任匯報情況，提出開展班級工作的建議和意見； 配合科任老師和班主任完成教學任務(wù)； 做好班級工作總結(jié)。副班長職責：配合班長開展具體工作，做好班級升旗手和校值周隊員的評選工作，并在班長不在時代替其工作，履行其職責。學習委員職責：了解班級同學學習情況，及時向任課老師、班主任反映教學中存在的問題；辦好學習園地，組織交流學

8、習經(jīng)驗，幫助克服學習困難；組織學生開展課外科技活動、興趣愛好活動；協(xié)助學校做好評教評學活動。文娛委員職責：組織班級開展文藝活動，排練節(jié)目；配合音、美老師完成教學任務(wù)。體育委員職責：負責早操、眼保健操；協(xié)助體育老師上好體育課，完成體育達標；組織班級開展課外體育活動，督促體育隊成員訓練和體育達標過關(guān)驗收；配合健教老師做好身體檢查和各項保健工作。勞動委員職責：組織學生參加學校、班級的各種勞動、社會公益勞動；配合老師上好勞動技術(shù)課；安排和檢查班級清潔衛(wèi)生的打掃和保持工作；做好勞動工具的管理工作。宣傳委員職責：協(xié)助老師上好思品課、國防課、法律常識課；配合學校搞好班級思想政治宣傳工作和形勢教育工作；負責辦

9、好班級版報，發(fā)現(xiàn)和宣傳好人好事，向校廣播站投稿每月不少于四篇；組織同學看書報，動員投稿，參加各種參賽活動。紀律委員職責：監(jiān)督班干完成各項工作，協(xié)助、維護班級紀律和安全；檢查同學遵守紀律的情況，發(fā)現(xiàn)有違紀現(xiàn)象及時提出批評；發(fā)現(xiàn)任課老師有違紀現(xiàn)象（如上課遲到、早退或空堂）及時向領(lǐng)導、班主任匯報。學習小組組長職責：負責檢查小組成員的學習和作業(yè)情況，收齊小組成員的作業(yè)及時交學習委員；組織小組成員就學習問題進行討論；就班級工作向班主任和班委員獻計獻策；組織本組成員開展有益活動。3、班干部的產(chǎn)生：(1)指定班干。此法適合于剛?cè)雽W的新生。班主任做到：查閱入學登記表和學生檔案等各種書面資料及新生性格、愛好、特

10、長等加以了解和研究。組織好新生第一次集體見面會，觀察他們在集體中的表現(xiàn)。如：哪些人活潑好動、文靜；哪些人善于交談、樂于助人，把觀察的與閱過的資料對照。開展活動，要求每個同學能把活動內(nèi)容大致說出來。做好一次家訪，進而挑選出有活動能力，某些方面有特長且樂于助人的小干部。(2)民主選舉班干部。此法有利于增強集體凝聚力和創(chuàng)造性地開展班級活動。選舉步驟為：醞釀階段：a、通過班會討論制定出選拔班干的標準；b、召開小型座談會，了解學生想推選誰做班干及推選理由，對不正確的想法及時加以引導、糾正；c、對新帶的班級要進行調(diào)查研究、掌握情況，做到心中有數(shù)。選舉階段：a、每小組推選一人（共57人）組成班級干部選舉籌備

11、小組，負責選票制作、點票、唱票、記票、監(jiān)票和宣布選舉結(jié)果等工作，班主任充分做好協(xié)助選舉的準備工作（此法適合于中、高年級）；b、班主任宣布各小組提出的候選人名單；c、投票前，班主任向全班提出要求：第一，堅持干部標準；第二，注意班委會結(jié)構(gòu)和男女比例；第三，每個同學必須填滿要選出的班干部人數(shù)；第四，不同意候選人，補填自己認為合適的人選；第五，正式投票選舉采取無記名投票差額選舉，如選票未過半數(shù)或委員人數(shù)多，可取前幾名或再次投票選舉。宣布結(jié)果階段：a、籌備小組負責人或班主任當場宣布結(jié)果；b、當選班干向全班同學講話；c、班主任發(fā)言：肯定民主選舉方式和選舉籌備小組工作成績，肯定當選人優(yōu)點，號召同學們尊敬自己

12、選出來的班干，支持班干工作；d、班主任召集當選干部會議，明確分工，各負其責。(3)競選班干，學生報名，參加競爭演說，回答同學提出的問題，最后通過民主投票（低年級舉手表決），決定當選班干。步驟：準備階段：a、宣講競爭班干的益處；b、動員同學報名參加競選，引導學生了解自我，認清自己的優(yōu)勢和長處；c、參加競選的學生作競選演講準備（事先班主任指導準備演講提綱或報告，分析自己的學習等各方能力、特長等情況，說明自己擔任何種職務(wù)，表達自己參加班級工作的強烈愿望和競選獲勝后對班級工作的設(shè)想，如果競選失敗，要積極支持當選干部的工作，并創(chuàng)造條件，爭取下次競選）；d、參加競選者在小組練習演講，征求組員意見，再由小組

13、推舉候選人參加全班競選，并回答同學提出的問題；e、準備好選票。競選階段：a、召開競選干部會，班主任向全班同學提出要求：尊重參與競選的同學，當競選同學演講時，其他同學守紀、認真聽，發(fā)現(xiàn)演講者演講時有問題，用筆記下來，準備向演講者發(fā)問，當演講到精彩部分時，同學們要掌聲鼓勵，當演講出現(xiàn)錯誤時，不可冷嘲熱諷；b、班主任宣布競選演講開始；c、參加競選同學抽簽，按順序發(fā)表演講；d、學生向競選者發(fā)問；e、班主任向全班同學提要求投票；f、按順序把票投入票箱，每小組推選一人負責點票、唱票、記票、監(jiān)票等工作。宣布結(jié)果階段：a、班主任當場宣布結(jié)果；b、師生掌聲祝賀；c、班主任講話；d、召開新一屆班委會，明確分工。(

14、4)班主任任命班干，此法作為民主選舉方法和競選方法的補充，一般在以下幾種情況采用：a、未到班干部換屆選舉時，班上需要增設(shè)新的干部職務(wù)；b、為了轉(zhuǎn)變后進生，利用其優(yōu)點來克服其缺點，樹立自信心（此法與轉(zhuǎn)變后進生結(jié)合起來效果較好）；c、特殊的班集體，思想素質(zhì)普遍差，紀律煥散，分裂成幾個小團體，抓住團體的頭目進行教育，并任命他們擔任干部，把教育引導和使用結(jié)合起來。(5)班干輪換制。益處：a、培養(yǎng)多方能力；b、促進個性發(fā)展和完善；c、為班級教育活動增添新活力，激發(fā)更多人參與班級工作。4、班干部的培養(yǎng)和使用(1)指導班干訂計劃。召開班干預(yù)備會。制定計劃前，召開班干預(yù)備會，明確訂計劃要結(jié)合班級實際，力求實、

15、精、有特色，在班干部充分思考、訂出個人設(shè)想后再召開交流會，會上各自按分工展示自己的計劃。集眾議之精華，成集體之規(guī)劃。干部各顯其能，計劃各具特色，再進行整體優(yōu)化結(jié)合學校整體要求和班級實際，針對班委會提出的各項任務(wù)，由班長完成集體計劃（高年級），班主任指導補充完整。(2)指導班干學會自理。召開班干獻計會（獻計會的準備和過程則是培養(yǎng)干部的全過程）。建立干部上崗制。早讀崗：確定內(nèi)容 維護秩序 評出優(yōu)劣課間崗：組織活動 自由分組 活而不亂值日崗：三凈一齊 三不三關(guān) 全天包干墻壁凈、地面凈、黑板凈；桌椅齊；不追打、不吃零食、不玩危險游戲，關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門衛(wèi)生崗：門前三包（走廊、腰墻、花盆）、三定一保（定人

16、、定時、定崗，保潔凈）禮貌崗：文明上崗，每日四查（查說普通話、文明用語、文明行為、上下樓靠右走）指導班干填寫班務(wù)日志：1、學生出勤（遲到、早退、事假、曠課）2、課堂情況任課教師姓名學生上課人數(shù)教學內(nèi)容課堂紀律情況教師課堂評分3、兩操情況記載課間操（含早操）眼保健操4、體育活動記載晨煉情況課間活動情況5、班級一日中重要活動記載6、班級一日中好人好事記載7、班級一日中偶發(fā)事件記載8、班級衛(wèi)生情況記載9、班級放學路隊情況強化群眾意識a、設(shè)立民主信箱（人人可以給集體給學校提意見和建議）；b、交朋友，每個干部要交幾個好朋友和后進生朋友）；c、聘請工作中的“小參謀”；d、開展“批評和自我批評”、“定期評議

17、”活動，形式活潑多樣：咨詢、演講、是非辯論、故事會、贈言、送意見、提希望、交流看法等。e、開展“奪杯”活動。在培養(yǎng)和使用班干過程中，班主任要做到，起步階段耐心教（師示范，生看）；實踐階段嚴格導（注重三點：干部獨立管理的起點、管理中的難點、管理的終點?！皣馈斌w現(xiàn)在“起點”嚴、職責落實嚴、質(zhì)量評價嚴）；成熟階段大膽放（設(shè)每月一次的“自主日”、“五崗”由干部自管（含對事情的處理）。(三)班風建設(shè)所謂班風，是指一個班級穩(wěn)定的、占主導地位的風氣。它主要表現(xiàn)在思想品德、行為規(guī)范、文明禮貌、治學態(tài)度上，良好的班風對班級建設(shè)具有：熏陶功能、篩選擇優(yōu)功能、約束自己功能、凈化優(yōu)化功能。班風常規(guī)：1、樹理想，建設(shè)班

18、風。把握“最佳”時期，進行理想教育。新生入校、新學期開始，學生都有一種“重新開始”的心理要求，把握“而今邁步從頭越”特定的心理定勢，不失時機、因勢利導，效果最佳。理想教育進行強刺激?？匆淮坞娪啊⑦M行一次活動、組織討論、演講、寫觀后感、講評等系列活動，強化刺激，觸動和啟迪學生心靈。2、培養(yǎng)集體榮譽感，建設(shè)班風。通過各項活動，增添集體榮譽感。集體活動中，人人有任務(wù)，人人要出力，每個學生置身于活動中，贏得良好的集體榮譽。建立獎懲制度，給予精神鼓勵?！八计贰痹u估中，好事另加分，壞事要減分，個個為集體出力，人人為集體爭光。引入競爭機制，創(chuàng)造先進更先進、后進趕先進的局面。3、協(xié)調(diào)外部環(huán)境，建設(shè)班風。課余生

19、活豐富多彩；課外書籍名目繁多；價值取向，激勵奮發(fā)。4、紀律教育，建設(shè)班風。制度教育（宣講、熟知、執(zhí)行）；“常規(guī)”教育（學背、訓練、評比）；激勵教育（肯定、表揚、建自尊、樹自信）；批評和自我批評（討論、明理、動情，形成集體輿論的巨大力量）；群眾性討論（辯論活動、明辨是非、澄清思想、提高認識）；參觀軍營（與解放軍座談，軍訓）。5、文明禮貌，建設(shè)班風。講普通話；文明語言（a、正確使用稱謂；b、語言客氣；c、消除口頭語）；文明行為（a、儀表；b、不打人罵人、謙讓；c、維護整潔環(huán)境；d、公共場所的文明舉止；e、禮儀：點頭注目禮、招呼禮、握手禮、擁抱禮、舉手禮、鞠躬禮、禮讓、微笑禮）。6、班級體育，建設(shè)班

20、風。指導學生參加體育比賽，組建運動隊；堅持一項以上群眾性體育鍛煉；配合抓好體育課、眼保健操、課間操和課外體育達標鍛煉。培養(yǎng)班風的方法：講清道理； 樹立榜樣； 嚴格要求； 反復(fù)實踐。五、 班級活動的內(nèi)容與形式(一)班級例會1、晨會：可由班主任、班干、值日生主持。主要內(nèi)容是學校規(guī)定內(nèi)容或通報重要信息并做講評，作簡短的表揚、批評；還可進行更有吸引力和教育的形式。如：“三分鐘演講”、“每日一句名言”、“一分鐘問答”、“一分鐘自查”2、班會：結(jié)合班級計劃實施，反映一周班級狀況，作出評價和導向，并對班級每個成員的思品行為進行“三評”（自評、小組評、家長和老師審評），在全面評估的基礎(chǔ)上評出合格、優(yōu)秀小公民和

21、最佳小公民。(二)主題班會圍繞一個專題、針對某一問題，開展的班級活動，形式可以老師為主、學生討論為輔，也可以師生同臺或?qū)W生獨臺。地點可以是校內(nèi)、班內(nèi)，也可以是校外、班外。(三)學科活動以學習和研討某一學科知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要的活動。如活動小組的活動等。六、班級組織與個別教育(一)優(yōu)等生教育1、掌握思想特點。常見特點為：自尊性強，富于自信，有很強的榮譽感和超群愿望，勇于競爭。但教育不妥轉(zhuǎn)化為消極因素，以我為中心，缺乏集體觀念，自私小氣，妒忌別人超過自己。因此，班主任要“一分為二”，既看到優(yōu)點，給予表揚、鼓勵和重用，又要看到他們潛在的和已經(jīng)暴露的弱點、缺點，給予嚴格的批評教育，幫助克服和

22、糾正。2、高標準、嚴要求。優(yōu)等生優(yōu)點突出，其缺點不容易被班主任注意，因而放松了對他們的要求。對優(yōu)等生應(yīng)高起點、嚴要求，嚴而有方、嚴慈相濟。3、教會解剖自己。讓優(yōu)等生明白“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭”的道理。要多看別人的長處，彌補自己的短處，謙虛謹慎，不驕不躁。(二)中等生教育1、把握中等生不同特點，有的放矢進行個別教育。一般中等生分三類：思想基礎(chǔ)好，工作能力有限，想上又上不去；甘居中游，與事無爭；思想不穩(wěn)定，情緒忽高忽低。班主任要區(qū)分對待，對第一類學生，要教育他們認真學習、勇于實踐。同時注意對他們的培養(yǎng)和使用；第二類學生，加強思想教育，培養(yǎng)責任心，有意識地提

23、高要求，形成思想壓力，刺激他們上進；第三類學生，教育明確學習目的，克服患得患失的思想，幫助抵制不良因素的影響，培養(yǎng)自制能力和頑強的意志。2、善于發(fā)現(xiàn)中等生的特長，創(chuàng)造條件，讓他們在班集體中有充分展示自己才能的機會，鼓勵樹起勇氣和自信心，敢想、敢說、敢干，不怕別人笑話，大膽工作。(三)后進生教育1、關(guān)心熱愛后進生。后進生毛病多，易受家長、同學，甚至老師的歧視、嘲諷，得不到周圍環(huán)境的溫暖。如果班主任不加以理睬，甚至嚴加指責、冷落就很容易與學生嚴生對拉面，從而把學生推入社會不良群體中。因此，班主任要動之以情、曉之以理，與他們在感情上建立聯(lián)系，用精神雨露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立上進的信心，做到不

24、厭棄、要教育，不疏遠、要親近，不懷疑、要信任，不怨恨、要關(guān)心，不諷刺、要熱情幫助。2、摸清情況、分析原因、區(qū)別對待、對癥下藥。后進生大致有二種類別：非智力型；智力型。無論哪種類型，都要掌握各自特點、毛病形成的原因和問題的癥結(jié)，做到有的放失。3、揚長避短，長善救失。班主任要辯證地看問題，要善于發(fā)現(xiàn)和及時抓住后進生的“閃光點”，預(yù)以鼓勵，得以發(fā)揮，加速轉(zhuǎn)化過程。4、發(fā)揮集體力量，爭取多方幫助。5、對后進生教育持之以恒。七、多種因素的協(xié)調(diào)教育(一)與科任老師的協(xié)調(diào)1、倡導尊師愛生的道德風尚，樹立科任老師的威信。(1)介紹科任老師的特點、長處、教學習慣和以往成就，讓學生了解并敬畏老師。(2)邀請科任老

25、師參加班級重大活動，溝通感情。(3)主動與科任老師取得聯(lián)系，交流班級情況。(4)主動聽科任老師的課，直接了解科任老師上課時學生的學習、紀律等情況。(5)兼顧各科教學，對學科的輔導量、作業(yè)量進行統(tǒng)籌安排。(二)與班主任之間的協(xié)調(diào)1、新班主任與前任班主任之間的工作交接，其方法有：檔案交接法；書面交接法；座談交接法；咨詢交接法；綜合交接法。(三)班主任與校領(lǐng)導的協(xié)調(diào)1、認真貫徹學校工作計劃，與學校行動保持一致。2、依靠學校各級領(lǐng)導搞好班級工作。(1)邀請校領(lǐng)導參加班級活動（匯報、反饋的一種方式）。(2)邀請校領(lǐng)導參加班主任組織的班級科任老師工作會議。(四)班主任與家長的協(xié)調(diào)1、做好家訪。(1)內(nèi)容：全面了解家庭情況（政治、經(jīng)濟、家庭成員職業(yè)、文化水平、特長、家境、家風、學生成長史、在家的個性特征、興趣愛好等）；通報學生在校表現(xiàn)和進步狀況；共同協(xié)商和制定今后教育學生的步驟、方法，互相配合，協(xié)調(diào)一致。(2)方式：“家校通”教育短信、家訪、校訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系(3)家訪準備：確定目的。力求解決一、二個實際問題；確定內(nèi)容。每次訪問列好提綱，做到心中有數(shù)；針對家長的不同情況，做好不同類型的家長工作，傳授新理念、新方法，指導家教，避免把家訪當作“告狀”。3、