當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告1

1、當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查 成員：鐘偉榮葉偉善陳澤藍(lán)智新郭春輝俞萬(wàn)海黃聞錦您的性別：男/女您所處的年級(jí)：大一/大二/大三/大四1.您有您有過(guò)焦慮、坐立不安、抑郁或情緒不穩(wěn)定的情況嗎？（）a從來(lái)沒(méi)有 b.很少會(huì)有 c.有時(shí)會(huì)有 d.經(jīng)常會(huì)有2您會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)嗎？（）a.從來(lái)不會(huì)b.很少會(huì)c.有時(shí)會(huì)d.總是會(huì)，這世界沒(méi)有人了解我。3.您曾經(jīng)因?yàn)樾枰托睦磲t(yī)生交談嗎？（）a.從來(lái)沒(méi)有b.很少（1-2次）c.有時(shí)會(huì)（平均每年不低于3次）d.經(jīng)常（每周或是每月都會(huì)和心理醫(yī)生交談）4.您會(huì)關(guān)注心理健康的資訊嗎？（）a.從不關(guān)注b.很少關(guān)注c.有時(shí)關(guān)注d.經(jīng)常

2、關(guān)注5.您會(huì)用某種特定的方式來(lái)自我激勵(lì)嗎？（）a.會(huì)b.不會(huì)6.您認(rèn)為您的心理強(qiáng)大嗎？（）a.很脆弱b.比較脆弱c.一般d.強(qiáng)大e.很強(qiáng)大 7.您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力大嗎？（） a.很大b.大c.不大d.小e.很小8.您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的心理壓力主要來(lái)源于？（可多選）（）a.就業(yè)以及激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)b.來(lái)自家庭的要求c.大學(xué)生對(duì)自我的要求d.對(duì)外界認(rèn)知不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足從而產(chǎn)生的恐懼心理e.專業(yè)知識(shí)、技能儲(chǔ)備薄弱f.大學(xué)生本身心理素質(zhì)較差9.您認(rèn)為良好的心理素質(zhì)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)？（）a.不重要b.一般c.重要d.很重要過(guò)焦慮、坐立不安、抑郁或情緒不穩(wěn)定的情況嗎？（）10.面對(duì)心中的郁結(jié)和痛苦

3、，您首選的傾訴對(duì)象是？（）a.好友b.父母或家人c.不讓她人得知，自己消化。d.其它：-當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)調(diào)查調(diào)查目的：大學(xué)生的心理素質(zhì)強(qiáng)弱 調(diào)查時(shí)間： .3.16至3.20 調(diào)查地點(diǎn)：福建農(nóng)林大學(xué)校園調(diào)查對(duì)象：福建農(nóng)林大學(xué)全體學(xué)生調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查人：鐘偉榮葉偉善陳澤藍(lán)智新郭春輝俞萬(wàn)海黃聞錦62.5 從個(gè)體發(fā)展角度看，大學(xué)生正處在青年期間向成年期的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，是人生的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，有的心理學(xué)家將其稱之為第三次斷乳期。這一發(fā)展特點(diǎn)決定了大學(xué)生活講是個(gè)體逐漸走向成熟、走向獨(dú)立的重要?dú)v程。大學(xué)期間，每一個(gè)學(xué)生都將面臨一系列的人生重大課題，如思想道德修養(yǎng)、個(gè)性心理品質(zhì)、智力潛力開發(fā)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

4、、交友戀愛、擇業(yè)就職等等。這些人生課題一般與大學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、社交、友誼、愛情以及個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系交織在一起，使大學(xué)生活充滿矛盾和沖突。由于大學(xué)生的心理發(fā)展尚未完全成熟，自我調(diào)節(jié)和自我控制能力還不是很強(qiáng)，因此，這些問(wèn)題常常會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不適感、壓抑感，甚至焦慮感。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生心中的困惑與問(wèn)題主要來(lái)源于以下幾25 12.5 心理素質(zhì)較好心理素質(zhì)不怎么樣 心理素質(zhì)較弱結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果比例 方面： 1角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的障礙大學(xué)新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)的過(guò)程，每年剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱之為大學(xué)生心理失衡期。導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是現(xiàn)實(shí)中的

5、大學(xué)與她們心目中的大學(xué)不一致，由此產(chǎn)生心理落差；其次是新生對(duì)新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的教學(xué)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺(jué)大不一樣，這也是導(dǎo)致心理問(wèn)題的誘因之一。2交際困難造成心理壓力當(dāng)前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，對(duì)其教育不當(dāng)造成了一些負(fù)面效果，如任性自私、為所欲為；由于從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體感和合作精神；家長(zhǎng)的過(guò)分包辦使獨(dú)生子女上大學(xué)之后缺乏最起碼的獨(dú)立生活及為人處世的能力。大學(xué)生由于交際困難產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問(wèn)題，同時(shí)因無(wú)傾訴對(duì)象，有問(wèn)題的學(xué)生心理壓力會(huì)加重，容易導(dǎo)致心理疾病。3學(xué)習(xí)與生活的壓力大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部

6、分來(lái)自學(xué)非所愛，這使她們長(zhǎng)期處于沖突與痛苦之中。課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，精神長(zhǎng)期過(guò)度緊張也會(huì)帶來(lái)壓力。另外還有參加各類證書考試及考研所帶來(lái)的應(yīng)試壓力等等。精神長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)強(qiáng)迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要是來(lái)自學(xué)生不善于獨(dú)立生活、不善于為人處世，以及生活貧困。當(dāng)前，中國(guó)高校在校生中約有20%是貧 困生，其中57%是特困生。她們有些人虛榮心太強(qiáng)，經(jīng)受不起貧困帶來(lái)的精神壓力。 4情感困惑和危機(jī)當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。首先是性困惑問(wèn)題，大學(xué)生在性意識(shí)與自我道德規(guī)范的沖突中產(chǎn)生心理壓抑。其次是大學(xué)生因戀愛所產(chǎn)生的情感危機(jī)，這是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素。戀愛失敗往往導(dǎo)致大學(xué)生心理變異，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。5家庭及外界環(huán)境的不利影響家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素。比如不當(dāng)?shù)募医谭绞健斡H家庭環(huán)境等，埃利克森指出，如果個(gè)體沒(méi)有得到父母的細(xì)心關(guān)懷，而被忽視、拋棄，受到敵視，她們長(zhǎng)大后就不信任別人，不信任周圍環(huán)境，特別是不信任自己的能力，感受到持續(xù)不斷的焦慮并產(chǎn)生神經(jīng)官能癥的精神防御癥狀，她們將用這種方法去應(yīng)付她們所看到的世界。再如學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的消費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等也會(huì)誘發(fā)大學(xué)生的心理問(wèn)題