大學(xué)生安全意識論文大學(xué)生素質(zhì)教育論文

1、大學(xué)生安全意識論文大學(xué)生素質(zhì)教育論文大學(xué)生安全意識探究提要大學(xué)生安全意識是教育發(fā)展與改革的必然趨勢， 是全面推行 素質(zhì)教育的基石，是學(xué)生步入社會的必要前奏。只有加強大學(xué)生的安 全意識，才能使其在學(xué)習(xí)和生活中減少不安全現(xiàn)象的困擾， 對于完善 大學(xué)生自身生理、心理發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才具有重大的意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)教育；安全意識一、當代大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀（一）大學(xué)生安全意識低。從大學(xué)生自身內(nèi)因來分析，他們生理 發(fā)育基本成熟但心理成熟滯后，個性趨向定型，但可塑性大。具有人 生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求 強烈，但經(jīng)驗不足等特點。這些決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問

2、題 的困惑。（二）大學(xué)生安全防范能力差。當前，許多大學(xué)生不但表現(xiàn)為安全意識低，而且缺乏安全防范能力。很多學(xué)生不知道教學(xué)樓和宿舍的 滅火器在哪里，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過熱得快”等大功率違章電器等，并在遇到安全事故時表現(xiàn)為不沉著、不冷靜。（三）大學(xué)生安全意識教育滯后。目前，一些高校對大學(xué)生安全 教育的認識滯后于形勢的發(fā)展，不能深刻地認識加強大學(xué)生安全教育 與培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的關(guān)系。當前，許多高校對在校學(xué)生的安全教 育不重視或重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)機制不健全，在進行必要的安全教育時也 沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和計劃，最終致使大學(xué)生安全教育流于形式。二、影響大學(xué)生安全意識的因素（一）社會歷史條件對大

3、學(xué)生安全意識的影響。在一定的社會歷 史條件之下，大學(xué)生的安全意識必定受到當時社會歷史條件的限制。只有社會發(fā)展到一定的時期，大學(xué)生才會有相應(yīng)的安全意識。如安全 意識中的智力因素，是人類在生產(chǎn)勞動中不斷認識、總結(jié)、積累所得。 隨著社會的進步，知識的沉淀和積累，大學(xué)生的安全認識水平越高， 就無形中提高了人的安全意識。歷史事實也證明，隨著人類社會文明 的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人類的安全意識水平也在不斷提高。（二）經(jīng)濟條件對大學(xué)生安全意識的影響。經(jīng)濟條件，即大學(xué)生 生活的物質(zhì)基礎(chǔ)所在。物質(zhì)財富一直是一個國家富強、繁榮的象征， 也一直是人們所追求的主要目標。經(jīng)濟水平?jīng)Q定著安全意識發(fā)展水平，大學(xué)生的安全

4、意識不可能超出他們所在社會的經(jīng)濟條件。但當大學(xué)生的經(jīng)濟達到一定水平，大學(xué)生就會自發(fā)地對安全提出更高的要 求，對風(fēng)險高的工作可能就會很慎重。目前，我國的經(jīng)濟實力還不夠 強大，雖然人們的生活水平相對過去有了明顯的改善，但還是比較落后，大學(xué)生的安全意識受到制約。（三）個人層面上的影響因素。這主要體現(xiàn)在大學(xué)生由于性格、 年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對危險發(fā)生的可能性和后果、 對安全的重要性認識等有較大的差別。 一般是隨著年齡的增加，文化 程度的提高。人們對于安全的認識比較深刻、透徹，安全意識相對來 說要強一些。三、提高大學(xué)生安全意識的對策（一）內(nèi)涵中培養(yǎng)大學(xué)生安全意識。教育應(yīng)從內(nèi)涵中培養(yǎng)大學(xué)生

5、安全意識涉及的內(nèi)容非常廣泛，可以包括安全防范意識、校規(guī)校紀意 識、法律法規(guī)意識、網(wǎng)絡(luò)安全意識、消防安全意識、心理健康意識、交際交友安全意識等。開展安全意識教育應(yīng)與高校的一切教育活動相 聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀校 規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合，確保安全教育落到實處，發(fā)揮實效。（二）教育應(yīng)突出重點，提高教育實效。加強學(xué)生安全意識教育， 既要全面展開，更要有重點地進行，做到點面結(jié)合，以點帶面。一是抓對重點人的安全意識教育。要因生制宜進行區(qū)別教育，防止因嚴重 違反校紀校規(guī)造成安全事故；二是抓對重點場所的安全意識教育。 如 對防火、防爆有一定要求的實驗室等場所，要教育學(xué)

6、生嚴格遵守實驗 操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。因此，在對大學(xué)生的安全意識教育中 除了要將相關(guān)知識傳達至學(xué)生，更要加強學(xué)生的安全知識應(yīng)用。（三）教育形式應(yīng)多樣。目前，大部分高校開展的安全知識教育 形式單一，除安全知識講座外，幾乎沒有其他的形式和內(nèi)容，安全教育沒有形成系統(tǒng)化和多元化。這跟高校大力倡導(dǎo)加強安全教育、增強 學(xué)生安全意識是極不相稱的。學(xué)校各部門要牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生安全意 識人人有責(zé)的思想觀念，找準切入點，積極開展安全實踐活動，充分 融入安全知識教育的內(nèi)容。如安全手抄報比賽、安全板報、安全網(wǎng)站、 安全短信等。學(xué)校還應(yīng)當把 安全教育”列為一門必修課或選修課，從而為學(xué)生的安全知識教育和安全意識的培養(yǎng)提供有力的保障。主要參考文獻：1 鮑彩娟加強高校大學(xué)生安全教育的思考J.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，200962 韋慶辛新時期加強和改進大學(xué)生安全教育的實踐與探索J.中國安全科學(xué)學(xué)報，2009.3 彭智勇學(xué)生安全事故案例選編M.重慶：重慶大學(xué)出版社， 2008.4