0《有趣的手指畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新華小學(xué)2012-2013第一學(xué)期公開課有趣的手指畫教案說課教師：鄧強(qiáng)2012-10-23有趣的手指畫教學(xué)設(shè)計(jì)新華鄉(xiāng)小學(xué) 鄧 強(qiáng)教 材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)江西美術(shù)出版社美術(shù)第3冊第5課課 時(shí)：1課時(shí)教材簡析：一雙小小的手，它不僅能做許多事，而且通過印制、聯(lián)想、添畫、利用綜合材料進(jìn)行創(chuàng)意，還可以變成一個個有趣的形象。本課編排的目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物，通過觀察手指各個部分的形狀和大小，對手指印各種形狀的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。本課針對小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動手去實(shí)踐，在玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中變，使他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究

2、問題，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，使個性得到張揚(yáng)。本課通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，層層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性，學(xué)生樂于參與，樂于探究，從而啟發(fā)學(xué)生積極思維，大膽聯(lián)想，使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。本課的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。3、在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨

3、形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。難點(diǎn)：根據(jù)自己印的形狀，設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。教學(xué)法設(shè)計(jì)理念：“自主、探究、合作”。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出學(xué)生的美術(shù)活動是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)向?qū)W生提供充分從事美術(shù)活動的機(jī)會，讓學(xué)生參與美術(shù)活動的全過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)計(jì)體現(xiàn)的特點(diǎn)：活：調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂；動：學(xué)生自主探索，動手動腦；樂：玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中變；飛：引導(dǎo)學(xué)

4、生展開豐富聯(lián)想，讓思維飛躍。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、白紙、水彩筆。學(xué)具：水彩筆、美術(shù)本。教學(xué)流程：一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣：1、課件展示：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它“手”。2、師：手的作用可大著呢，我們的手不光會寫字畫畫，它還具有魔力呢，不信，你們看！課件展示：教師手印畫作品，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 3、師：老師的這幅仙人掌畫是用手印出來的，你們是不是覺得老師的手特別神奇，稍微一變就能變成一張有趣的作品來，你想擁有這樣的一雙魔法手嗎？那就請跟老師一起走進(jìn)“魔法世界”，用手印，指印出示課題有趣的手指畫。 0+9. “猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣”這

5、一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖： 通過猜謎和教師示范作品的展示，讓學(xué)生了解我們的手是多么的能干，教師示范作品又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分體現(xiàn)活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之一：“活”，使學(xué)生活躍起來，積極地參與到課堂中來。二、體驗(yàn)嘗試、思維拓展：1、教師示范：將手涂上顏料，在紙上印出手指的印紋。讓學(xué)生了解老師的手是如何展示魔法的。2、師：小朋友的手也會像老師的一樣，具有神奇的魔力，那么你們能用你小手的不同部位印出和老師不一樣的形狀來嗎？動動腦筋，選擇自己喜歡的顏色，試一試、印一印，老師給大家?guī)讉€建議：印制時(shí)，顏色要涂的多一些，濃一些，印出來才好看；如果天氣干燥，為了不讓手上的顏料干得太快，可以在顏料中調(diào)一點(diǎn)甘油。（這一小練習(xí)完

6、成在老師給學(xué)生提供的小書簽上）3、課件：學(xué)生指印形狀若干 評價(jià)：師選擇有代表性的幾個用手的不同部位壓印的手印展示給全體學(xué)生欣賞，看看都印出了怎樣的效果，根據(jù)印出來的形狀讓全班來猜猜他是用手的什么部位印出來的。4、老師總結(jié)：看來我們的手還真不簡單，選擇不同部位，就能印出各式各樣不同的形狀。（大家仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)這些小朋友印的形狀非常奇特，有的用手指側(cè)面印出了條形紋；有的掌心隨意涂出一塊面，就能壓印出這塊面的形狀；有的小朋友非常大膽，把整個手掌都涂上顏色進(jìn)行壓??；甚至還有的握緊拳頭，印出了拳頭的側(cè)面在這些手印中，有和你印的一樣的么？）5、師：通過剛才的小練習(xí)，同學(xué)們知道了選擇手的不同部位去印，就能印

7、出各式各樣不同的手印。這些手印雖然已經(jīng)留在紙上，但它還不是一個完整的形象，你們有辦法讓它們變一變，變成一個有趣的造型嗎？同學(xué)們看看你們剛才印的各種形狀的手印，覺得它們分別像什么？大膽地去想像，同桌的小朋友一起來思考，互相交流一下吧。6、教師演示添加： 看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原來小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫就能變得更神奇。讓我們再次走進(jìn)小手印的魔法世界，仔細(xì)觀察，它們都變成了什么？課件展示：手指印圖若干（有可愛的獅子；有許多手指印組合在一起的小動物；有一個指印變出的許多不同的臉；兩個指印又變成了全身的動態(tài)人物；將有趣的手掌變換不同的方向進(jìn)行添畫，還能變出很多不同的形象來呢） 7、師：你

8、們的手指印會怎么變呢，老師很期待看到你們的成果，請大家利用5分鐘左右的時(shí)間嘗試一下，用添加的方法，把你剛才印出來的手指印也來變一變。8、展示評價(jià)，鼓勵學(xué)生將美好的作品送于父母、老師或同學(xué)，讓大家一起來分享成功的快樂。 “體驗(yàn)嘗試、思維拓展”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖： 通過“體驗(yàn)嘗試”這一環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了活動設(shè)計(jì)的特點(diǎn)之二：“動”，使每個學(xué)生都動起手來，都參與到活動中來。教師簡單的一個示范，教給學(xué)生拓印的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生去舉一反三地印出不同的形狀，體現(xiàn)教學(xué)的自主與探索?！八季S拓展”這一環(huán)節(jié)由教師的示范添加、大量圖片的欣賞入手，引導(dǎo)學(xué)生對手指印各種形狀的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力，體現(xiàn)特點(diǎn)之四

9、：“飛”，使學(xué)生思維飛躍起來。三、自主合作、綜合探索：1、課件展示同齡小朋友的作品，欣賞他們是如何張開想象的翅膀，讓小手印具有魔法的。 2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行比賽，完成一幅有主體，有背景的較為完整的作品。（完成于8開紙上，可獨(dú)立完成，也可多人合作）：（1）選擇自己喜歡的顏色涂在手上的任何部位來壓印。（2）看看印出來的形狀像什么，然后通過添畫讓它變得更形象、更漂亮。（3）為自己的作品起個好名字?！白灾骱献?、綜合探索”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)的圖片展示了各種不同的指印方法，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，與作業(yè)提示相呼應(yīng)。教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力

10、和造型能力。完成作業(yè)的方式也是多層次的，可單獨(dú)完成，也可多人合作完成，培養(yǎng)與人合作的情感。四、展評添信、體驗(yàn)成功：1、將學(xué)生的作品展示給大家，看一看、評一評，選一選誰的作品畫面最漂亮、誰的想法最有趣、誰的顏色最鮮艷2、引導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容、奇妙構(gòu)思等幾個方面進(jìn)行自評和互評?！罢乖u添信、體驗(yàn)成功”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在正確的評價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價(jià)，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，而教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的方式，將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。這一環(huán)節(jié)突出了

11、活動設(shè)計(jì)特點(diǎn)之三：“樂”，讓每個學(xué)生都來體驗(yàn)成功的快樂。五、拓展延伸、促進(jìn)提高：1、欣賞手印圖案在生活中的運(yùn)用。課件展示：花布、墻面（漂亮的手指印可以用于花布的設(shè)計(jì)，墻面的裝飾）。 2、總結(jié)：看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺得小朋友們的雙手真的是太了不起了。新華小學(xué)2012-2013第一學(xué)期公開課有趣的手指畫說課稿說課教師：鄧強(qiáng)2012-10-23新華小學(xué)2012-2013第一學(xué)期公開課有趣的手指畫說課稿新華小學(xué)教師：鄧強(qiáng)老師們，大家好！首先我要感謝教研室給我們提供了這樣一個平臺，讓我們有一次展示自我和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天我說課的題目是江西版教材第3冊第5課有趣的手指畫，本次說課我將從三個

12、方面進(jìn)行闡述，即一、說教材；二、說教法、學(xué)法；三、說教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說教材（一）教材分析有趣的手指畫江西版教材第3冊第5課，本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物，通過對指印和手印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力和審美能力。（二）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)精神，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開聯(lián)想，進(jìn)行適當(dāng)添畫。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。3、在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。（三）、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法，添加組合成有趣的圖形。（四）、難點(diǎn)：根據(jù)自己印的形狀，設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。（五）教學(xué)法設(shè)計(jì)理念：“自主、探究、合作”。美術(shù)課