小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案

1、小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案，歡迎大家分享。一、教學(xué)準(zhǔn)備。情境設(shè)置課件制作二、教學(xué)過(guò)程。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂(lè)出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。（二）“專(zhuān)家門(mén)診”（場(chǎng)景布置四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科。）癥狀甲“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得

2、的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”乙“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丁“我呢？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的?。俊睊焯?hào)根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。看病甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句昨天下午，下了一天的雨。專(zhuān)家診斷一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。隨著專(zhuān)家的話(huà)，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專(zhuān)家診斷前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留

3、情把它去掉。專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥?，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼?！币倚老捕鴼w。丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”專(zhuān)家診病關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句“我們美麗的校園”。專(zhuān)家診治這句話(huà)只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話(huà)的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè)地唱起了歌。三、出診語(yǔ)言家族。師“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求

4、，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）（一）詞語(yǔ)家族點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。師現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。電腦出示詞語(yǔ)克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻（學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲（電腦出示題目）茂密的山水吸引水面威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作翻滾的龍蝦注視游客秀麗的波浪密切祖國(guó)（二）句子家族出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到

5、句子家族”）師聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看?。娔X出現(xiàn)一組句子）春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花喜歡唱歌。像雪一樣白。做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下（電腦顯示一副由句子組成的大滑梯）借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。我關(guān)上 樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示“謝謝小朋友！”（三）篇章段落家族師“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。四、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族