2018年申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié)

1、2018 年申報(bào)“教學(xué)能手”的教學(xué)教研工作個(gè)人工作總結(jié) 本人自一九 xx 年畢業(yè)于南陽師范高等?？茖W(xué)校 ,任教至今已有 十余年。任教以來 ,在教學(xué)教研方面與時(shí)俱進(jìn)、探索創(chuàng)新、勇挑重?fù)?dān) ,獲 得學(xué)校師生的廣泛認(rèn)可。經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真、公正的初評 ,榮獲桐柏縣“教 學(xué)能手”?，F(xiàn)將個(gè)人教學(xué)教研工作總結(jié)如下。十余年來 ,本人始終站在時(shí)代的高度 ,從事教學(xué)教研工作。帶著教育 的“三個(gè)面向”走進(jìn)“素質(zhì)教育”, 在“應(yīng)試教育”中痛苦的轉(zhuǎn),在型“新課標(biāo)”下痛并快樂著嘗試。繼續(xù)教育讓我得到及時(shí)充電, “校本”科研使我茅塞頓開 , “語文素養(yǎng)”的理念使我提升認(rèn)識的高度,“新課程”的導(dǎo)向讓我豁然開朗。本人在教學(xué)的第一線

2、,致力于語文教育理論 與教學(xué)實(shí)踐的嘗試、落實(shí)。語文課上 ,堅(jiān)持“大語文”教學(xué)觀 ,繼承“啟發(fā)式”教學(xué)精髓 ,寓教于 樂、潛移默化、情感感染 ,努力營造“師生互動(dòng)、以人為本、民主科 學(xué)”的教學(xué)氛圍。其中 ,重視作文課的教學(xué)教研。多年來 ,堅(jiān)持寫下水文 , 以自身的實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生對作文的認(rèn)識 ,激發(fā)學(xué)生對作文的興趣 ,讓學(xué)生走 上“我手寫我口 ,我口述我心”的作文康莊大道。多年來 ,所教的學(xué)生作 文從千篇一律逐漸走向個(gè)性化 ,作文成了他們記錄自己成長軌跡、舒發(fā) 心靈的美好工具 ,學(xué)生的作文水平得到不同程度的提高 ,部分學(xué)生對作文 的認(rèn)識開竅了、頓悟了 ;同時(shí) ,一篇篇作文在各級報(bào)刊雜志上發(fā)表。近年了

3、 ,本人從事“作文過程化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué)中 ,摒棄傳 統(tǒng)的“無花果”教學(xué)模式 ,堅(jiān)持過程指導(dǎo) ,做到“有病治病 ,無病預(yù)防”的 全程指導(dǎo) ;還及時(shí)向生活拓展延伸 ,教育學(xué)生“學(xué)做人 ,做好文” , 從生活 中汲取寫作素材 ,創(chuàng)造生活 ,把課堂的作文指導(dǎo)引向生活中作文指導(dǎo) ,嘗試 從源頭上解決學(xué)生作文老大難的問題。近年來 ,本人還嘗試“作文個(gè)性化”教學(xué)改革嘗試。在教學(xué),糾中正“滿口文君 ,開篇子建”的假大空的學(xué)生腔 ,給中學(xué)生“斷奶” , 匡扶“奶 腔奶調(diào)”的文風(fēng) ,倡導(dǎo)真情實(shí)感的寫作 ,讓個(gè)性的文風(fēng)一屆一屆刮下去 !近年來 ,本人堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)創(chuàng)新。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)能 力,我積極

4、參加并承擔(dān)南陽市科研所的教育教研課題 ,現(xiàn)在正在開展在 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略研究的課題教研。教學(xué)教研中 , 努力激活學(xué)生的創(chuàng)新意識 ,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難 ,讓他們在語文課堂上初步 體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂 ,欣賞美,感悟美 ,發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)教研中 ,構(gòu)建靈活多樣的 語文教學(xué)模式 ,開展讀寫結(jié)合、口頭作文與書面作文結(jié)合、單項(xiàng)練習(xí)與 綜合訓(xùn)練結(jié)合、課堂作文與課外練筆結(jié)合等嘗試。教學(xué)教研中 ,引導(dǎo)學(xué) 生多讀書讀好書 ,讀古典名著 ,讀當(dāng)代品味高的報(bào)刊雜志 ;引導(dǎo)學(xué)生不能一 味的看同齡人的作文 ,從而提高了學(xué)生對生活的認(rèn)識厚度與寬度 ,在讀書 中陶冶情操 ,在讀書中更新觀念 ,在讀書中感悟?qū)懽鳌Ｊ嗄陙?/p>

5、 ,本人始終站在教育教學(xué)的第一線。從畢業(yè)的第二年 ,就因 出色的教學(xué)成績而被提拔到畢業(yè)班任教。多年來 ,我校的語文中招成績 一直在全縣名列前茅。當(dāng)然 ,這是我校全體語文老師的功勞 ;而作為十余 年教齡的我 ,注重積極幫扶年輕教師 ,把鼓勵(lì)、促進(jìn)我校的語文教育當(dāng)作 義不容辭的責(zé)任。多年來 ,本人的工作也獲得學(xué)校及上級教育行政部門 的認(rèn)可。多年來 ,獲得教師報(bào)第五屆全國教師教育教學(xué)論文大賽一 等獎(jiǎng),桐柏縣語文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng) ,南陽市名著閱讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) ,第 3屆桐柏 縣語文骨干教師 ,作文指導(dǎo)報(bào)年度優(yōu)秀指導(dǎo)教師 ,XX 年桐柏縣文明 教師等榮譽(yù)?；仡欉^去 ,感慨萬千 ;展望未來 ,躊躇滿志 !我將在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理 念的指