教育心理學(xué)第四章：記憶與遺忘_第1頁(yè)
教育心理學(xué)第四章：記憶與遺忘_第2頁(yè)
教育心理學(xué)第四章：記憶與遺忘_第3頁(yè)
教育心理學(xué)第四章：記憶與遺忘_第4頁(yè)
教育心理學(xué)第四章：記憶與遺忘_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩41頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、記撲克牌世界冠軍貝拉本報(bào)綜合報(bào)道日前在馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的記撲克牌大賽中，該項(xiàng)賽事的世界冠軍貝拉再次證明了自己的實(shí)力：他在57秒的時(shí)間里記住了一副撲克牌的順序，并準(zhǔn)確地把它們重新排列起來(lái)。貝拉還順手拿了另一項(xiàng)“小時(shí)賽”的冠軍在1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，他記住了21副撲克牌，可惜沒能打破他自己保持的23副牌的紀(jì)錄。 形象記憶形象記憶語(yǔ)義記憶語(yǔ)義記憶情緒記憶情緒記憶識(shí)記保持再認(rèn)/回憶編碼（識(shí)記）編碼（識(shí)記）Put into memory存儲(chǔ)（保持）存儲(chǔ)（保持）提?。ɑ貞浕蛟僬J(rèn)）提?。ɑ貞浕蛟僬J(rèn)）Hold in memoryRecover from memory感覺登記STMLTM刺激存儲(chǔ)提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺

2、忘（一）識(shí)記（編碼）（一）識(shí)記（編碼）識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力有意識(shí)記識(shí)記目的不明確不需借助識(shí)記方法不需意志努力無(wú)意識(shí)記 記憶恢復(fù)（記憶恢復(fù)（reminiscence）一般說(shuō)來(lái)，保持的內(nèi)容隨時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而越來(lái)越少，但有一一般說(shuō)來(lái)，保持的內(nèi)容隨時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而越來(lái)越少，但有一種特殊的情況，學(xué)習(xí)后過幾天測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得種特殊的情況，學(xué)習(xí)后過幾天測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量要高，此現(xiàn)象叫作記憶恢復(fù)現(xiàn)象。的保持量要高，此現(xiàn)象叫作記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 （2 2）影響遺忘的因素）影響遺忘的因素項(xiàng)目順序回憶正確率瞬瞬時(shí)時(shí)記記憶憶遺忘短短時(shí)時(shí)記記憶憶遺忘長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)時(shí)記記憶憶遺忘提提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論