母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、課題20母親的呼喚計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析這篇略讀課文，作者飽含深情地回憶小時(shí)候母親呼喚自己的幾件事，反映了母親對(duì)孩子的殷切關(guān)懷、無(wú)限愛(ài)意，表達(dá)了人間真摯、和諧、美好的親情，以及作者對(duì)母親的深深眷戀。教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的深切和偉大。3、認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 理解感受母親對(duì)“我”深切的愛(ài)，以及“我”對(duì)母親的深深眷戀。2、 學(xué)習(xí)本課條理清晰的敘述方式。難點(diǎn)：加深對(duì)母愛(ài)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母親無(wú)限熱愛(ài)的感情。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生課前收集贊美母親的名言、詩(shī)歌等資料。教學(xué)設(shè)計(jì)思路努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生使用閱讀提示

2、的內(nèi)容，去讀書(shū)、思考、討論、交流，真正體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)。教師由淺人深的積極引導(dǎo)，召喚出學(xué)生心中那份純樸的任性，使學(xué)生受到濃郁的人文熏陶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，1、誰(shuí)收集到贊美母親的名言、詩(shī)歌等資料，請(qǐng)起來(lái)讀讀與大家分享。2、同學(xué)們，上節(jié)課我們感受到了父愛(ài)迸發(fā)出的巨大力量。這節(jié)課就讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)母親那深切的呼喚。（板書(shū)課題）1、讀收集到贊美母親的名言、詩(shī)歌等資料。2、讀課題質(zhì)疑。母親呼喚誰(shuí)？母親為什么呼喚？這呼喚中有怎樣的故事？等等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引人課題。二、 自讀課文，了解內(nèi)容1、提出自學(xué)要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要求

3、把課文讀正確、讀通順，并思考下列問(wèn)題，多媒體出示：（1）文章寫(xiě)了什么？（2）文章寫(xiě)了母親呼喚作者的幾件事？每一件事分別是什么？（3）文章按什么樣的順序來(lái)寫(xiě)的？1、 學(xué)生自學(xué)。2、小組內(nèi)交流。放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣。三、共同交流，學(xué)習(xí)課文1、出示要求認(rèn)讀的詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)。2、指名朗讀第一自然段，作者對(duì)母親的呼喚有什么總的感受？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。（板書(shū)：親切甜蜜）3、指導(dǎo)交流：文中寫(xiě)了母親呼喚作者的幾件事？每一件事分別是什么？（三件事表現(xiàn)了這充滿愛(ài)和關(guān)懷的呼喚。）讓學(xué)生自由朗讀課文，想一想三件事分別給作者留下什么感受？（最快樂(lè)，最難忘，心煩又渴望）4

4、、引導(dǎo)匯報(bào)自己感動(dòng)的句子：）“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩，捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂(lè)的記憶。（重點(diǎn)理解“總是，慈祥，溫暖，溫馨”）小時(shí)候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。（重點(diǎn)理解“急切、近乎絕望、聲嘶力竭”）“我”小時(shí)候聽(tīng)到母親的呼喚感到“心煩”，但聽(tīng)不到母親的呼喚又會(huì)感到害怕。（“心煩”小，天真幼稚，不懂這是媽媽愛(ài)“我”的表現(xiàn)?！案械胶ε?，哭了起來(lái)”與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀。）5、最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文的？（與開(kāi)頭呼應(yīng)。表達(dá)我對(duì)母親的深深眷戀。）1、學(xué)生讀詞語(yǔ)，提出不理解的詞句，查字典或聯(lián)系上下文理

5、解。重點(diǎn)理解：憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。不堪：達(dá)到不能忍受的程度，表示程度深。聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，從課文中找出自己喜歡的詞，寫(xiě)在空花籃上。2、學(xué)生讀畫(huà)相關(guān)的句子并說(shuō)出“親切甜蜜”的語(yǔ)氣。3、自主學(xué)習(xí)。再次默讀課文，畫(huà)出感動(dòng)自己的相關(guān)子，寫(xiě)體會(huì)感受。小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫(huà)的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?、集體交流感動(dòng)的句子。5、找出令自己最感動(dòng)事的？選擇一件，有感情地讀一讀。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞，整體感受課文。直奔學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn) 句子體會(huì)，意在引導(dǎo) 學(xué)生、 掌握讀書(shū)方法，培養(yǎng) 讀書(shū)習(xí)慣。重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究。意在滲透文章的寫(xiě)作方法。四、課外延伸1、讀了課文你想到了什么？2、講講你與母親之間的故事。