穿井得一人停頓節(jié)奏_3957.doc

1、穿井得一人停頓節(jié)奏文言文句子節(jié)奏停頓劃分文言文句子節(jié)奏停頓劃分掌握下列句子的朗讀停頓：可/以/戰(zhàn) 再/而衰，三/而竭 我/孰與/城 北徐公美如使/人之所欲/莫甚于生 由是/則/可以辟患/而有不為也 故/天將/降大任/于/是人也 必/先/苦其/心志，勞其/ 筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂/其所為，所以/動心/忍性，曾 益/其所不能 以/君之力，曾不能/損/魁父之丘，女口 /太行、王屋/ 何 且/焉置/土石 遂/率子孫/荷擔者三夫11、鄰人/京城氏之孀妻/有遺男12、今天下/三分13、是以先帝/簡拔/以遺陛下14、 是以/眾議/舉寵為督15、躬耕/于南陽，茍全性命/于亂世，不求聞達 /于諸

2、侯16、受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間17、故/臨崩/寄臣/以大事也18、此臣/所以/報先帝而忠陛下/之職分也）附：關于文言句子朗讀停頓劃分指導例析一、意義單位劃分法：文言句朗 讀的停頓劃分可先揣摩意義，再把意思結(jié)合緊密的文字，看成一個意 義單位，則單位與單位之間往往有一定停頓。例1、望晚/日照/城郭（登泰山記）望晚是向晚、傍晚之意，全 句有望晚、日照、城郭三個意義單位。不可讀成望/晚日/照城郭。例2、而/不知/太守之/樂其樂也（醉翁亭記）樂其樂前一樂字 用做動詞，以”為樂；后一樂字，作名詞，所樂的事。樂其樂即以其樂為樂。 不可誤讀成：而/不知/太守之樂/其樂也。二、語法結(jié)構(gòu)劃分法：根據(jù)語

3、言順序處理停頓，即按照主語一 謂語 賓語、定語中心語、狀語中心語、動補來停頓，也就是說在主謂之間、謂賓之間、狀語與中心語之間、動補之間要作停頓， 以使語意明顯。1s 主謂之間、狀謂之間、動補之間可作停頓。例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（唐雎不辱使命）例4、 此/庸夫之怒也（唐雎不辱使命）例5、先帝/不以/臣卑鄙（出師 表）例6、受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間（出師表）例7、 永之人/爭/奔走焉（捕蛇者說）2、動賓之間，結(jié)合緊密時不停頓， 但賓語有定語限制或修飾，就須停頓。例8、故/克之（克之是動賓關系，但賓語為單音節(jié)，動賓結(jié)合緊 密，不需停頓，否則讀來反而生硬。）例9、緣溪/行，忘/

4、路之遠近（路之遠近是忘的賓語，有其修 飾限制語，結(jié)構(gòu)完整，自成層次，動賓之間，往往有其停頓。）3、幾個狀語之間雖有停頓，但只相當于現(xiàn)代的頓號級別，可不作停頓。例10、先帝在時，每與臣/論/此事（每與臣有每、與臣兩個狀語， 可以連讀，不必停頓。）4、 定語與中心語之間一般不停頓。例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也 三、文言句式特點劃 分法：要留心文言句式特點，如倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、狀語 后置、定語后置）、省略句、判斷句、被動句、固定結(jié)構(gòu)句等，劃分停 頓時須維護其古代語言特點和意義的完整。例12、一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭（再、三后省略謂語鼓）例13、居/廟堂之高/則/憂其民（

5、廟堂之高是定語后置）例14、此人/ 一/為/具言/所聞（為是介詞，后省略賓語之，代桃源村人）例 15、孔 子云：何陋/之有？（賓語前置句，應調(diào)整為有何陋？） 例16、刻/唐 賢今人詩賦/于其上（于其上是狀語后置）例17、親賢臣，遠小人， 此/先漢/所以/興隆也（所以在句中是”的原因之意，是固定結(jié)構(gòu)；也 表判斷語氣，此”也是判斷句）例18、帝/感/其誠（感具有被動意義， 被”所感動）四、停頓要體現(xiàn)關鍵詞的管轄范圍。例19、弾/其地之出，竭/其廬之入（弾、竭是關鍵詞）例20、入/則無/法家拂士，出/則無/敵國外患者（入、出是關鍵詞）例21、先/ 天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂（先、后是關鍵詞）

6、 五、留心名作 狀的朗讀停頓。例22、其一/犬坐/于前（犬是名作狀，像狗一樣修飾坐的樣子，不能讀成：其一犬/坐/于前）例23、山行/六七里（山是名作狀，在 山路上限制行的處所，不能讀成：山/行/六七里六、留心形同于現(xiàn)代 雙音合成詞現(xiàn)象的朗讀停頓。古代漢語連在一起的兩個單音詞，形同于現(xiàn)代的雙音節(jié)合成詞，朗讀時必須分開，不能把古代兩個單音詞讀成現(xiàn)代的雙音合成詞。例24、于是天/將/降大任/于/是人也例25、可以可/以/已/ 大風可/以/一戰(zhàn) 例26、妻子 率/妻/子/邑人/來此絕境 例27、中間中/間/力拉崩倒之聲七、留心句首關聯(lián)詞及語氣助詞夫、蓋、且、 若夫、至若，將其自成音節(jié)，專作停頓，以發(fā)揮

7、統(tǒng)領全句或全段以及 引起話題的作用。例28、夫/大國，難測也例29、蓋/ 歲之犯死者/二焉例30、 若夫/霉雨/霏霏 至若/春和/景明 例31、且/壯士 /不死即已，死/即舉 大名耳八、留心古代的國名、年號、地名、官名、郡爵、史實。例32、陳/康叔公/堯咨/善射（陳系姓氏，堯咨是名，康叔公是謚 號，公是古代對男子的尊稱）例33、范文正公/集例34、吳中/士人家/藏其草（吳中是地名） 例35、虞山/王毅/叔遠甫/刻（地名- 姓名-字-甫古代對男子的美稱）例36、慶歷四年春，滕子京/謫守/ 巴陵郡 九、也用在句中表示提示，朗讀時應停頓，不能誤為副詞，如 作句尾語氣助詞則不作停頓。例37、余/聞之也

8、/久（傷仲永）例38、可/計日而待也 十、句 式整齊的四言、五言、六言、七言等，朗讀時可用相同的停頓來讀， 使語氣語調(diào)一氣貫通。例39、至若/春和/景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃 例 40、鶯飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘返文言詩文停頓 節(jié)奏探微文言詩文對我們來說，不僅有時代的隔閡，而且存在著語言 方面的障礙。像語音、文字、詞義、語法及古代文化等，無疑給朗讀添了很多困難。加之在實際教學中，對文言詩文的朗讀訓練指導得較少，所以不 少學生對文言詩文停頓問題，只能跟著感覺走，結(jié)果常常出錯。其實文言詩文的朗讀停頓也是有規(guī)律可循的。一、讀出節(jié)拍節(jié)拍，也叫音節(jié)，是體現(xiàn)詩歌節(jié)奏的最

9、主要因素。詩歌的停頓，要按節(jié)奏劃分。節(jié)奏可以以音節(jié)為單位，五言詩常劃分為三個節(jié)拍，七言詩常劃 分為四個節(jié)拍。例如：綠樹I村邊I合，青山I郭外I斜。（過故人莊）二、讀準句讀古書是不加標點的。古人讀書，一句話完了，常在旁邊加一個點或圈，叫句；一句話 沒完，就在需要停頓的字的下面加一個點，叫讀（讀作 dou）,合起來 稱為句讀。語文課本中的文言文都是有標點（句讀）的，但標點只能標出大 的間歇，句中的停頓仍需我們來確定。確定句讀全靠理解，句讀一錯，意思全非。常見的句讀錯誤有：1把古代的兩個單音詞當作現(xiàn)代的雙音復合詞 而造成誤讀。中間I力拉崩倒之聲（口技）故天將降大任丨于斯人也（生于憂患，死于安樂）可以I戰(zhàn)（曹劌論戰(zhàn)）但I坐觀羅敷（陌 上桑）例中的中間是兩個單音詞，中是中間，間是夾雜。例中，于是介詞，給的意思，斯為代詞，這樣的意思，于斯是 兩個單音詞。例中的可以也是兩個單音詞，可是可以，以作用來講。例中，坐是因為、由于之意，觀作看講，坐觀是兩個單音詞。這里誤把中間、于斯、可以、坐觀看作現(xiàn)代漢語中的雙音復合詞。正確的應分開來讀：中