史學研究的基本方法

1、共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象史學研究的基本方法歷史學的基礎知識一.歷史是什么？關于 歷史”有四種解釋：1.自然界和人類發(fā)展過程， 也指某種事物的發(fā)展過程和個人 的經歷；2.過去的事實；3.過去事實的記載；4通常說的 歷史”是指人類發(fā)展過程以及人類與自然界之 間關系的發(fā)展過程。注意區(qū)別下面兩類歷史：(1) 歷史記載：是人們對當時或近期發(fā)生的事件及相關人物 的言論、事跡的記錄。歷史記載具有原始性的特點。(2) 歷史撰述：是人們在諸多 歷史記載的基礎上，經過綜合、會通并按照一定的體裁、體例寫成的歷史著作。歷史撰述有規(guī)范性的特點。書寫的歷史不同于客觀存在的歷史，其中最重要的區(qū)別在于，前者是經

2、過史學家的思考和編撰而呈現出來的。客觀歷史是書寫的歷史的基礎，書寫的歷史是客觀的歷史的反映。二歷史學是什么？研究和認識 歷史的科學1.從宏觀上分，可以分為自然史和人類史，而自然史又包括天文、地理、海洋、生物；人類史又包括經濟、政治、文化、教育、軍事、民族、城市、社區(qū)、村鎮(zhèn)、移民、工業(yè)、農業(yè)、個人傳記。2.從世界范圍內分，可以分為地區(qū)史、國別史、國際關系史。3根據研究方法分，可以分為計量史學、口述史學、心理史 學、比較史學等。4從時間分，可以分為古代史、近代史、現代史。三歷史學的主要功能：是認識 歷史的主要途徑；是文明延續(xù)的重要紐帶；是民族精神傳承的栽體； 是治國安邦 的歷史經驗的寶庫；是啟迪人

3、生的導向。共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象四歷史學怎樣重現歷史史料是研究和認識 歷史的依據，是歷史學家 重現”歷史的基 礎。主要是指接近或直接在 歷史史實發(fā)生時所產生的，可直接作為研究歷史時的根據。1、歷史資料的分類：（1 ）按是否為文字記載可分為文字史料和非文字史料兩大類。 文字資料：史書、檔案文書、思想或學術著作、文學作品、日常生活中的文字遺留、報刊雜志、口述史料。其他：包括如碑刻、墓志、家譜等等。 非文字史料：A. 有圖像類（如繪畫、壁畫、刺繡圖案）；B.有實物類（如古代建筑、家具、衣物、器物、飾品、錢幣、 墓葬）。C. 風俗類：借由對于當今流傳風俗文化的觀察，作為討論歷 史現象的

4、依據，D 社會調查所得的資料。E.由人物專訪所得的史料即口述史料。被訪者親歷、親見、親聞，即以搜集和使用口頭史料來研究歷史的一種方法，或由此形成的一種 歷史研究方法學科分支。（2 ）按其加工程度、內容性質、實用價值可分為第一手材料、 第二手材料。 第一手資料 即是當事人、親歷者直接記錄或留下的資料和 遺物、遺跡等原始資料。其標志，一是具有原始性，二是具有真實性。 第二手材料 不是當時當地耳聞目睹者的直接記載，而是間接得來的有關研究對象的材料。從史實到史料的運用者， 如果超過一個人的加工處理， 便成為的第二手材料。（3）按史料的表現形式可分為文獻史料、實物史料和口述史料三大類文獻史料一一凡是用文

5、字記載的，包括銘刻、文書、著述 共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象等都是文獻史料。 實物史料一一考古遺跡和遺物都屬于實物史料。 口述史料 當事人敘述的往事回憶，它是一種重要的歷史信息來源。2史料的判斷價值（ 1）文獻 / 實物 / 口述 歷史文獻是對 歷史的客觀記載，能比較全面的反映 歷史的 全貌。但受材料、視角、方法、素養(yǎng)等諸條件的限制，史家的論述也會存在錯誤。 實物本身是最好 的歷史證據，足以彌補文獻的空白；但作 為實物史料的遺跡、 遺物未必能反映 歷史的 全貌和原貌； 作為實物史料的遺跡遺物是凝固的 過去，而不是活著的過去 只有物，沒有人；作為實物史料的遺址遺物，遺址是固定的， 但遺

6、物是可以 移動的； 口述史的重要性與危險性并存；口述者的記憶、知識程度、 個人情感等都會影響到史料的真實性。（2）圖畫/ 文字/ 音像 圖畫能表現具體實在的形象，是記載 歷史的一種輔助手段；圖畫和雕塑的真實與否取決于作者的技法，也受到客觀條件的制約； 文字的表達能力遠遠高于圖畫（符號） ，所能表達的內容也 比口耳相傳的更加深刻、 更加細致； 除了故意歪曲、篡改外， 文字史料相對能比較忠實地保 持記錄者的原意； 音像是 歷史的主要載體，并且具有文字無法取代的作用； 口述 歷史的 興起和擴展在很大程度上得益于錄音技術； 音像材料中， 紀錄片與非紀錄片有別， 照片也需要鑒別，才能構成支持史實的證據。

7、（3）神話/ 民間故事 /新聞/文學藝術 / 史家的論述 神話雖然不是 歷史，但它在某種程度上反映了 歷史，而且 世界上任何民族的古老 歷史 往往都離不開神話； 民間故事一般是指在非官方的途徑產生和流傳，在流傳中 又經過傳播者的不斷加工，經非正式 的歷史記載保存下來的內容，它不是 歷史；共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象新聞可以是將來編寫 歷史的 資料來源，但是新聞絕對不等于歷史； 文學作品中的史實，通常以間接的、夸張的、局部的、變化的等諸多形式來表達；文學作品絕非信史，但可以把它看成作者所處時代和作者本人思想、 實踐的反映； 藝術作品可以反映歷史，藝術作品可以反映一個時期普遍存在的社會心

8、態(tài)，也可以寫實地再現當時的歷史場景； 受材料、視角、方法、素養(yǎng)等諸條件的限制，史家的論述 也會存在錯誤。五史學研究的方法：基礎的史學方法是中學 歷史學習方法的重要組成部分，旨在 引導我們了解歷史知識的產生過程和歷史認識的形成過程，進而能運用這些基礎的史學方法 判斷史料的可靠性， 揭示史實形成和史實之間的邏輯關系，以唯物史觀觀察、分析、解決歷史問題由此逐步形成 歷史學習中的證據意識、邏輯意識和科學意識，提升歷史思維的品質。1 中學歷史課程中基礎的史學方法(1)中學歷史課程中基礎的史學方法 一一技術性方法搜集史料 掌握獲取歷史信息的基本途徑：考古發(fā)現、文獻閱讀、調查訪問等通過圖書館、博物館、網絡等

9、途徑，運用調查、訪問等方式, 從文獻、音像、實物、當事人的回憶等材料中獲取歷史信息。提取信息I 從文字材料中提取 歷史信息A.正文中的時間、地點、人物、核心觀念等，B.引注中的作者及其身份、書名、文章題目、時間等n.從圖表材料中提取歷史信息A.圖片中人物的外貌、服飾特征、姿態(tài)等B.圖片(地圖)中的文字、符號等C.圖片中實物的外觀、材質等共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象D各類含有數據示意圖的比較：表格中數據的橫向與縱向比較E.圖表引注、說明中的文字提示川.從動態(tài)圖像中提取 歷史信息的基本方法A.顯性信息的提?。浑[性信息的提取 一一揭示剪輯者的意圖；B.動態(tài)的視頻材料可以視作是若干個靜態(tài)圖像

10、的有機整合整理材料整理歷史信息的基本方法I.制訂分類標準一一分類標準的科學性、歷史性n.依據分類標準對歷史信息進行歸類川.運用圖表的歸類方式（二）中學 歷史課程中基礎的史學方法 一一導向性方法1、 唯物史觀指導下的史學思想和方法：歷史唯物主義和辯證 唯物主義2、唯物史觀的基本原理人類社會和自然界；生產力和生產關系經濟基礎和上層建筑；文化藝術和科學技術戰(zhàn)爭及其性質；歷史發(fā)展的特點 3、唯物辯證法的基本思想歷史發(fā)展的特點；統(tǒng)一性與多樣性量變與質變；形式與內容現象與本質； 局部和全局 原因與結果 4、唯物史觀指導下的史學思想和方法共享知識分享快樂卑微如螻蟻、堅強似大象(1)歷史唯物主義和辯證唯物主義史由證來，證史一致”，史論結合，論從史出”的史學意識(2)解釋運用 通常情形下，評價歷史事件的方法了解時代背景；分析原因和性質；把握全部過程；考察其對歷史進程的影響 通常情形下，分析 歷史事件發(fā)生、發(fā)展原因的方法客觀原因/主觀原因； 主要原因/次要原因根本原因/直接原因；內因/外因 通常情形下，分析 歷史事件影響的方法