新蘇教版二年級語文下冊《字識字4 日 目 冫 氵》教學設計_12

1、識字8教學目標：1.學會本課的4個生字，并認識了解六種鳥。2.認識“鳥、隹”這特殊偏旁，進一步了解象形字、形聲字的構字特點。3.培養(yǎng)學生的韻文語感及教育學生保護小鳥的思想感情。教學重難點認識本課生字，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。教學準備：多媒體課件課時安排：一課時活動過程：一、導入（播放鳥叫聲）小朋友們，聽，這悅耳動聽的聲音是鳥兒的叫聲。鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，在自然界中生活著各種各樣的鳥，今天老師就為大家?guī)砹藥孜恍▲B朋友，他們就藏在這些謎語中呢。二、學習第一二行詞語1.（出示第一則謎語），誰愿意把這則謎語讀給大家聽。海鷗：一身白衣多健美，在大海上四處飛。喜

2、歡與船結伙伴，看見魚兒使勁追。猜猜看，這是哪位鳥朋友？（海鷗）1）真棒，看來你已經(jīng)和海鷗交上朋友了。2）我們在什么地方能見到海鷗？（大海）海鷗有一對長長的，強而有力的翅膀，才能在波濤洶涌的大海上自由的飛翔。3） 我們一起來和這勇敢、美麗的海鷗打個招呼吧，齊讀 2.接著猜，（出示第二則謎語），請你來讀讀這則謎語。烏鴉：雖然長得黑，聰明心靈美。捉蟲喂生母，叼食喝到水。1）猜到了嗎？對了，真聰明，就是烏鴉。2）烏鴉渾身是黑色的，雖然長得不怎么好看，聲音也不怎么好聽，但同學們可不能以貌取人，烏鴉喜歡吃害蟲，所以也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該保護它。親切地喊喊他，開火車讀詞語。3）你知道哪些關于烏鴉的故

3、事和成語嗎？（烏鴉喝水，烏鴉反哺）烏鴉喝水的故事我們在一年級的時候就已經(jīng)學過了，小朋友們都比較熟悉。老師今天送大家一個和烏鴉有關的成語，（出示“烏鴉反哺“）跟我讀。小烏鴉在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能尋找食物或者雙目失明飛不動的時候，長大的烏鴉就四處去尋找可口的食物，叼回來一口一口地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。烏鴉這種孝敬長輩的精神值得我們每一個人學習。現(xiàn)在你喜歡烏鴉嘛？4）讓我們帶著對烏鴉的這種喜歡和敬佩以來再讀好這個詞語，齊讀。3再來猜，（出示謎語），我們一起來讀讀謎語。杜鵑：看到它來臨，催喚播種人。布谷布谷聲，傳

4、遍滿山谷。1）這又是哪一種鳥呢？2）你真厲害，一下子就猜出來了。杜鵑還有一個名字，布谷。春天的時候，杜鵑“布谷布谷”地叫著，就好像在呼喊春天的到來3） 請你來喊喊這快樂的杜鵑呢，指名讀詞4.樹林里可不止這三種鳥，瞧，又有三只鳥來和同學們見面了，（出示圖片詞語），誰愿意第一個來和它們打招呼，來讀讀這些鳥的名字？a讀的真不錯，我們學著這位同學也一起來讀讀這些詞語。b麻雀是我們生活中最常見的鳥了，我們在樹枝上、圍墻上，甚至是路邊都能見到小麻雀的身影。看看這些圖，你會用哪些詞語來形容麻雀呢？ 出示：（ ）的麻雀c和麻雀相比，老雕可能同學們就比較陌生了。老雕是一種大型的、兇猛的鳥，羽毛褐色，上嘴勾曲，視

5、力很強，有很鋒利的爪子，能捕食山羊、野兔等。老師看到有一些同學臉上露出了驚恐的表情，別怕，你能帶著兇猛的語氣來讀好這個詞語嗎？指名讀，齊讀。5.和兇猛的老雕比起來，大雁就溫和多了。你有什么和大雁有關的知識想和同學們一起分享的？相機補充：大雁是一種候鳥，秋天來臨是，成群結隊的大雁排著整齊的隊伍飛到溫暖的南方去，有大雁飛過的地方，人們能聽到他們快樂的叫聲。今天老師送大家一個成語“雁過留聲”，比喻把名聲留在身后。6.剛剛我門一起認識6種鳥，去掉拼音，這些鳥朋友，還認識嗎？我們開火車，再來認一認他們。7.同學們，讀了這兩行詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？開動小腦筋，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)a（第一行的三個字都帶有“鳥”字

6、旁，第二行的三個字都帶有“隹”字旁，圈出字b鳥是象形字，從飛翔的小鳥演化到象形文字，再到我們現(xiàn)在看到的鳥字。同學們想想看，含有鳥子旁的字就都和什么有關？8.鴉是這一課的生字，我們一起再來讀一讀。a鴉的左邊讀“牙”，牙和鴉的讀音非常相近，烏鴉是一種鳥，他的右邊是一個鳥字，像這樣一半表示字的音，一般表示字的意的字，我們就叫它們形聲字。我們掌握了形聲字的造字規(guī)律，我們就能輕松識字了。b烏鴉的鴉千萬不能和我們平時家里吃的鴨混淆了。（出示鴨子圖片）9.同樣是鳥，隹字部的意思和鳥略有不同？a“隹”是指短尾巴的鳥。b“隹“和“住“容易混淆，小朋友們睜大眼睛看清楚10.除了老雕，你還能給雕找找其他朋友嗎？想想

7、雕還能組什么詞？（雕刻、雕塑、雕蟲小技、一箭雙雕）11.大雁的雁，老師教你一個小竅門來和燕子的“燕“區(qū)分開來，大雁南飛的時候，它們排的隊伍有時候會像一個“人”字，所以我記住，大雁的“雁”廠字頭里面有一個單人旁。12.帶上你飽滿的熱情，我們再來美美得讀這些詞語。三、復習鞏固師：現(xiàn)在呢，請小朋友們一起復習一下我們今天認識的這幾種鳥。（出示課件)生：齊讀、隨機指名讀。師：我們今天一下子認識了六種鳥，現(xiàn)在誰能把這句話補充完整呢？（出示課件)生：大自然中生活著各種各樣的鳥兒，有 ，有 ，有 我最喜 歡 ，因為 。師：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円鰫埒B護鳥的小衛(wèi)士。四、認識成語，拓展延伸師：學習了這么鳥

8、，有誰知道什么帶有鳥字的成語?生：答（教師提問、解釋）。師：現(xiàn)在老師給大家介紹四個，我們一起來認識一下。（出示課件)（問每個成語的意思、學生答，教師補充或者解釋）烏鳥私情：烏鴉反過來給自己的媽媽喂食，比喻非常的有孝心。鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。笨鳥先飛：行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。一石二鳥：扔一顆石子打到兩只鳥。比喻做一件事情得到兩種好處。五、認識生字，正確書寫師：現(xiàn)在我們一起來學習寫一下四個生字，同學們拿出自己的習字冊，跟著老師一起寫。（老師黑板上寫）師：烏鴉的鴉，左邊是牙齒的牙，所以它是一個形聲字；杜要注意木字旁那一捺要變成一點；雕的左右兩邊都應該寫的瘦一點，這樣看起