創(chuàng)意服裝設(shè)計課程標準

1、創(chuàng)意服裝設(shè)計課程標準課程類別：專業(yè)必修 適用專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計 授課學院：美術(shù)學院 學分學時：64學時編寫執(zhí)筆人： 審核人簽字： 1課程性質(zhì)和課程設(shè)計1. 1課程定位與作用創(chuàng)意服裝思維表達與訓(xùn)練課程是服裝與服飾設(shè)計專業(yè)方向的學科基礎(chǔ)必修課。在服裝設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)，尋求創(chuàng)新的思維設(shè)計觀念和多角度的探討新設(shè)計的表達方式，從而達到設(shè)計創(chuàng)意的目的。它的任務(wù)在于培養(yǎng)學生對設(shè)計的思考更富有藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力的能力，并在此課程的教學中學習將藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意要素融入服裝設(shè)計中。后續(xù)課程：服飾配件設(shè)計、民族元素服裝設(shè)計。1.2課程設(shè)計基本理念堅持以學生為主體，建構(gòu)主義的學習觀和教學觀，樹立終身學習的理念，突出課程的職

2、業(yè)性、實踐性和開放性，緊緊盯住產(chǎn)業(yè)需求、牢牢貼近一線服務(wù)，專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)、規(guī)格服從崗位、教學貼近生產(chǎn)。在對行業(yè)崗位調(diào)研及分析的基礎(chǔ)上，確定了我院服裝設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為懂設(shè)計的服裝設(shè)計師，而服裝創(chuàng)意表達能力是我院服裝設(shè)計專業(yè)學生必須掌握的核心技能之一。培養(yǎng)具備服裝創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計能力、創(chuàng)意材料研發(fā)能力、創(chuàng)意服裝設(shè)計能力，能夠適應(yīng)服裝行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。1.3課程設(shè)計思路 本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，通過行業(yè)專家、課程專家對相關(guān)崗位工作任務(wù)的分析得出從事服裝設(shè)計與服裝制版應(yīng)具備的職業(yè)能力；在課程分析、課程內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，以工作崗位為專門化方向模

3、塊；以工作任務(wù)為線索采用并列式與流程式相結(jié)合設(shè)計課程內(nèi)容；以實用夠用為原則兼顧知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的完整，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。形成以項目教學、任務(wù)教學為主體的課程模式，以工作流程和任務(wù)為線索設(shè)計項目，把工作過程設(shè)計成項目過程，以工作任務(wù)負載知識，通過技能操作、現(xiàn)學習、范例教學、案例分析、實地參觀、市場調(diào)查、小組合作等多種教學模式，在工作情境中開展學習過程。2 課程目標 總目標：通過任務(wù)引領(lǐng)的項目教學活動，使學生掌握服裝設(shè)計工作必備的知識、工作規(guī)范、工作流程、操作技能和技巧。本課程以專業(yè)教學大綱為依據(jù)，掌握服裝結(jié)構(gòu)制圖的基本理論、基本方法、提高解決實際問題的能力。具體目標：掌握服裝設(shè)計理念的

4、創(chuàng)意、形式創(chuàng)意、色彩創(chuàng)意、材料創(chuàng)意，使學生具有獨立完成創(chuàng)意服裝從草圖到成品的重要過程。同時在平時的練習中訓(xùn)練學生精細的工作態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，并在課堂知識的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。 （1）知識目標：1、掌握在服裝的分類2、掌握創(chuàng)意服裝、高級定制、高級成衣、普通成衣的概念和區(qū)別3、掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計的分類4、掌握創(chuàng)造力思維空間的不同特征5、掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計理念的建立6、掌握政治、經(jīng)濟、文化、宗教等對設(shè)計理念的影響的概念7、掌握形式創(chuàng)意的主要特征和方法8、掌握色彩的創(chuàng)造性概念 （2）能力目標：1、掌握面料再造的增型設(shè)計 2、掌握面料再造的減型設(shè)計3、掌握面料再造的綜合型設(shè)計 4、掌握面料再

5、造中的鏤空、燒花、褶皺、重復(fù)等手法。（3）素質(zhì)目標1、提升學生自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)； 2、培養(yǎng)學生實踐分析與創(chuàng)新意識；3、培養(yǎng)學生創(chuàng)意服裝設(shè)計制作的動手技能；4、 樹立正確的職業(yè)觀念。5、樹立正確的設(shè)計思維方式和對創(chuàng)意材料的藝術(shù)感覺和情感傾向；3課程內(nèi)容設(shè)計與要求3.1課程內(nèi)容1、服裝的分類 2、創(chuàng)意服裝設(shè)計的分類3、創(chuàng)造力思維空間 4、創(chuàng)意設(shè)計形式創(chuàng)意5、創(chuàng)意設(shè)計色彩創(chuàng)意 6、創(chuàng)意設(shè)計材料創(chuàng)意7、創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計的裝飾美感3. 2設(shè)計與要求 掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的原理、繪制方法及工藝流程中各環(huán)節(jié)間的技術(shù)要點，完成創(chuàng)意服裝的設(shè)計、制版到成品的制作，使學生具備從創(chuàng)意構(gòu)思、創(chuàng)意材料選擇到工藝制作等

6、創(chuàng)作和表現(xiàn)的能力，達到服裝設(shè)計定制工（高級）的技術(shù)水平。學習目標 本課程結(jié)合高職教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，教會學生如何有效進行創(chuàng)意設(shè)計。創(chuàng)意類的服裝設(shè)計往往是高校課程中的重點，在以往的教學中，已經(jīng)開始逐漸吸取西方的設(shè)計理念，盡量為學生創(chuàng)造更好的環(huán)境，去理解西方文化中對于個體化和社會多元化的理念，培養(yǎng)學生良好的生活態(tài)度和審美水平。 知識內(nèi)容與要求創(chuàng)意思維設(shè)計、面料再造創(chuàng)意設(shè)計、色彩創(chuàng)意設(shè)計、工藝創(chuàng)意設(shè)計學習任務(wù)1、如何認識、開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法，結(jié)合范例進行創(chuàng)造性思維的能力訓(xùn)練。2、對素材、靈感深入的調(diào)研把我，要求學生對服裝風格、材料、色彩、廓形進行創(chuàng)意解

7、剖并重組。3、梳理一條創(chuàng)意的設(shè)計道路，學會如何從調(diào)研的資料中得到創(chuàng)意圖案、形式、工藝及結(jié)構(gòu)上的啟發(fā)并加以利用制作成品。能力要求掌握面料再造中的增型設(shè)計、減型設(shè)計、綜合設(shè)計知識與能力拓展1、培養(yǎng)學生具有自主學習新知識、新技術(shù)和自主探究新問題的能力。通過不同形式的自主學習、探究活動，積累自行創(chuàng)作的歷程。2、培養(yǎng)學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和市場資源進行搜集素材和積累素材，學習應(yīng)用各種資料的能力。教學單元內(nèi)容簡要描述學習目標參考學時服裝的分類 掌握創(chuàng)意服裝、高級定制、高級成衣、普通成衣的概念和區(qū)別 8服裝形式創(chuàng)意設(shè)計掌握形式創(chuàng)意的主要特征和方法 8服裝材料創(chuàng)意設(shè)計掌握增型設(shè)計、減型設(shè)計、綜合設(shè)計 16服裝色

8、彩創(chuàng)意設(shè)計掌握色彩的創(chuàng)造性概念 16服裝工藝創(chuàng)意設(shè)計掌握鏤空、燒花、褶皺、重復(fù)等工藝手法 164課程實施4.1.教師基本要求由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師組成教學團隊，集體備課，課程之間相互貫通，每個環(huán)節(jié)落實專門老師，每位教師都必須熟悉整個教學流程，分工合作。專任教師和兼職教師組成的具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學團隊。4.2.校內(nèi)外實踐教學條件要求校內(nèi)實訓(xùn)基地條件要求：裁剪臺、人臺校外實訓(xùn)基地條件要求：服裝工廠制板實習4.3教學方法建議本課程可以進行理論與實踐一體化教學的、可以進行小組合作學習的、可以展示交流學習成果的，課程教學不是一層不變的，因地制宜、因人而宜，圍繞崗位能力進行選取。 課程教學的選擇難度應(yīng)

9、該適度，應(yīng)考慮可操作性和學生的層次與現(xiàn)有水平，在順序安排上應(yīng)由簡單到復(fù)雜，由單項到綜合，先進行基本技能訓(xùn)練，入門后再逐步深化，循序漸進。 教學內(nèi)容應(yīng)該是動態(tài)的，根據(jù)企業(yè)和市場的變化，及時將最新的創(chuàng)意設(shè)計理念、服裝制作工藝技術(shù)引入到教學中來。1、實行任務(wù)導(dǎo)入、理論講述、項目工作的新型教育模式，采用啟發(fā)、欣賞、實例制作為主體的教學方法。2、教師要充分利用教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果，增強教學的開發(fā)性和靈活性?？山Y(jié)合技術(shù)專家講座、設(shè)計作品觀摩等多種形勢實施教學。3、在設(shè)計“任務(wù)型”教學活動項目時，應(yīng)注意活動要有明確的目的并具有可操作性；要以學生的職業(yè)崗位能力要求為出發(fā)點

10、，內(nèi)容和方式要盡量真實，以提升學生學習的興趣。4.4教學評價、考核要求教學更加注重活動的過程，要把過程評價與終結(jié)評價結(jié)合，注重過程評價，學生自評、互評與教師評價結(jié)合，課內(nèi)與課外評價結(jié)合。關(guān)注多元性評價，結(jié)合課堂考核、書面作業(yè)、技能操作、小組活動、企業(yè)實踐、社會調(diào)查、口頭答辯、書面考試等多種形式進行綜合評價?？己诵问剑阂云綍r作業(yè)、課堂考核、考試等方式綜合評定學生成績。 2、評定方法：平時成績占30%，考試成績占60%。 5課程資源開發(fā)與利用（1）常規(guī)課程資源的開發(fā)與利用可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀的、形象生動的創(chuàng)意設(shè)計時裝秀，以調(diào)動學生學習的積極性、主動性，促進學生理解、接受課程知識。（2）充分運用網(wǎng)絡(luò)課程資源可以利用現(xiàn)有的電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學媒體多樣化、教學活動雙向化、學