Unit5Theaccident_1精品文檔

1、unit 25 the accidentunit25theaccident教學(xué)目標知識與技能目標通過本單元教學(xué)，使學(xué)生在進一步學(xué)習中，鞏固過去進行時態(tài)的各種句式，并能更好地運用這種語言結(jié)構(gòu)去描寫過去的活動和經(jīng)歷。要求學(xué)生口頭表達基本流暢，書面表達意思通順，語法正確，并能獨立完成練習冊中的各種形式的練習，能運用自己組織的語言，以口頭和書面形式簡述98課課文內(nèi)容。主要掌握以下內(nèi)容：1句型：1）youdbettergotobedearliertonight.2)youdbetternottalk.3)toseesth.happen4)goasquicklyasyoucan.5)itsniceofyo

2、u.6)dontcrowdroundhim.2語法：學(xué)習過去進行時態(tài)（thepastcontinuoustenseii）。3日常交際用語：提出建議l)youdbetterdosth.2）youdbetternotdosth.情感態(tài)度目標第98課敘述了一場交通事故發(fā)生的經(jīng)過，反映了師生助人為樂、認真負責的良好道德品質(zhì)。老師應(yīng)教育學(xué)生向他們學(xué)習，做一個樂于助人、不計酬謝、品德高尚的人?！耙环接须y，八方支援”體現(xiàn)了我們時代的精神。每一個人都需要來自社會各方面的關(guān)愛。無論何時何地，“愛”是一個永恒不變的主題，只有愛才能使我們的生活充滿著七彩陽光。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“theaccident”

3、，繼續(xù)談?wù)撨^去的經(jīng)歷，學(xué)習了一些有關(guān)的詞語，一些近義詞之間的區(qū)別。學(xué)習了表示“勸告和建議”的日常交際用語，通過課文教育學(xué)生做到助人為樂、認真負責的良好行為，本單元再次學(xué)習了過去進行時態(tài)，重點是該時態(tài)的否定式和疑問式及簡略答語。在學(xué)習過去進行時態(tài)的同時帶出了時間狀語從句。通過課文講解了一般過去時態(tài)與過去進行時態(tài)之間的用法區(qū)別。講述了tellsb.aboutsth.和givesth.tosb.兩個固定搭配。閱讀課文分析本單元兩篇課文“atrafficaccident”和“mr.jacksonsavesmrs.beet”，都是關(guān)于意外事故的。通過學(xué)習，要對意外事故有所警惕，并學(xué)會理智地應(yīng)付意外事故。

4、如遇到“火災(zāi)”，作為學(xué)生，應(yīng)立即撥打“119”，而不是盲目去救火；遇有重病人，撥打120等。也應(yīng)學(xué)會一些簡單地應(yīng)付意外事故的方法，如作人工呼吸（mouth-to-mouthbreathing）。交際用語分析itsreallyniceofyou這是用于感謝的一句交際用語，類似地還有itsverykindofyou主要用于以下場合：1聽到別人的贊揚時。例如：youresobeautiful.itsverykindofyoutosayso.2回絕別人的邀請或幫助時也要先表示感謝。例如：wallyouliketocometotheparty？thatsverykindofyoubutihaveanim

5、portantmeetingtonight.3別人給予幫助或關(guān)心時。例如：hereyouare.itsverykindofyou可以用于上述場合表示感謝的還有：thankyou/thanks/youreverykind/marythanks./thankyoufor等。語法教學(xué)本單元的材料幾乎全是圍繞過去進行時的教學(xué)的。重點教學(xué)過去進行時態(tài)的否定句、疑問句及簡略答語，以及帶有when和while引導(dǎo)的時間狀語從句的句型，如：mywalletdroppedonthegroundwheniwaswalkinginthepark.whileweweretalking,theteachercamein

6、.并且學(xué)會區(qū)別一般過去時態(tài)和過去進行時態(tài)。主要區(qū)別時態(tài)構(gòu)成和時態(tài)含義。一般過去時態(tài)表示過去通常發(fā)生的動作或狀態(tài)，不強調(diào)動作的持續(xù)性，而過去進行時態(tài)則強調(diào)動作在一定時間段內(nèi)的持續(xù)性。教學(xué)方法與上單元相同，通過具體的句子讓學(xué)生去體會，而不是講空洞的語法條文。先讓學(xué)生簡要地復(fù)習一下現(xiàn)在進行時的否定形式和疑問形式。老師用幻燈或在黑板上寫出一些含有現(xiàn)在進行時的句子。例如：1.xiaowangiswashinghisclothes,now.2.somestudentsaredrawingpicturesontheblackboard.3.theboysfromclass3areplayingbasketb

7、allontheplayground.4.adogisrunningafterabus.5.abirdisflyinghighinthesky.讓學(xué)生快速把以上句子改成否定句和一般疑問句，并作肯定和否定回答，說出其變換的規(guī)律。接著啟發(fā)學(xué)生思考過去進行時應(yīng)如何變換。根據(jù)學(xué)生回答的情況，老師進行具體指導(dǎo)。在這以后，老師請同桌的兩人為一組，一個同學(xué)寫一句過去進行時的肯定句，另一個緊接著寫一句否定句。例如：1.iwasdoingmyhomeworklastnight.iwasntwatchingtv.2.limingwaslisteningtoenglishateightoclockyesterday

8、.3.hewasntwritingadiary.4.mymotherwasdoingsomewashingthistimeyesterday.shewasntdoingsomecooking.也可以一個先說否定句，另一個說肯定句。例如：1.myenglishteacherwasntwritingaletterlastnight.hewaslookingoverthestudentsexercises.2.theywerenthavingclassesthistimeyesterday.theywereplantingtrees.3.iwasntdoingthecleaningyesterday

9、afternoon.iwasdoingsomeshopping.這樣操練既加深了學(xué)生對過去進行時否定式的理解，同時也鍛煉了他們的口語表達能力和快速思維能力。在講解過去進行時的一般疑問句時，可采用a、b、c三人一組的方法，先設(shè)定一個表示過去特定時間的狀語，at9:00yesterdaymorning。a在做坐自行車的動作，b問c：washe（she）ridingabikeat9:00wtmorning？c回答：yes，hewas.接著b又問c：washemendingabike？c回答：no，hewasnt這樣操練既形象，又生動，學(xué)生感興趣。閱讀訓(xùn)練本單元第98課安排了一篇閱讀短文。短文敘述了一

10、次交通事故及一群學(xué)生和他們的老師在交通事故中所表現(xiàn)出的那種助人為樂、認真負責的良好品德。文中出現(xiàn)的單詞不多，估計學(xué)生閱讀困難不大，在整個閱讀過程中我們可以分三部分進行。1閱讀前的活動（prereading）先讓學(xué)生看課文中的插圖，初步了解課文所敘述的主要內(nèi)容。老師在黑板上寫好閱讀提綱。attheschoolgate.hearingthesoundofthemotorbike.atthegatekeepersroom.atthelibrary.2閱讀中的活動（whilereading）教師可以提出問題。如：1)whathappenedwhenthechildrenwereleavingschoo

11、l?2)whatdidthechildrendowhentheysawabagfalloffthetruck?3)whathappenedtothemanonamotorbike?讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，尋找答案。并鼓勵學(xué)生提出課文中的疑難問題，老師答疑。這樣做教師的講解有的放矢，學(xué)生印象深刻，更重要的是啟發(fā)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生的思維能力。3閱讀后的活動（after-reading）閱讀完了以后，聽學(xué)生簡要回答老師提出的問題，檢查他們的閱讀效果。接著放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，以改進語音語調(diào)。鼓勵學(xué)生朗讀時帶有感情，朗讀完后老師可以有重點的講解一些重要詞組和短語，如comeroundthecome

12、r，falloff，notuntil，bebadlyhurt等，如果時間允許的話可以做練習冊把課上練習1。能力訓(xùn)練建議1本單元的語法重點是過去進行時的否定形式和疑問形式，學(xué)生不能死記硬背它的結(jié)構(gòu)，而應(yīng)與一般現(xiàn)在進行時進行比較，在比較中加以掌握和理解。2本單元動詞短語較多，可以把動詞短語分類記憶，牢記核心點，結(jié)合語境記憶、掌握。例如可在對話中運用“youdbetterrideabikeinsteadofamotorbike.”“youdbetterpickupthewastepaperaroundyou.”“ifyouseesomeonehavealittleaccident,dontcrowd

13、roundhim.”3第98課雖然篇幅較長，但故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)很清晰。老師可先簡要地列出內(nèi)容，然后讓學(xué)生用英語復(fù)述的主要情節(jié)。4第99課第二部分的填詞練習，每一個學(xué)生都必須認真思考，獨立完成，它有利于幫助掌握第98課的課文內(nèi)容。過去進行時一、過去進行時的概念及構(gòu)成過去進行時表示過去某一時刻或某段時間正在進行的動作。過去進行時由“was/were+動詞-ing”構(gòu)成。二、過去進行時的用法1表示過去某一時刻正在進行的動作。如：whatwereyoudoingwheniphonedyoulastnight?昨晚我給你打電話時，你正在干什么？iwasdrawingahorsewhentheteach

14、ercamein.當老師進來時，我正在畫一匹馬。2表示過去某段時間正在進行的動作。如：theywerebuildingadamlastwinter.去年冬天他們在建一個大壩。iwaslivinginmyteachershousewheniwasinmiddleschool.上中學(xué)時，我住老師家里。3用過去進行時描寫故事發(fā)生的背景。如：itwasadarknight.thewindwasblowinghardandtherainwasfallingheavily.ayoungwomansuddenlyappearedontheriverbank.一個漆黑的夜晚，狂風大作，傾盆大雨，一年年輕的婦女

15、突然出現(xiàn)在河岸上。4用于come,go,leave,start,arrive等表示位置轉(zhuǎn)移的動詞，以表示過去將要發(fā)生的動作。如：theywantedtoknowwhenwewereleavingforshanghai.他們想知道我們什么時候去上海。sheaskedmewhetherhewasstartingthenextday.她問我他是否第二天就走。三、過去進行時與一般過去時用法比較1這兩種時態(tài)均可與象lastnight,yesterdayafternoon等表示過去的時間狀語連用。但如果強調(diào)在過去某個時候或某段時間曾有過的某個已經(jīng)結(jié)束的動作，應(yīng)用一般過去時；而如果強調(diào)動作在過去某個時候或某

16、段時間正在進行時，應(yīng)用過去進行時。如：marywrotealettertoherfriendlastnight.瑪麗昨晚給她朋友寫了封信。（信寫完了）marywaswritingalettertoherfriendlastnight.瑪麗昨晚一直在給她朋友寫信。（強調(diào)寫的動作一直在進行）2句中有amomentago之類的短語一般用一般過去時。3句中有atthistimelastsunday,from8to9yesterday之類的狀語一般用過去進行時。詞匯辨析1.-year-old/yearold二者前面都要用基數(shù)詞，均有“歲（的）”之意。但-yearold是復(fù)合形容詞，其中的名詞year只能

17、用單數(shù)形式，中間用連字符號，一般僅作定語。如：lucyisaneleven-year-oldgirl.露茜是一個十二歲的小女孩。yearold是一個形容詞組，year用單數(shù)還是復(fù)數(shù)取決于其前面的基數(shù)詞。在口語中，常省略yearold,只用基數(shù)詞。多用作表語或介詞of的賓語。如：imthirteen.我十三歲了。thatsababyofonlyone.那是個才一歲的嬰兒。2.fix/mend/repairmend指將用壞了的簡單的日常用具“修理”完好，較少用于較大物品。如：heismendinghispen.他正在修理鋼筆。repair一般用于對大件或構(gòu)造復(fù)雜的物件進行“修理”。如：jackkn

18、owshowtorepairthecomputer.杰克知道怎么修這部電腦。fix除了作“修理”外，常作“裝配、固定”解，但fix不能用于衣服、鞋子等的修理。3.while/when這兩個詞都作連詞使用，在含義上均可表示：“當時候”。例如：wheniwasaboy,iusedtogotothewesternhillsonsundays.我小時候，經(jīng)常在星期天到西山去玩。itiscoldwhenitsnows.下雪天很冷。pleasewritewhileiread.我念的時候請記下來。ikeptsilentwhilehewaswriting.他寫字的時候我就默不作聲。但是when與while在有

19、些用法上是不同的。1）when可以引導(dǎo)定語從句，while不能。heneverforgetthedayswhenwestayedinthecountry.他永遠不會忘記我們在鄉(xiāng)下的那段日子。iliketheafternoonwhenwewentswimming.我喜歡我們?nèi)ビ斡镜哪莻€下午。2）when可以引導(dǎo)賓語從句，而while不能。hedidnttellmewhenhewentout.他并沒有告訴我他什么時間出去的。3）表示特別強調(diào)時間，when引導(dǎo)的狀語從句前一般有just,even,exactly等詞，這種用法while不能。例如：justwhenhewentouticamein.他正

20、要出去的時候，我進來了。4)when和while在時間狀語從句中的區(qū)別a.用when引起的狀語從句表示的時間，說明一個動作發(fā)生的時候，另一個動作正在進行。whenigothome,mymotherwasdoingsanecooking.當我到家的時候，媽媽正在做飯。b.when還可以表示正在進行某個動作時，發(fā)生了另一個動作，這時主句用一般過去時。mypendroppedonthegroundwheniwaswalkinginthepark.我在公園里散步時，我的筆掉在了地上。c.用while連接的狀語從句一般用進行時，表示正在進行某個動作時，發(fā)生了另一個動作，這時主句用一般過去時。whilei

21、waswatchingthebasketballgame,suddenlytheballflewoverandhitme.當我正在看籃球賽時，突然球飛了過來打中了我。d.用while連接的狀語從句還可表示某個動作正在進行的同時，另一個動作也在進行之中。whileiwasdoingmyhomework,motherwasdoing.somewashing.當我在做作業(yè)時，媽媽在洗衣服。疑難解析1.weretheblackswatchingtvlastnight?“the+姓氏的復(fù)數(shù)”表示“某一家人”或“某夫婦倆”，是復(fù)數(shù)概念，作主語時，其謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。theblacks相當于theblac

22、kfamily。如：theturnerswerehavingsupperwhenigotthere.我到那兒時特納一家正在吃晚飯。itseightoclocknow,thegreenfamilyarehavingbreakfast.2.themanlayontheroad.這句話里，lay不能用lied替換。lie表示“躺”、“臥”、“平放”時，過去式是lay，lie表示“說謊”時，過去式是lied。如：theboylaydowntosleep.那個男孩躺下睡覺。heliedintheclassroomyesterday.昨天他在教室說謊了。3.awomansawithappenwhenshe

23、walkedpast.一位婦女走過的時候，看到了事情的發(fā)生。英語中一些感官動詞如see，hear，watch，feel等，常跟不帶to的動詞不定式（即動詞原形）作賓補，意思是“看見（聽見、感覺）某人/某事發(fā)生的全過程”。除此之外，其后也可以跟v-ing表示一個動作正在進行。如：ioftenhearhersingthissong我經(jīng)常聽到她唱這首歌。ifelttheearthmovejustnow我剛才感覺到大地動了一下。wesawhimplayingfootballontheplayground.我們看見他在操場上踢足球。（看和踢的動作同時進行）past在這里作副詞，意思是“從旁邊”，可用by

24、代替。past作名詞時，意思是“昔日，過去”，作形容詞時意思是“過去的”。如：hewalkedpastme,withoutaword他從我身邊走過，沒有說一句話。thepastispast.nothingcanbringitback過去的一切永遠過去了，無法使它再回來。4.letsmovethatbag,ortheremaybeanaccident.我們把那個袋子搬開吧，否則，會出交通事故。這是一種“祈使句+or+簡單句”的并列句，連詞or相當于ifnot，意為“否則，不然的話”。前面的部分帶有條件意味，此句可改寫為：ifwedontmovethatbag,theremaybeanaccide

25、nt.如：hurryup,oryoullbelate.快點，否則你就會遲到。6.itisniceofyou.是“itis+adj.+介詞”結(jié)構(gòu)。在這個結(jié)構(gòu)中，介詞of用得最多。例如：itisverygoodofyoutodoso.你這樣做太好了。itissopoliteofhim.他太禮貌了。情景此句式用來贊揚對方或向?qū)Ψ奖硎靖屑?，意為“你真好！”如：herearesomeflowersforyou.itsniceofyou.thankyouverymuch.thanksforyourhelp.itsreallyniceofyou.解析該句式還可擴展為its+adj.+ofsb.+todost

26、h.。這類形容詞有nice,good,kind,clever,right等。如：itsverykindofyoutocomeandseeme.您來看我，真太感謝了。thatsverykindofyoutosayso.謝謝您這么說。注意：表示性質(zhì)、品格、品德之類的形容詞，后面的介詞用of.其他的形容詞（表示大小、方位、形狀等普通形容詞）多用for或者to.例如：thesunisfarforustosee.太陽看上去離我們太遠了。itisveryeasyformetodoso.這樣做對我來說太容易了。8.withthemedicineboxunderherarm.misszhaohurriedof

27、ftolookaftertheman.趙老師腋下夾著藥箱匆忙趕去照顧那個男的。withthemedicineboxunderherarm是介詞短語作伴隨狀語。with在此意為“夾著”，它和其后的名詞或代詞構(gòu)成介詞短語，表示附帶情況。如：awomanlookedworried,withachildinherarms.一個女人抱著個孩子，顯得很著急。helikessleepingwiththewindowopen他喜歡開著窗戶睡覺。withthelighton,webegantoworkagain燈亮了以后，我們又開始干了起來。withthesewords,thetigerjumpedintoth

28、eriver說著這些話，老虎跳進了河里。另外，“with+名詞”這一結(jié)構(gòu)在句中可作后置定語。如：chinaisacountrywithalonghistory.中國是一個歷史悠久的國家。lesson97多媒體教學(xué)設(shè)計方案teachingobjectives:graspthegeneralquestionofpastcontinuoustenseandsomewordsandphrases.1.句型：1）youdbettergotobedearliertonight2）awomansawithappenwhenshewaswalkingpast3）mywalletdroppedonthegrou

29、ndwheniwaswalkinginthepark4）youlooktiredtoday.2.wordsandexpressionsplaythepiano/violin/guitar/flute,watchvideotape,review,looktired/young/worried,mend,forgetsth./forgettodosth.hadbetterdosth.,novel,accident,wallet,walkpast,givesth.tosb.3過去進行時態(tài)的陳述句和疑問句wewerenottravelingtoofast.wasshetravelingtoofast?

30、teachingprocedures:step1revision（學(xué)生活動）讓學(xué)生就whatwereyoudoingatyesterday?互相提問復(fù)習過去進行時。（錄像演示）演示過去進行時表示過去某個時刻正在進行的動作，讓學(xué)生進行模仿練習step2askandansweraskthestudentswashewatchingtvateightoclockatnight?.helpstudentstoanswer“yes,hewas.”or“no,hewasnt.”（錄像演示）情景演示過去進行時的疑問形式，然后由學(xué)生小結(jié)出過去進行時態(tài)陳述句式和疑問句式的構(gòu)成：was/were+主語+ving+

31、其它教學(xué)新詞匯russian,motorbike,review（利用圖片和用英文解釋）step3practice（錄像演示）演示dialogue1的情景，回答：whyisthespeakertired?講解新詞匯novel和短語hadbetterdosth.的用法。youdbettergotobedearliertonight,ifyoucan.hadbetter加動詞原形表示：最好做某事，用來向別人提出建議?？煽s寫為：dbetter。如：youdbetterwatchcarefullybeforeyoucrosstheroad過馬路之前你最好要看仔細。wedbetterhurryup，orw

32、ellbelate我們最好快一點，要不然就晚了。如果建議別人最好不做某事，使用“hadbetternot加動詞原形”這一句型。如：youdbetternotreadinbeditsbadforyoureyes你最好不要躺著看書，對你眼睛不好。youdbetternotplaybasketballafterlunchitsbadforyourhealth你最好不要在午飯后就玩籃球，它對健康有害。（錄像演示）演示dialogue21的情景，回答：whathappenedtoa?教學(xué)新詞匯walletandground（利用圖片）解釋句型awomansawithappenwhenshewaswalkingpast.中的seesth.happen用法。step4exercisesfillintheblankswithcorrecttense