初中語文第10課《論語》十則課堂實(shí)錄2(人教新課標(biāo)初一上)

1、第 10 課論語十則課堂實(shí)錄 2（人教新課標(biāo)初一上） doc 初中語文一、課前激趣，融洽師生關(guān)系師：上課之間，我們先來討論一下各自的身份。你們的身份是什么？生齊答：學(xué)生。師：我的身份是什么？生齊答：教師。師：按照傳統(tǒng)的觀念來看，你們學(xué)什么？向誰學(xué)？我教什么？教給誰？應(yīng)該是專門好回答的咨詢題。然而， 隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，傳統(tǒng)的師生關(guān)系也已發(fā)生了質(zhì)的飛躍。 你們不僅應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)，而且更應(yīng)該向書本學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)不但要學(xué)知識(shí)，而且更要學(xué)方法、學(xué)適應(yīng)、學(xué)做人。因此，傳統(tǒng)意義上的老師已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大伙兒的需要，今天的老師已只能作為大伙兒學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、合作者、 促進(jìn)者而存在了。期望我們今天能

2、夠彼此引導(dǎo)、相互合作、共同促進(jìn)，好不行？二、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好師：中國是一個(gè)具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌輝煌的歷史長河中，不知產(chǎn)生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有如此一個(gè)人和這么一本書，總是如浩月當(dāng)空，長明不熄， 照耀著一代又一代人，引領(lǐng)著一代又一代人。大伙兒明白那個(gè)人和這本書的名字嗎？生齊答：孔子和?論語 ?。師：孔子是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。記錄孔子和弟子們言行的 ?論語 ?，也一直是我國思想文化史上阻礙最大的典籍，他既是我國歷史上做課本時(shí)刻最長的一本書， 也

3、是我國歷史上奉獻(xiàn)成語最多的一本書。大伙兒有愛好來了解這本書嗎？生齊答：有愛好。三、初讀課文，了解作者作品師：好，今天我們先來學(xué)習(xí)其中的部分章節(jié) ?論語 ?十那么。學(xué)習(xí)文言文， 誦讀是最差不多的方法。讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀出聰慧。在讀中領(lǐng)會(huì)文意、在讀中積存語匯、在讀中質(zhì)疑思辨、在讀中陶冶情* 。今天就讓我們走近我國古代偉大的思想家、教育家孔子， 隨他一起探討有關(guān)學(xué)習(xí)方法、 求知態(tài)度、 以及如何修身做人。 請(qǐng)對(duì)比注釋朗讀 ?論語十那么 ?。生放聲朗讀師：大伙兒讀后一定會(huì)發(fā)覺，每一那么都有一個(gè)子曰。子曰是什么意思？生齊答：孔子講。師：什么緣故會(huì)有這么多的子曰呢？生 1：因?yàn)??論語 ?是一

4、部記錄孔子和他弟子言行的書。用子是表示對(duì)老師的尊敬。師：?論語 ?在我國歷史上阻礙專門大， 是封建時(shí)代人人必讀的書。 請(qǐng)大伙兒拿出我們預(yù)習(xí)時(shí)所做的讀書卡，全班交流，資源共享。多媒體出示作者作品讀書卡討論交流，填作者作品讀書卡生 2：孔子公元前 551前 479 年，字仲尼，魯國人，他長期從事私人講學(xué)，曾周游列國，宣傳自己的政治主張，晚年回到魯國。生 3：孔子又是大教育家。他創(chuàng)辦私學(xué)，不咨詢出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，先后培養(yǎng)的學(xué)生有三千人，孔子注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生摸索咨詢題，由孔子的弟子整理的 ?論語 ?一書，記載了孔子的言論。生 4：孔子自幼聰慧好學(xué)，他學(xué)識(shí)淵博，但從不自滿，相傳孔子

5、有門徒三千，其中有72人被譽(yù)為賢人，文中講到子路、子貢都在72 位賢人之列，孔子去世了，這些人為他守了 3 年的墓。?論語 ?是一部記錄孔子和他徒弟的言行書，由假設(shè)干篇組成。全書今本486 章，本文選取了 10 章。雖只是一個(gè)零頭，但也可看出這本書形式上的特點(diǎn)，分為兩個(gè)方面：1、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度及方法的；2、關(guān)于思想品德修養(yǎng)的，如此寫表達(dá)了古為今用的原那么。生 5：孔子自幼聰慧好學(xué)。他學(xué)識(shí)淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時(shí)，在去晉國的路上，遇見一個(gè)七歲的小孩攔路，要他回答兩個(gè)咨詢題才讓路。其一是： 鵝的叫聲什么緣故大?？鬃哟鸬溃葫Z的頸項(xiàng)長，因此叫聲大。小孩講：青蛙的頸項(xiàng)專門短，什么緣故叫聲也專門

6、大呢？孔子無言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生講，我不如他，他能夠做我的老師??！師：看來同學(xué)們收集到的資料專門豐富?？鬃拥乃枷氩粌H阻礙了中國幾千年的文化傳統(tǒng)，而且在亞洲專門多國家都有孔廟，有專門多人都尊崇孔子、拜孔子為先師。 他還被評(píng)為世界十大文化名人之一。大伙兒能夠參看書上的插圖。我感受到的孔子不僅高大、莊重，而且還看到了一位博大精深而又循循善誘的好老師形象。相傳孔子有門徒三千，其中有72 人被稱為賢人，課文中提到的子路、子貢都在72 賢人之列?？鬃铀篮螅辉嵊谇烦潜钡你羲哆?，弟子們以父親之禮儀對(duì)待孔子，為其服喪3 年。子貢在孔子的墳前蓋了一間小屋，為孔子守墳6 年。孔子是中國歷史上創(chuàng)辦私學(xué)的先行者

7、、第一位職業(yè)教師，得到了弟子們的衷心尊敬。今天，我們也來當(dāng)一回孔子的學(xué)生，如何？四、讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言韻味師：常言道書讀百遍，其意自見。請(qǐng)大伙兒再讀課文，要求對(duì)比注釋讀準(zhǔn)字音。生朗讀課文師：哪位同學(xué)來給大伙兒朗讀一遍，看看你是否讀準(zhǔn)了字音。一生范讀課文師：大伙兒覺得他讀得如何樣？生 1：第一那么中的講同悅，應(yīng)讀作 yue；第五那么中的女同汝，故讀作 ru。師：女在那個(gè)地點(diǎn)什么緣故讀汝？生 2：因?yàn)樗峭僮?。師：什么叫通假字，誰來講講看？師：看來同學(xué)們還不太明白得通假字。 我來給大伙兒講講： 我們的文字是漫漫進(jìn)展起來的， 最初沒有這么多字， 文字的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足講話的需要， 如何辦呢？就用一

8、個(gè)字來表達(dá)多種意思。這種用一個(gè)字來代替另一個(gè)字的文言現(xiàn)象叫做通假。 教師舉出莫漠暮具體講析 。實(shí)際上，在前面的課文中，我們差不多接觸過，是哪篇課文中的哪個(gè)字？生 3： ?童趣 ?中的仰頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)中的強(qiáng)同僵。師：好，大伙兒不妨將剛才所講的這些關(guān)鍵字的讀音專門設(shè)置一個(gè)門類積存到你的讀書卡中去多媒體出示難字難詞讀書卡 。剛才大伙兒由一個(gè)例子聯(lián)想到其它例子，這種學(xué)習(xí)方法叫什么？生 4：舉一反三。師：你明白是誰最先提出來的嗎？生 5：孔子。師：好，注意了平常的課外積存?？鬃釉诒疚闹幸蔡岢隽嗽S多學(xué)習(xí)和做人的要領(lǐng)，請(qǐng)大伙兒細(xì)讀課文。要求讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言的韻味。讀準(zhǔn)了節(jié)奏，文言文就讀明白了一大半。大伙

9、兒可分四人為一小組互讀互評(píng)，將不太明白得的字詞找出，抄寫到你的難句明白得類讀書卡上，然后小組討論。讀書時(shí)看誰搖頭晃腦搖得好。 多媒體出示難句明白得讀書卡生搖頭晃腦地讀師：剛才，我看見同學(xué)們?cè)谙旅孀x得搖頭晃腦，聽起來專門有韻味， 誰上臺(tái)來搖一搖呢？生 6：搖頭晃腦地朗讀第 1 那么。師：專門有味道，假如坐在那把椅子上，戴上一幅老花鏡，就更像老先生了。生 7：踱著方步朗讀第3、 4 那么。師：他是一個(gè)踱著方步的孔子。師：我們一起讀一遍，好不行？生齊讀。師：有沒有小組解答不了的咨詢題提出全班討論？生 8：前幾那么比較好明白，第八那么意思我不太明白得。師：哪一組的同學(xué)能幫他講解一下？生 9：曾子講：

10、士人不能夠沒有寬廣的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的意志， 因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，道路又專門遙遠(yuǎn)。 把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命， 不也是專門重大嗎？到死為止， 不也專門遙遠(yuǎn)嗎？明白得這一句話并不難。 這一那么中有一個(gè)關(guān)鍵詞弘毅， 可用換字方法來講明，即剛毅強(qiáng)毅； 有的可用加字方法來講明， 如任任務(wù) 重重大 而道路程遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)。師：會(huì)總結(jié)的人一定是會(huì)學(xué)的人，我們要由學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，好。文言文的明白得事實(shí)上還可采取會(huì)意的方法， 讀明白大意即可。 不知大伙兒發(fā)覺了沒有， 課文中的許多詞語早已被我們所熟知，我們常常把它稱作什么？生 10：成語。師：大伙兒能不能從文中再舉幾個(gè)例子？生 11：溫知知新。生 12：見賢思齊。生

11、13：學(xué)而不厭。生 14：循序漸進(jìn)。師：有的同學(xué)已將這些成語寫在了讀書卡上。?論語 ?中的成語專門豐富，大伙兒下課之后可設(shè)置一個(gè)?論語 ?與成語專題進(jìn)行摘抄積存，豐富自己的語言倉庫多媒體出示：?論語 ?與成語讀書卡 。?論語 ?是為現(xiàn)代奉獻(xiàn)成語最多的一本書，我為大伙兒搜集了一些，下面來看一看。 網(wǎng)頁顯示 ?論語 ?中的成語。師：事實(shí)上除了成語，還有許多的格言警句，至今膾炙人口。 下面請(qǐng)就你最喜愛的幾那么當(dāng)堂背誦?？凑l背得最多最快。要求背出文言文的韻味來，而且談?wù)勀愕母惺埽岢瞿愕淖稍冾}。生 15：背誦三人行篇這一句讓我體會(huì)到了凡事都要取長補(bǔ)短，如此才能不斷進(jìn)步。我還提出一個(gè)咨詢題：歲寒，然后知

12、松柏之后凋也。是什么意思?生 16：這句話的意思是： 冰冷的冬天，才明白松柏是最后枯萎的。師：如此明白得還只是字面上的意思，那更深的意思是什么呢？生 17：只有通過艱巨困苦的考查，才能明白一個(gè)人的意志是不是堅(jiān)強(qiáng)。也確實(shí)是古詩所講的：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。師：還有哪些同學(xué)來背、來讀？生 18：背誦曾子篇 這句話是講： 人都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志， 要為自己的理想去奮斗，即使是付出了什么，那也是值得的。師：剛才所背誦的這些格言警句， 相信對(duì)每位同學(xué)不管是學(xué)習(xí)依舊做人方面都有許多的啟發(fā)。假如要你分類摘抄的話，你預(yù)備如何分類呢？生 19：學(xué)習(xí)態(tài)度類、學(xué)習(xí)方法類、思想品德修養(yǎng)類。五、讀后思辨，讀出個(gè)性

13、見解師：在上一節(jié)課的自由背誦中每個(gè)人的喜好各不相同。因?yàn)槊咳说纳罱?jīng)歷不同， 閱讀體驗(yàn)自然也不盡相同。 讀著你最喜愛的語句， 你是否讀出了一份聰慧， 讀出了一個(gè)自我呢？請(qǐng)大伙兒再品讀這些語句，聯(lián)系自己的專門感受和生活體驗(yàn)談?wù)勀愕囊娊狻Ｒ骄浚?就應(yīng)該先找到探究的鑰匙。1講與樂有什么區(qū)不？哪個(gè)程度更深？ 2有朋自遠(yuǎn)方來干什么？想達(dá)到什么目的？ 3人不知的人是誰？知意思是了解嗎？像如此的咨詢題還有許多，大伙兒能夠充分展開討論。生再讀背課文。 生 1：我專門喜愛己所不欲，勿施于人這句格言。因?yàn)槲矣幸恍w會(huì)。有時(shí)候，我不喜愛做一些事，但有的同學(xué)硬要我去做，為了不阻礙同學(xué)間的友誼， 我只好順從了。 我真

14、想把這句話送給他。師：看來，你與孔子的思想發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了共鳴。 下來，你能夠與他更深入地交流。生 2：我專門喜愛吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？這句話。因?yàn)樽x了這句話，我想到了我們校門口的牌子上的每日三咨詢今天，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了嗎？我的軀體進(jìn)步了嗎？我的品德進(jìn)步了嗎？假如我們每天都能如此咨詢咨詢自己，那我們就會(huì)不斷進(jìn)步。師：看來，同學(xué)們明白得專門深，真正讀出了聰慧，讀出了個(gè)性。六、合作探究，自主實(shí)踐活動(dòng)師：有人講，假設(shè)中國人不明白有孔子，不能確實(shí)是有思想的中國人；明白了孔子，而不明白 ?論語 ?，也不能確實(shí)是有思想的中國人。1988 年初 75 位諾貝爾獲得主在巴黎集會(huì)，發(fā)表了宣言，其中講：人類要在二十一世紀(jì)生存下去，就要從中國的孔子那兒去查找聰慧。從中國的孔子那個(gè)地點(diǎn)找聰慧，就要從?論語 ?里面去找聰慧。我在讀 ?論語 ?時(shí)，我的思緒就常常穿越時(shí)空走進(jìn)孔子的那個(gè)時(shí)代，也許正因?yàn)樗闹洳豢啥鵀橹娜沃氐肋h(yuǎn)精神，才與眾弟子無間隔地坐而論道，使那些學(xué)講成為中國數(shù)千年綿綿不絕的浩然正氣。 我想， 孔子如此做時(shí)，一定沒有認(rèn)為自己是什么圣人先師。他只是是一個(gè)童