感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法

1、感知覺訓(xùn)練綱要 感知訓(xùn)練要目 分類 內(nèi)容 重占 .八、 說明 視覺 1、視線集中 2、目標(biāo)追蹤 3、事物辨識 4、事物記性及重整 集中視線 運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo) 運(yùn)用視覺辨別事物 運(yùn)用視覺記憶及重整 事物 聽覺 1、聽覺集中 2、聲音辨別 3、聲音記憶及事物重整 集中聽覺 運(yùn)用聽覺辨別聲音 運(yùn)用聲音記憶重整事 物 味覺 1、不同味道的識別 2、食物特質(zhì)的識別 識別不同的味道 憑口腔的感覺識別食 物的特質(zhì) 嗅覺 1、不同氣味的辨別 2、嗅覺和味覺的關(guān)系 憑嗅覺辨別氣味 認(rèn)識嗅覺和味覺的關(guān) 系 觸覺 1、不同感覺的識別 2、物件的識別 3、身體不同感覺的辨別 識別不同的觸覺感覺 運(yùn)用觸覺去識別物件 的

2、外形 識別不同的物料 辨別身體不同的感覺 空間關(guān)系訓(xùn)練要目 分類 內(nèi)容 重占 .八、 說明 物體與空間的認(rèn)識 1、空間概念的認(rèn)識 2、空間概念在日常生活 中的應(yīng)用 認(rèn)識物件的屬性 應(yīng)用基本認(rèn)知概念 個體與空間的認(rèn)識 1、自己的認(rèn)識 2、自己與空間位置關(guān)系 的認(rèn)識 認(rèn)識自己的姓名、性別 及面貌 認(rèn)識身體各部名稱、位 置及功能 認(rèn)識自己與空間位置 的關(guān)系 認(rèn)識自己與物件的位 置及空間關(guān)系 認(rèn)識物件與物件的位 置及空間關(guān)系 精選文庫 32 肌能訓(xùn)練要目 分類 大肌肉控制 內(nèi)容 1、頭部控制 2、坐姿 3、站立姿勢 4、步行動作 5、上下樓梯動作 6、其他協(xié)調(diào)動作 精細(xì)肌肉控制 1、手指握放物件能力

3、2、手部操作 3、手眼協(xié)調(diào) 4、雙手協(xié)調(diào) 5、腳踝和腳趾控制 重占 .IA 八、 控制頭部活動 發(fā)展仰臥活動 發(fā)展翻滾活動 發(fā)展坐的活動 發(fā)展跪的活動 發(fā)展上肢伸直保護(hù)能 力 發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動 發(fā)展站立活動 發(fā)展步行動作 發(fā)展上下樓梯動作 控制身體左右兩邊 控制物件活動 發(fā)展跑步動作 發(fā)展跳躍動作 掌握平衡技巧 發(fā)展攀爬動作 掌握騎三（四）輪車技 巧 發(fā)展伸手觸物的能力 運(yùn)用手指握放物件的 能力 運(yùn)用手指釋放物件的 能力 運(yùn)用手指操作的能力 運(yùn)用手腕的動作 運(yùn)用手前臂的動作 發(fā)展上肢協(xié)調(diào)的能力 操作簡單的工具 操作輪椅或手推車 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力 控制腳踝腳趾的活動 說明 分類 內(nèi)容 重點(diǎn) 說

4、明 肌能和視覺與聽覺配 合 1、視覺與肌能協(xié)調(diào) 2、聽覺與肌能協(xié)調(diào) 發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào) 發(fā)展聽覺與肌能協(xié)調(diào) 感知與肌能配合訓(xùn)練要目 感知覺訓(xùn)練主要內(nèi)容及方法 一、視覺訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 集中視線 主要內(nèi)容 1、 與教師有視覺接觸 方法 1、用雙手擋住其雙眼外側(cè), 使其臉部正對教師 2、 注視自己的手 在兩人游戲中能注視對方 或?qū)Ψ绞稚系奈矬w 4、注視鏡中的形象 3、 運(yùn)用視覺追蹤目標(biāo) 1、 視線跟著光線移動 2、 看著前面走過的人 3、 看著側(cè)面走過的人 4、 視線跟著物體移動 視線由一個目標(biāo)移往同一 距離的另一個目標(biāo) 6、視線由一個近的目標(biāo)移向 一個較遠(yuǎn)距離的另一個目標(biāo) 7、由遠(yuǎn)的目標(biāo)把視線移往

5、近 的目標(biāo) 8、視覺順次序轉(zhuǎn)移，每次只 注意一個物體或物品，然后再 將視線移往他處 5、 2、在其手上用彩筆繪畫，使 其注意（繪畫先大后小，最后 到點(diǎn)）。 3、注意觀察對方的表情變化 或?qū)Ψ绞稚系娘椢锖臀矬w 4、對著鏡子敘述自己的身體 部位（先頭部后整體） 1、先運(yùn)用手電筒的光線對其 目光進(jìn)行追蹤訓(xùn)練，再運(yùn)用其 他光源對其進(jìn)行訓(xùn)練 2、讓其敘述正面或背面人物 的性別及其特征 3、敘述側(cè)面走過人的性別、 年齡（老人或兒童）及其特征 4、觀察并敘述由近及遠(yuǎn)，由 大到小的移動物體 5、在等邊三角形的情況下， 引導(dǎo)其視線轉(zhuǎn)移 6、分別敘述不同距離目標(biāo)的 特征或?qū)傩?7、同6 8、由上到下、 由左到右、

6、 由近到遠(yuǎn)、 由靜到動、 由下到上 由右到左 由遠(yuǎn)到近 由動到靜 運(yùn)用視覺辨別事物 1、 2、 3、 4、 5、 6、 辨別自己喜愛的物品 辨認(rèn)自己熟悉的人 辨認(rèn)常見的物品 從鏡子中辨認(rèn)自己的影像 從照片中辨認(rèn)自己 在一堆不同物體中找尋指 1、自述（學(xué)?；蚣议L組織） 2、同 3、同 4、同 5、同 定物品 7、在一堆近似物中尋找指定 物品 8、在近似物品中找出相同物 品 9、在近似物品中找出不同物 品 6、依據(jù)年齡及認(rèn)知水平，不 同物體數(shù)量可由少到多 7、例如：在一捆筆中找出一 支紅色的彩筆 8、例如：在一堆彩球中找出 兩個以上相同大小的球或相 同顏色的大小一樣的球 9、同8 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 運(yùn)用視

7、覺辨別事物 主要內(nèi)容 10、從實(shí)物中辨認(rèn)常見物品 11、辨別形狀 12、辨別大小 13、辨別高矮 14、辨別長短 15、辨別厚薄 16、辨別寬窄 17、辨別肥瘦 18、配對和比較常用物體的屬 性 19、配對和比較常用物體和立 體形狀的關(guān)系 20、比較明與暗，并找出光源 21、在圖畫中指出某一指定的 圖形 22、在圖畫中勾畫出指定的圖 形 23、加強(qiáng)區(qū)別主體與背景的能 力 24、辨識從不同影像畫面中出 現(xiàn)的同一物體 運(yùn)用視覺記憶及重整事物 1、找尋在視野中消失的東西 2、憑記憶選出剛看過的東西 3、憑記憶找出所看過的圖片、 符號或標(biāo)志等 4、通過物體的部分特征認(rèn)出 原物 5、依所看過的次序把圖片

8、再 排列 6、依次序仿效教師示范的一 連串動作 7、憑記憶描述剛發(fā)生事情的 要點(diǎn) 8、運(yùn)用記憶敘述物體或人物 外貌 9、憑記憶敘述事情發(fā)生過程 方法 10、由教師或家長實(shí)施 11、由教師或家長組織進(jìn)行配 對練習(xí)，例如：方形、圓形、 三角形、棱形等 12、使用不同物體或物品進(jìn)行 大小的配對練習(xí) 13、同 14、同 15、同 16、同 12 12 12 12 17、使用不同動物或肉類進(jìn)行 肥瘦的配對練習(xí) 18、例如：足球比橙子大；桌 子比椅子高；尺子比鉛筆長等 19、方法同18 20、可用窗簾調(diào)節(jié)等方法對其 進(jìn)行練習(xí) 21、采取先先宜后難的方法讓 孩子進(jìn)行指認(rèn) 22、方法同21 23、如在一個相對

9、復(fù)雜的圖畫 里面找出畫面主體或背景 24、例如：從照片、圖片、錄 像、電影、電視中找出指定的 對象 1、憑記憶敘述視野中消失的 東西 2、可先敘述后動手 3、方法同 4、方法同 5、方法同 6、可采取先宜后難、循序漸 進(jìn)的方法進(jìn)行 7、方法同6 8、方法同6 9、可通過簡述動畫片情節(jié) 二、聽覺訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 集中聽覺 主要內(nèi)容 1、注意對自己說話的人 2、對音樂節(jié)拍有反應(yīng) 運(yùn)用聽覺辨別聲音 1、 對熟悉人的聲音有反應(yīng) 2、 辨別不同語氣 3、 辨認(rèn)經(jīng)常聽到的聲音 4、 5、 6、 分辨聲音的來源和方向 分辨聲音的遠(yuǎn)近 分辨聲音的變化 7、 分辨主體和背景聲音 方法 1、說出授話人剛才說話的主

10、要內(nèi)容 2、能用拍手、敲擊樂器等形 式表現(xiàn)所聽到的音樂節(jié)奏 1、對別人呼叫自己或談?wù)撆c 自己相關(guān)的事情有情感流露 2、對贊賞、責(zé)罵等不同語氣 及語調(diào)有明顯情緒變化 3、可以運(yùn)用多種形式和方法 來促進(jìn)其對常見聲音的反應(yīng) 學(xué)校常有的上下課鈴聲 家中常有的門鈴、氣哨聲 道路常有的車輛嗚號、特種 車輛鳴笛聲、重型卡車行駛聲 常見動物的叫聲：貓、狗、 鳥類的叫聲等 自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音，如風(fēng) 聲、雨聲、雷聲等 人類自身的聲音，女口：男聲、 女聲、不同年齡人的聲音、 叫 賣聲、演唱聲等 人類情緒變化時(shí)的聲音， 如：打鬧聲、哭叫聲、嘻笑等 4、前后、左右、上下、里外 5、由近至遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)至近 6、通過聲音大小、

11、強(qiáng)弱、高 低、快慢變化提高其分辨力 7、把一些熟悉的聲音混在其 他向聲音內(nèi)使他們能夠辨識 運(yùn)用聽覺記憶及重整事物 1、依次序模仿或指出聽到的 1、由宜到難、循序漸進(jìn) 聲曰 2、復(fù)述聽到的簡單句子 2、如傳達(dá)1 2個簡單口令 3、了解部分與整體關(guān)系 3、如聽到門鈴聲可以知道有 人到訪 4、唱或啍喜愛的歌曲 4、鼓勵其通過歌曲表達(dá)自己 的情感 5、對一組數(shù)目或詞句記誦 5、記住自己家中的門牌或電 話號碼 6、依次序復(fù)述聽過的故事、 6、如昨天或刖天老師或豕長 事情或老師、家長說過的話 講述過的故事、事情等 7、復(fù)述簡單的新聞或天氣預(yù) 報(bào) 7、可以通過先影像后文字的 方式掌握并復(fù)述（電視、報(bào)紙） 8

12、、依指令完成任務(wù) 8、聆聽由簡單到比較復(fù)雜的 指示，然后按指示的步驟去完 成一項(xiàng)任務(wù) 三、味覺訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識別不同的味道 主要內(nèi)容 1、 憑味道辨別食物及飲料 憑口腔感覺識別食物的特質(zhì) 2、 3、 物 4、 認(rèn)識和分辨各種味道 認(rèn)識和分辨混合味道的食 比較食物的味道濃淡 1、分辨口中食物的特質(zhì) 2、能將味道相同的食物或飲 品分類 3、能選擇自己喜歡的食物 方法 1、能夠在矇眼的狀況下識別 熱米飯、饅頭、肉、魚、蔬菜 以及咖啡、茶等的味道 2、在實(shí)踐基礎(chǔ)上，使其辨別 舌甘、咸、苦、酸、辣等味道 3、方法同上，如： 甜和酸（檸檬茶、果汁糖） 咸和酸（咸酸菜、咸話梅） 甜和辣（糖生畺） 咸和辣（

13、辣椒腐乳、辣署片） 4、在同類食物中比較濃淡 1、通過反復(fù)實(shí)踐進(jìn)行辨識食 物的 冷、熱、溫、涼 軟、硬 脆、滑 干、稀、糯、松軟 2、方法同上 3、通過不同的味道識別能明 確表述自己喜歡和不喜歡的 食物 四、嗅覺訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 憑嗅覺識別氣味 主要內(nèi)容 1通過氣味能分類辨識物品 2、通過氣味辨識環(huán)境 認(rèn)識嗅覺和味覺的關(guān)系 1認(rèn)識氣味好又可食的食物 2、認(rèn)識氣味好但不可食的物 品 3、認(rèn)識氣味不好但可食用的 食品 4、認(rèn)識難聞又不可食的物品 方法 1、在反復(fù)實(shí)踐基礎(chǔ)上使其能 正確表述物品分類 分辨香、臭 分辨蔬菜，如洋蔥、芫荽、 韭菜、辣椒、咸酸菜等 分辨水果，如蘋果、橙、菠 蘿、荔枝等 分辨花

14、草的氣味 分辨本材、油漆、橡膠等氣 味 分辨煤油、汽油、煤氣等的 氣味 分辨煙、糊和燒焦的氣味等 分辨新鮮和腐爛的氣味 2、認(rèn)識要避開惡臭和有刺激 性味道的環(huán)境并會保護(hù)方法 1、通過反復(fù)實(shí)踐建立其概念 水果類（大部分） 食品類（大部分） 蔬菜類（大部分） 2、通過比較幫助其建立概念 洗浴用品 部分建材用品 部分消殺用品 環(huán)境清新劑等 3、方法同上 飲食類，如臭豆腐等 水果類，如榴梿等 4、方法同上 建材類 煤油、汽油、煤氣等 五、觸覺和身體感覺訓(xùn)練 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 識別不同的觸覺感覺 主要內(nèi)容 1身體被觸摸時(shí)有感覺 2、識別觸摸后的感覺 3、識別從身體的接觸得到的 感覺 運(yùn)用觸覺識別物體外形 1用手

15、辨識常見物品 2、以觸覺辨識物品外形 識別不同物品 1常見物品 識別身體不同感覺 1氣候?qū)ι眢w的影響 2、對病痛的感覺 3、對食物需求的感覺 方法 1、被觸摸時(shí)有感覺并能指出 剛才被觸摸的部位，如頭、手、 耳等 2、通過反復(fù)實(shí)踐建立識別感 覺 冷、暖、熱、凍、溫等 軟、硬 鈍、尖銳 粗糙、平滑、凸、凹 曲、直、斜 長、短 寬、窄 厚、薄 粗大、細(xì)小 3、方法同上 軟、硬 干、濕 冷、熱 松、緊 1、在袋中裝上相應(yīng)物品由其 通過觸摸進(jìn)行辨識，如：書、 球、碗、筆等 2、方法同上，如圓形、方形、 三角形、長方形、球體、直尺、 平面、凸形、凹形等 1、通過摸、看，辨識不同物 品，女口：布、紙、金屬、

16、木頭、 水、冰、毛線、皮革、沙石等 1、隨著天氣的變化和衣服的 增添，能分辨身體對冷、熱、 涼、暖 2、能分辨身體對痛、癢、麻 等的感覺 3、能分辨和表達(dá)饑和餓的感 覺 身體機(jī)能訓(xùn)練內(nèi)容及方法 一、大肌肉控制 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 頭部控制活動 主要內(nèi)容 1、 頭部左右轉(zhuǎn)動 發(fā)展躺臥活動 發(fā)展翻滾動作 發(fā)展坐的活動 2、 3、 4、 頭部上下活動 頭部上下左右活動 借助器材和外力的活動 1、仰臥曲腿動作 3、俯臥撐推動作 1、 2、 3、 4、 側(cè)臥翻滾 仰臥翻滾 俯臥翻滾 連續(xù)翻滾 4、靜坐 方法 1、分別在俯臥或仰臥時(shí)，依 口令將頭向左右兩邊轉(zhuǎn)動 2、方法同上 3、俯臥時(shí)，抬頭并做上下左 右活動 4、

17、借助器材和教師（家長） 的活動 俯臥在三角墊或其他器材 上做抬頭動作 仰臥被拉起時(shí)，受訓(xùn)對象頭 部與身體成直線并保持一段 時(shí)間 側(cè)臥被拉起時(shí)，受訓(xùn)對象頭 部與身體成直線并保持一段 時(shí)間 1、仰臥時(shí)，左右腿分別做曲 伸動作 2、俯臥時(shí)，雙（單）手做撐 推動作 用兩前臂撐起頭、胸部及上 身 用兩前臂支撐上身，然后輪 流伸出左右手觸摸或拿玩具 用兩前臂支撐上身， 肘將身體后推 用兩前臂支撐上身， 臂將身體前拉 用兩前臂支撐上身， 右移動 用兩前臂支撐上身， 右直角爬行 伸直手 屈伸手 向左或 向左或 1、由側(cè)臥翻滾至仰臥或俯臥 2、由仰臥翻滾至側(cè)臥或俯臥 3、由俯臥翻滾至側(cè)臥或仰臥 4、由仰臥或俯臥

18、連續(xù)向左右 翻滾 1、能在不同場合獨(dú)立或依靠 其他物體安靜坐著 墊上靠墻伸（盤）腿坐 雙手按墊坐 單手按墊坐 5、坐的活動 發(fā)展跪的活動 6、 四點(diǎn)跪的活動 7、 借助其他物體的活動 8、 直跪時(shí)的活動 自行坐在有（無）靠背的椅 （橙）子或沙發(fā)上 能在老師或家長的幫助下 坐在自行車或電動車的后坐 上 2、依照口令或自主的做坐的 活動 坐在墊上向左右兩邊轉(zhuǎn)身 坐在墊上能伸手向前、向上 及向兩側(cè)觸摸或拿東西 坐在墊上能向前后、左右移 動 能坐在墊上自主的轉(zhuǎn)圈 坐在墊上被推向不同方向 時(shí)能保持身體平衡 能單雙手按橙而坐 能坐在橙上彎腰拾取物品 能在橙上盤腿而坐 1、四點(diǎn)跪是兩臂曲伸兩腿跪 地的動作。

19、 可以依口令完成四點(diǎn)跪動 作 四點(diǎn)跪時(shí)能夠前后左右搖 擺 四點(diǎn)跪時(shí)能夠輪流伸出左 右手觸摸或拿取東西 四點(diǎn)跪時(shí)能夠?qū)㈦p腿向后 上方提高 四點(diǎn)跪時(shí)可以協(xié)調(diào)的進(jìn)行 爬行 能夠協(xié)調(diào)的爬越障礙物 由四點(diǎn)跪轉(zhuǎn)向直跪 2、借助于其他物體所進(jìn)行跪 的活動 單（雙）手按著前面的橙或 桌子能單（雙）腿直跪 單（雙）手抓住欄桿或扶手 能雙腿直跪 能借助物體單腿跪 3、自行直跪并完成其他動作 直跪并保持平衡，同時(shí)可以 做向左（右）轉(zhuǎn)身動作 直跪并保持平衡，同時(shí)可以 做拋接或投擲物品動作 發(fā)展上肢自我保護(hù)能力 1、 向前保護(hù) 2、 向后保護(hù) 3、 左右保護(hù) 發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動 臥、跪、立轉(zhuǎn)換 直跪并推著大球前行 直跪并

20、向前跪行 直跪并改成單腿跪（左右輪 換） 半跪并做拋接物品動作 1、坐在墊上被向前推時(shí)能將 手向前伸出按墊，避免身體下 撲 2、坐在墊上被向后推時(shí)能將 手向后伸出按墊，避免身體摔 倒 3、當(dāng)被來自左或右方的推力 時(shí)，能用左或右手按墊，I 免摔倒 依口令進(jìn)行動作轉(zhuǎn)換 在墊上進(jìn)行坐臥轉(zhuǎn)換 由側(cè)臥用手支撐至側(cè)坐 由俯伏位置坐起 由坐在墊上轉(zhuǎn)向四點(diǎn)跪 由四點(diǎn)跪轉(zhuǎn)向躺下 由橙上或墊上進(jìn)行位置互 換 扶著家具由直跪到半跪進(jìn) 而到直立 在無其它輔助用具的情況 下由直跪到坐再由坐到直立 由站立轉(zhuǎn)向坐在橙上（無攙 扶） 獨(dú)立由地上起身站立 獨(dú)立由站立轉(zhuǎn)向坐到墊上 以避 發(fā)展站立活動 1、扶持站立 2、控制性站立

21、 1、通過輔助物或教師、家長 能完成站立動作 通過扶著桌椅板凳由坐到 站立 能夠通過扶著轉(zhuǎn)盤架由坐 到立 通過單（雙）手扶著他人站 立 能夠扶由于上墻站立 2、獨(dú)立完成站立控制 自行站立 站立時(shí)受到來自不同方向 的輕推，可以有效控制自己身 體并保持平衡 3、撿拾物品活動 發(fā)展步行動作 1、 輔助性步行 2、 獨(dú)立行走 3、 控制性行走 發(fā)展上下樓梯動作 1、借助樓梯扶手 借助輔助物或教師、家長實(shí) 施單腳（左或右交替）站立 不借助輔助物或教師、家長 實(shí)施單腳（左或右交替）站立 并保持平衡 踮起腳尖站立 3、在站立基礎(chǔ)上進(jìn)行的控制 性活動 彎腰到膝蓋高度拾起物品 俯身從地面拾起物品 能夠曲膝從地面

22、拾起物品 能夠蹲下從地面拾起物品 并放到指定位置 能夠從桌面（物架）拿物品 放到地面指定位置 1、借助輔助器材或他人步行 扶著家具及其他器材向前 步行或倒退 扶著家具及其他器材向左 或右橫移 單（雙）手被他人握住向前 行走 扶著他人肩膀步行 2、在沒有幫助的情況下獨(dú)立 完成行走 向前行走 向前行走并轉(zhuǎn)彎 向后倒退 向左右橫向跨歩 3、在無幫助的情況下完成 雙手拿著大而輕的物品向 前行走 腳跟貼腳尖行走 踮起腳尖輕走 行走時(shí)用單腳跨越障礙物 自行上斜坡 自行下斜坡 1、借助樓梯扶手的動作 雙手扶梯， （下）樓梯 單手扶梯， （下）樓梯 單手扶梯， 樓梯 兩腳同踏一級上 兩腳同踏一級上 單腳交替上

23、（下） 2、不借助扶手 3、控制性動作 2、不借助樓梯扶手的動作 兩腳同踏一級上（下）樓梯 單腳交替上（下）樓梯 3、手中持有物品時(shí)上下樓梯 兩腳同踏一級上（下）樓梯 單腳交替上（下）樓梯 快速上下樓梯 控制身體左右兩邊 1單邊身體動作 2、控制身體兩邊活動 1、一邊身體做動作而不影響 身體的另一邊 2、控制身體左右兩邊活動 雙手一同活動，做同樣動作 雙腳一同活動，做同樣動作 手腳一同活動做不同動作 控制物品活動 推和拉活動 2、 拋擲物品 3、 拋接物品 4、 腳部活動 1、推和拉物品 把玩具車沿一條直線推或 拉 雙手推車前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎或繞障 礙物 雙手拉車后退、轉(zhuǎn)彎或繞過 障礙物 2、把球或沙

24、袋擲向不同目標(biāo) 向地上目標(biāo)投擲 向墻上目標(biāo)投擲 向高于頭或肩的目標(biāo)投擲 3、運(yùn)用彈性球的作用開展活 動 拋擲彈性球 自行拋及接球 與他人互相拋接球 拍球（乒乓板接上下運(yùn)動的 球） 接擲向墻壁后反彈的球 4、通過球的運(yùn)動提高腳部活 動能力 分別用左（右） 球踢向指定方向 分別用左（右） 球踢向前方 分別用左（右） 球停住 腳將固定的 腳將滾動的 腳將滾動的 發(fā)展跑步動作 1常規(guī)跑步 依口令進(jìn)行 原地跑 直線跑 曲線跑 2、控制性跑步 發(fā)展跳躍動作 1常規(guī)動作 2、控制性動作 掌握平衡技巧 平地練習(xí) 2、 平衡本練習(xí) 3、 小蹦床練習(xí) 發(fā)展攀爬動作 掌握踏車技巧 1肋木練習(xí) 2、繩網(wǎng)練習(xí) 1四輪車

25、練習(xí) 2、三輪車練習(xí) 2、方法同上 變速跑 跑步時(shí)能控制停止和開始 1、合理運(yùn)用上肢，依口令進(jìn) 行 原地雙腳跳 原地單腳跳 平地向前后左右跨跳 2、合理運(yùn)用上肢 矮級雙腳上下跳 矮級單腳上下跳 咼臺雙腳并腿下跳 單腳向前后左右跳 雙腳跳大蹦床 單腳跳小蹦床 1、注意控制通行距離 運(yùn)用游戲方式，沿著“腳印 示意圖”前進(jìn) 沿窄直線前進(jìn) 沿窄曲線前進(jìn) 將東西放在頭上，盡量穩(wěn)定 平衡前進(jìn) 2、由低到高，循序漸進(jìn) 在地面平衡木上練習(xí)站立 在地面平衡木上練習(xí)行走 （向前、后或側(cè)面橫移） 在地面平衡木上練習(xí)擲 （拋）、接球、體操動作 在矮平衡木上進(jìn)行上述內(nèi) 容練習(xí) 在矮平衡木上拿著東西行 走 在矮平衡木上頂

26、著東西行 走（可以單手扶頂著的東西） 在高平衡木上進(jìn)行上述內(nèi) 容練習(xí) 3、在小蹦床上做基本動作 坐、仰臥、俯臥、跪、站立、 轉(zhuǎn)身、行走等 1、自行上下肋木 2、在繩網(wǎng)上練習(xí)上下動作 1、坐在車上雙腳蹬地使車前 行或轉(zhuǎn)彎 2、踏小三輪車直行或轉(zhuǎn)彎或 二、精細(xì)肌肉控制 發(fā)展伸手觸摸能力 提高手指靈活運(yùn)用的能力 繞行障礙物 1主動觸摸 2、被動觸摸 1、運(yùn)用手指抓握物品 2、運(yùn)用手指釋放物品 3、運(yùn)用手指操作的能力 1、提高主動觸摸意識 主動伸手觸摸面前物品 伸手觸摸視線水平上的物 品 伸手觸摸視線不同水平上 的物品 伸手越過中線（身體中軸） 觸摸感興趣物品 2、自動排除影響視線的物體 1、運(yùn)用訓(xùn)練

27、器材加強(qiáng)練習(xí) 合攏手指利用掌心抓握膠 圈、棒狀物等 用拇指和其他手指抓握物 品 用拇指、食指和中指抓握物 品，如小球、積木等 用拇指、食指撿拾細(xì)小物 品，如：珠子、署片、膠粒、 米粒等 從闊口容器中取出物品 從小口徑容器中取出物品 將水中漂浮的物品取出 2、方法同上 將握在手中的物品放回指 定位置 將物品放到闊口容器中 將物品放到與物品直徑相 當(dāng)?shù)娜萜髦?將物品放到指定的容器中 3、方法同上 能用拇指按撳鈕 能用食指指向物品（物體） 能用食指進(jìn)行按、撥等動 作，如按門鈴、撥電話等 能利用手指鏇、擰物品，如 茶杯蓋、縲絲等 能利用手指進(jìn)行搓、揉動 作，如搓紙條、揉布團(tuán)等 能利用手指進(jìn)行擠壓動作，

28、 如擠牙膏、擠海綿球等 提高手腕的活動能力 運(yùn)用手腕動作 結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行 作， 作， 利用手腕輕輕拍打的動 如敲門、拍手 利用手腕輕輕地推拉動 如：推拉玩具小車等 再見揮手動作 握物揮動手腕動作，如搖 旗、搖鈴、敲鼓等 提高小臂的活動能力 運(yùn)用小臂動作 發(fā)展上肢協(xié)調(diào)能力 1手手協(xié)調(diào) 2、手眼協(xié)調(diào) 操作簡單工具 敲擊 2、 運(yùn)用工具 3、 操作手推車 方法同上 旋動小臂動作，如從紙箱中 拿水果，用匙羹吃飯、喝水等 翻揭物品，女口：書、報(bào)紙雜 志等 撕扯物品動作，女口：撕紙等 1、方法同上 應(yīng)用翻揭技巧數(shù)紙幣、卡紙 等 左右手抓握的物品互換 雙手握物轉(zhuǎn)動，如擰毛巾 2、方法同上 傳遞和接收物品，

29、如送報(bào)、 收衣服等 折疊物品，如紙工、折報(bào)紙、 折疊衣服等 能完成撕紙游戲 能完成搓捲動作，如將紙卷 成喇叭筒等 1、方法同上 雙手握槌同時(shí)敲打（擊鼓） 雙手握槌交替敲打（擊鼓） 2、方法同上 用工具挖，如用小鏟將沙子 裝入小桶 用鉗子夾，如用木鉗夾小球 等 用鑷子取物品，如用鑷子夾 細(xì)小物品 用筷子夾取食物 能用剪刀剪出各種圖形 會用鏍絲刀旋擰鏍絲 會使用釘書機(jī)、打孔機(jī) 會使用簡單的木工工具 3、方法同上 會使用手推車并使之能直行、 精選文庫 3、吹、吸氣動作 34 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力 1平面動作 2、立體動作 發(fā)展下肢的活動 控制腳踝腳趾的活動 倒退、轉(zhuǎn)彎、繞障礙物等 1、方法同上 利用手指

30、進(jìn)行手指畫（先線 條后圖案） 沿槽畫直線 沿直尺畫直線 沿虛線畫橫線 描紅畫圓、三角形、長方形 等 2、方法同上 把籌碼放入錢箱內(nèi) 把兩塊或以上的積木壘高 把圓柱插入插板內(nèi) 把小膠釘插入孔板內(nèi) 把環(huán)圈套入木柱內(nèi) 把木珠穿入木柱座內(nèi) 用玩具膠針穿大孔眼的木 珠 貼標(biāo)簽、打繩結(jié)、捆綁東西 （系鞋帶、扌L禮品等） 折裝不同的組合玩具 鑲嵌不同種類的組合玩具 1、腳踝能自行上、下、左、 右移動及自行轉(zhuǎn)動 用腳面和腳底控制物體 控制腳趾，隨意收緊、放 發(fā)展呼吸系統(tǒng)的活動 控制呼吸的活動 2、 控制發(fā)聲的活動 穿襪子時(shí)，腳部能放松并 輕松轉(zhuǎn)動腳面 1、仰臥起坐（腿部伸直） 在教師或家長幫助下完成 自行手抱

31、頭完成 進(jìn)行仰吸（氣）起吐（氣） 練習(xí) 行進(jìn)中練習(xí)腹式呼吸，做到 呼收（腹）吸鼓（腹） 2、元長輔短（拼音練習(xí)） 元音練習(xí)可以先練習(xí)短促 音的發(fā)聲 加長元音發(fā)聲練習(xí)時(shí)間， 確 保聲帶震動 輔音發(fā)聲盡可能短促，充分 運(yùn)用唇齒音的發(fā)聲方法 3、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí) 精選文庫 4、說話練習(xí) 吹蠟燭（從小到大） 運(yùn)用吸管吸食飲籵等 4、教師和家長組織實(shí)施 大聲講話 輕聲講話 大聲講故事（能模仿不同角 色的語氣） 大聲朗讀課文 46 感知與機(jī)能活動的配合 一、視覺、聽覺與機(jī)能配合 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 發(fā)展視覺與肌能協(xié)調(diào) 主要內(nèi)容 1正確模仿 2、依照聽、視覺提示進(jìn)行的 活動 3、 握筆活動 4、 手眼協(xié)調(diào)活動 5

32、、 視覺與小肌肉的動作配合 方法 1、由教師和家長帶領(lǐng)孩子進(jìn) 行游戲或練習(xí) 頭部各器官 倀腳部活動 準(zhǔn)確模仿看見的動作 模仿動物行走、跳躍動作 2、運(yùn)用生活內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) 伸手接過別人遞交的物品 將物品交給別人 與他人擁抱、握手等 準(zhǔn)確地把物品拋給別人或 目標(biāo)（球、沙袋等） 手持物品可以和他人接觸， 如：互碰酒杯，拿玩具刀、箭 與其他孩子進(jìn)行拼搏游戲等 3、手握筆進(jìn)行的書寫繪畫活 動 用筆將兩點(diǎn)用線連接起來 依照虛線畫出實(shí)線 在指定的范圍內(nèi)畫線（在規(guī) 定的方格內(nèi)） 在一定的范圍內(nèi)完成填色 能仿照一幅圖畫填色 仿照畫出展示的圖形 仿照圖樣繪畫并填色 仿照圖樣繪畫對稱或反射 圖案 能跟隨提示描繪圖形

33、（圓、 三角、棱形等） 會運(yùn)用尺子畫線或圖形 會用尺子畫虛線 4、在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn) 行 折紙（各種圖形） 掌握繪畫的基本動作 掌握用剪刀剪紙、布等的基 本動作 運(yùn)用圖案印章印圖形 5、在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn) 行 仿照原有實(shí)物按顏色次序 6、 7、 8、 用動作配合視覺 球類活動 避開或穿越障礙物 發(fā)展聽覺與肌能的協(xié)調(diào) 1辨別聲音方向 2、辨識音量 穿珠 仿照原有實(shí)物按珠粒形狀 穿珠 能用線穿珠 能按圖形插釘板 能按圖形穿孔板 能拼平面鑲嵌玩具 能拼立體鑲嵌玩具 能完成穿針、開鎖等活動 6、方法同上 用雙手接、拋物品（汽球、 海綿球等） 用單手接、拋物品（汽球、 海綿球等） 移動身體配合接

34、、拋物品 （汽球、海綿球等） 7、方法同上 地拋球擊打地面目標(biāo)（似保 齡球動作） 把球拋向目標(biāo) 回?fù)魯S來的球 迎球跑，并將球向前踢 追逐移動的球 踢皮球、打羽毛球、棒球 8、方法同上 走路時(shí)避開障礙物 跑步時(shí)避開障礙物 單腳跨過障礙物 雙腳跳過障礙物 跨歩越過凹陷的路面（坑） 自己選擇平坦道路行走 在平衡木上越過障礙并保 持平衡 騎四（三）車時(shí)繞過障礙 1、在教師和家長的組織下進(jìn) 行 矇上雙眼，隨著聲音的方向 轉(zhuǎn)動身體 矇上雙眼，在聲音混雜的環(huán) 境中步行到目標(biāo)聲源地（可用 鬧鐘鈴聲等） 2、方法同上。隨著音樂音量 大小，節(jié)奏快慢擊掌。音量大 時(shí)重拍，小時(shí)輕拍，快時(shí)快拍， 跟隨音樂節(jié)拍的活動 3

35、、 依指示完成任務(wù) 4、 建立聲音與行為的聯(lián)系 5、 對情緒聲音的辨識 6、 慢時(shí)慢拍 3、方法同上 跟隨音樂節(jié)奏做韻律操 跟隨音樂跳舞，步伐能與節(jié) 奏合拍 能仿照音樂和指示去完成 指定任務(wù)（如開始或停止） 4、方法同上 聽從一連串指示并準(zhǔn)確依 次序完成，如飯后：先取毛巾 7擦嘴后7再放毛巾 辨別指示，完成規(guī)定動作， 如游戲“點(diǎn)鼻子”，當(dāng)只有發(fā) 出“點(diǎn)鼻子”指令并正確執(zhí)行 時(shí)才為正確，否則就是錯誤 聽從指令找出指定物品（先 簡單后逐步加大難度） 聽從指令在最短時(shí)間內(nèi)找 出指定物品 5、方法同上 聽到上課鈴聲自動回到教 室 聽到老師講“下課”才起立 活動 體育課聽到哨子能主動集 合 在家中聽到電

36、話鈴聲會接 聽電話 隔門能辨識家人與陌生人 的聲音 聽到門鈴聲主動確定為家 人后開門 6、對喜、怒、哀、樂等信息 有正確地情感表露 與空間關(guān)系有關(guān)的認(rèn)知概念 一、物體與空間的認(rèn)識 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 認(rèn)識物品屬性 主要內(nèi)容 方法 1、 常識性概念認(rèn)識 2、 外形異同物品辨識 3、 外形相同物品辨識 4、 辨識用途相關(guān)的物品 5、 比較概念認(rèn)識 應(yīng)用基本認(rèn)知概念 1、 有和無概念的應(yīng)用 2、 上下概念的應(yīng)用 3、 內(nèi)外概念的應(yīng)用 1、通過認(rèn)識、分辨、分類配 對、選擇等方法學(xué)習(xí)基本認(rèn)知 概念，包括：形狀、顏色、大 小、長短、粗細(xì)、寬窄、厚薄、 高矮、肥瘦 2、認(rèn)識和辨別一些外形不同 但用途相同的物品，女口：

37、有耳 杯、無耳杯、紙杯、塑料杯等 3、認(rèn)識和辨別一些外形相同 但用途不同的物品，女口：書和 本子，桔子和乒乓球等 4、用配對的方法，認(rèn)識用途 相關(guān)的物品，女口：碗和筷、門 和鎖、桌和椅等 5、通過上述概念的建立，進(jìn) 一步建立其份量、重量、長度、 速度等有關(guān)方面的認(rèn)知概念， 包括： 多和少 有和無 空和滿 部分和全部 整體和局部 輕和重 快和慢 長和短等 1、由教師和家長設(shè)計(jì)并組織， 如： 找尋有食物和無食物的盒 子 使用空碗（紙杯）盛飯（喝 水） 分辨景物的存在，如魚缸內(nèi) 有無金魚，開關(guān)電視后有無畫 面等 2、方法同上 物品擺放的上下位置 雙層列車或汽車的上下層 居住樓房的上下層等 3、方法同上 分辨衣服的內(nèi)外部 先后概念的應(yīng)用 4、 5、 底面概念的應(yīng)用 6、 7、 遠(yuǎn)近概念的應(yīng)用 8、 升降概念的應(yīng)用 9、 時(shí)間概念的應(yīng)用 中間概念的應(yīng)用 下午 明天、后天、昨天、 側(cè)面 下邊、中間 左邊、右邊 指出室內(nèi)外的設(shè)施 指出幼兒園（學(xué)校）內(nèi)外的 區(qū)別 指出容器內(nèi)外的差別等 4、禾U用排列的方法學(xué)習(xí)順序 的概念和事情發(fā)生的先后關(guān) 系 依順序排列大小、長短、厚 薄、高矮的物品 日常生活活動的先后順序， 如先洗手后吃飯、先刷牙后洗 臉、先如廁后洗手等 排隊(duì)時(shí)位置的先后次序 5、通過認(rèn)識、比較、分辨、 選擇等方法學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的 概念