《綠色的歌謠》

1、綠色的歌謠教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析越少，綠色是我們的需要，綠色是生命的旗號(hào)，綠色是春天的微笑”。歌曲 由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段中最富有特點(diǎn)的節(jié)奏是“ X也”，這一節(jié)奏 型一共出現(xiàn)了六次，富有少年兒童們活潑跳躍的動(dòng)感。第二樂(lè)段借助第一樂(lè)段的 節(jié)奏加以延續(xù)，使歌曲的意境豁然開朗，表達(dá)了少年兒童對(duì)綠色世界的美好向往 和渴望之情。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)，有一定的表演欲， 音樂(lè)基本功較為扎實(shí)，但在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高， 在情感表達(dá)方面稍有 欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則， 不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有 效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶

2、情性。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟練掌握休止符的節(jié)奏型，能正確的演唱歌曲。過(guò)程與方法：教師采取創(chuàng)設(shè)情境、激趣解疑、引導(dǎo)啟發(fā)等手段，讓學(xué)生 通過(guò)聆聽、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)綠色的歌謠，并能完整的唱下來(lái)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，動(dòng)員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的 行列中。一、欣賞綠色：（導(dǎo)入部分）1、畫面導(dǎo)入：（出示課件）展示一組綠色森林的美麗景色，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè) 聲中欣賞、感受大自然的綠色美景。2、語(yǔ)言導(dǎo)入（1）：傾聽著小鳥的歌聲和這美妙的音樂(lè)，這一幅幅美麗的畫面讓 你感受到了什么？學(xué)生暢所欲言，談自己的感受。3、如果用顏色表達(dá)你此時(shí)的感受，你會(huì)選擇什么顏色？說(shuō)說(shuō)原因。學(xué)生暢所欲言，談

3、自己的想法。4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)綠色，導(dǎo)入歌曲?！?、尋找綠色：（歌曲學(xué)習(xí)）（一）、情感初次體驗(yàn)，感受歌曲的情緒。1、生：完整聆聽歌曲綠色的歌謠師：我看到你們聽得很認(rèn)真，能說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒嗎？生：快樂(lè)、活潑、舒暢（學(xué)生的回答揭示了歌曲的情緒）2、師：這首歌是一首童謠，其中蘊(yùn)含著很豐富的含義，是什么樣的速度才 能表達(dá)這樣的情緒？（讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素的認(rèn)知來(lái)理解音樂(lè)情緒。）提到中速或中速稍快。師：介紹不同的速度所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒是不同的。3、教師范唱并讓學(xué)生聽一聽、找一找是什么樣的節(jié)奏表現(xiàn)了這首歌曲歡快 而活潑的情緒。生：帶著問(wèn)題聆聽教師的范唱。2/4 XX 0X| X X | （八分休止符在這首歌曲中

4、的作用。）師：同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生通大屏 幕能清楚直接地看到問(wèn)題，并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位來(lái)解決問(wèn)題。）X X 0 X | XXIX X 0 X | X-I4、學(xué)唱歌譜解決難點(diǎn)節(jié)奏。5、 生：用“LU唱歌曲旋律。（指導(dǎo)學(xué)生唱LU時(shí)的聲音位置，強(qiáng)調(diào)帶有休 止符的節(jié)奏要做到“聲斷氣不斷”。）6完整演唱歌曲綠色的歌謠，教師及時(shí)糾正演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 三、呼喚綠色。情感的升華。課的開始我們聽到了小鳥在浩瀚的森林里自由飛翔、快樂(lè)歌唱，（我是一只快樂(lè)的小鳥，無(wú)憂無(wú)慮的生活在大森林里，突然有一天，人類進(jìn)入了這片森林， 我的生活發(fā)生了改變）生通過(guò)對(duì)比指出：“綠色是我

5、們的需要，綠色是生命的旗號(hào)。綠色是春天的微笑?！?師小結(jié)：綠色對(duì)我們很重要，所以我們“不能讓綠色越來(lái)越少！ ”我們 應(yīng)該怎樣做呢？人類的發(fā)展在一定程度上會(huì)破壞環(huán)境，高興的是現(xiàn)在人們已經(jīng)意識(shí)到了破壞 環(huán)境的嚴(yán)重性，所以現(xiàn)在我們國(guó)家在大力發(fā)展新能源比如說(shuō)風(fēng)能、太陽(yáng)能，都是零排放。那我們小學(xué)生能做什么呀？生：不隨地扔垃圾，不破壞校園的植物，好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后研究新能源欣賞杰克遜環(huán)保歌曲的視頻地球之歌結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)非常好。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到： 地球是我們共同的家園，綠色是我們的需要。讓我們一起來(lái)保護(hù)綠色，保護(hù)共同 的家吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡贸錆M希望的聲音來(lái)呼喚綠色吧！（在同學(xué)們的歌聲中結(jié)束

6、本課。）教學(xué)反思：歌曲綠色的歌謠，曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流 暢。第一樂(lè)段節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美；第二樂(lè)段借助第一樂(lè)段的節(jié) 奏加以延續(xù)，使歌曲的意境豁然開朗， 表達(dá)了少年兒童對(duì)綠色世 界的美好向往和渴望之情。教學(xué)目標(biāo)是初步學(xué)會(huì)綠色的歌謠，并能完整的 唱下來(lái)；熟練掌握休止符的節(jié)奏型，能正確的演唱歌曲；通過(guò)本 節(jié)課的學(xué)習(xí)，動(dòng)員大家都加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。本課教學(xué)活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境， 走進(jìn)音樂(lè)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是解決難點(diǎn)。也就是節(jié)奏練習(xí)，是孩子們 非常喜歡的一種活動(dòng)，這幾條節(jié)奏是歌曲中的難點(diǎn)， 熟練掌握了 歌曲的難點(diǎn)部分，為學(xué)習(xí)歌曲奠定了基礎(chǔ)，孩子們學(xué)起歌曲來(lái)會(huì) 容易些。也可以讓他們的大腦和身體各部位一起活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的節(jié)奏感，也培養(yǎng)了他們的身體諧調(diào)能力， 激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音 樂(lè)的興趣，喚起了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)是審美體驗(yàn)， 表現(xiàn)音樂(lè)。在理解歌曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找難點(diǎn)， 解決難點(diǎn)，使學(xué)生不僅能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏， 更能有感情地演 唱。讓學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣及表現(xiàn)能力在這個(gè)環(huán)節(jié)中得到了培養(yǎng)和 提高。同時(shí)也順利達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是情感的 延伸。教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，最后 用號(hào)召性的口吻倡導(dǎo)同學(xué)們加入到環(huán)保