2019人教版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版二年級上冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)實(shí)錄小蝌蚪找媽媽這篇文字，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，小蝌蚪變成青蛙的過程。下面給大家整理了人教版二年級上冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀!人教版二年級上冊小蝌蚪找媽媽教學(xué)實(shí)錄教學(xué)要求：1學(xué)會本課生字、新詞。2了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化。3能看單幅圖，理解課文意思。4會分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化。2會分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1“迎”和“追”的意思，需強(qiáng)化理解。2青蛙在不同階段的形體變化。第一課時一、教學(xué)字、詞。1劃出帶有生字的新詞。( 讀 )2自學(xué)生字。反饋：學(xué)會了什么?3師重點(diǎn)教：蹲右半部筆

2、畫。第 1頁鯉、蹲左半部最后筆為提。鼓左上部上橫長下橫短。碧王大娘、白大娘，并排坐在石凳上。( 謎語 )4生字連詞讀。5書寫生字、指導(dǎo)。二、朗讀課文：要求正確、整齊。第二課時一、讀題，導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽這篇課文。生：齊讀小蝌蚪找媽媽。師：把題目讀得再好一點(diǎn)，小蝌蚪找媽媽 。生：再讀小蝌蚪找媽媽。二、復(fù)習(xí)字詞。師：讀得不錯，同學(xué)們昨天我們學(xué)習(xí)了生字、詞語、課文，還記不記得 ?生：記得。師：那好，我們來看生字卡片。生：腦。師：書空右半部分。生：點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)、豎折、豎。師：不錯，再看第 2頁生：袋。師：書空它的上半部。生：撇、豎、橫、斜勾、點(diǎn)。師：看，下面一個字可難了!

3、生：蹲。師：數(shù)數(shù)，右半部分有幾畫?生： 12 畫。師：它的右半部那么多，我們來寫一寫吧!( 生寫，師板書 )生：鯉。師：寫這個字的時候要注意什么呢?生：左邊這個魚字旁的最后一筆是提。師：說得真好，你們看，鯉和蹲有什么相同地方?生：魚和足作偏旁時，他們的最后一筆都變成提。師：板書：鼓生：鼓。師：給它組個詞。生：鼓氣、敲鼓、打鼓、鼓聲。師：說得真好。我們讀生字讀得不錯，現(xiàn)在老師讓大家“開小火車”念，你們愿意試試嗎?生：愿意。師：我們來比比，看哪組“火車”最快、最好。第 3頁生：腦袋、蹲著、鼓著、蝌蚪、烏龜、鯉魚、變短了。三、引人課文。師：讀得真不錯。 你們誰來告訴我，小蝌蚪是怎么樣的?你來說，我來

4、畫好嗎?生：小蝌蚪是大腦袋，黑身子，甩著長長的尾巴。師：是這樣嗎 ?生：不對，尾巴太短了。師：噢，那就這樣吧，可以了嗎?生：可以了。師：奇怪了，書上為什么不說“長尾巴”，而要多加一個“長”字，變成“長長的尾巴”。生：因?yàn)殚L長的尾巴比長尾巴感覺還要長一點(diǎn)。師：小蝌蚪甩著長長的尾巴，怎么樣是“甩著”，你們來做做看。生： ( 做手勢 ) 。師：噢，是這樣! 你們看 ( 指生字卡片 ) ，你們做的動作和字很像的，瞧，這豎彎鉤多像一條尾巴 ! 我們的中國字多有趣。寫一遍好嗎 ?( 生寫甩 ) 。師：字寫得很不錯，老師還有個本領(lǐng)，你想不想學(xué)。生：想的。師：那好，你仔細(xì)看著，不然你可學(xué)不會!( 舉卡片 )

5、我第 4頁會用“長尾巴”說“長長的尾巴”。你們會嗎?生：會師：好，你們也試試2( 卡片出示 ) 大腦袋。生：大大的腦袋；師：寬嘴巴。生：寬寬的嘴巴。師：黑身子。生：黑黑的身子。師：你們學(xué)得可真快！看，老師畫了多少小蝌蚪?生：一只 ! 一條 !師：看 ( 打開投影 ) ，這兒有多少啊?生：十二只 ! 十三只：師：有好多好多， 數(shù)也數(shù)不清， 我們可以用個什么詞呢?生：一群 !師：真能干 ! 還有一道題，你會做嗎?生：什么題 ?師：仔細(xì)看著 !( 師出示 ) 池塘里有一群 ( ) 、 ( ) 、( ) 的小蝌蚪。生：池塘里有一群大腦袋、黑身子、甩著長長的尾巴的小蝌蚪。師：對 ! 小蝌蚪在池塘里快活地

6、游來游去，我們也來快活地讀讀書，就讀第一段。第 5頁生： ( 讀 )師：聽老師讀一遍，好嗎 ?( 讀 ) 你們也像老師一樣，讀一遍。生： ( 讀 )師：這回讀得不錯，小蝌蚪游啊游，過了幾天怎么了 ?生：長出了兩條后腿。師： ( 師畫 ) 是這樣的嗎 ?生：是的。師：好，請你們自己研究下面的課文，想想，他們找誰打聽媽媽了，怎么打聽的 ?都用筆在書上劃出來。生： ( 邊讀邊劃 )師：學(xué)好了嗎 ?他們找誰打聽媽媽了？生：鯉魚媽媽 !師： ( 出示鯉魚 ) 我現(xiàn)在來當(dāng)鯉魚媽媽，你們做小蝌蚪，你們向我打聽。生：我們的媽媽在哪里?師：誰向我打聽?生：我 ! 我 !( 搶著答 )師：不急，一個一個來!生：

7、( 一次又一次地練習(xí))師：交換一下，你們念鯉魚媽媽，我念小蝌蚪。第 6頁( 生 ， 做 作) ： 愿意上來表演 一段 ! 注意，要把所有的 作都表演 去 !生： ( 表演 ) ：來， 價一下，他 演得怎么 ? 作都到位了 ?生：“迎” 沒有做出來。 ：怎么 是“迎” ? 來 ?生： ( 表演“迎”) ：嗅，原來 面 面的走到一起， 就是“迎”！ ( 出示黑板 ) ：再 幾個小朋友來演一演。( 生演 ) ：他 回表演得怎么 ?生：很好！ ：來：我 一起來把 一段 一遍。生： ( 齊讀 ) ： 得很好，老 有個 ， 什么小蝌蚪會去向 打聽他 的 呢 ?生：因 它 看 ：快看看 上的 吧。生：我知道

8、了 ! 小蝌蚪看到 在教小 捉食，他 也想自己的 了，所以去向 打聽了! ：你 得真好! 小蝌蚪在想念自己的 了。我 就第 7頁是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。生： ( 讀蝌蚪的話 )師：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天生：又長出了兩條前腿。師：誰上來在黑板上畫一畫?其余的小朋友在書上畫。( 請一人上來畫 )師：畫對了嗎 ?生：可以。師：為什么說是“又”長出兩條前腿。生：它已經(jīng)長出兩條后腿，后來長出兩條前腿，所以稱為“又”長出兩條腿。師：你真會學(xué)習(xí)。老師再請你們自己學(xué)習(xí)下面的課文，劃出它們向誰打聽媽媽，怎么打聽的。讀懂課文再請你自己表演表演，注意，一定要仔細(xì)地念。生： ( 學(xué)習(xí) )師：準(zhǔn)備好了嗎?生：好了。師：我看，有好多小朋友已經(jīng)在表演了，老師念一句，你們跟一句，邊讀邊演，行嗎 ?師：連忙追 ?怎樣才是連忙追。最后的那位小朋友你來追前面的這位小朋友。 ( 生演 )第 8頁師：誰上來表演這一段?( 學(xué)生表演 )師：你們演得真好。我們再來讀讀這一段。四、總結(jié)、布置作業(yè)。師：鯉魚媽媽說，蝌蚪媽媽是四條腿，寬嘴巴，而烏龜媽媽卻說，蝌闐媽媽是長著大眼睛，披著綠衣服，捉蟲還頂呱呱呢 ?到底誰說得對 ?生：都對 ! 把它們倆的話合起來就通好了。師：那你來說說，蝌蚪媽媽是什么