利用多種形式的活動(dòng)優(yōu)化地理課堂

1、利用多種形式的活動(dòng)，優(yōu)化地理課堂摘要：地理課堂活動(dòng)應(yīng)該采取靈活多樣的方法讓師生共同“動(dòng)”起來(lái)，讓每一位同學(xué)都能在思考、合作、探究的活動(dòng)中打開(kāi)智慧的大門(mén)，在寬松、愉快的活動(dòng)中，獲得知識(shí)和樂(lè)趣是我們每一位地理老師始終不斷的追求！關(guān)鍵詞：地理課堂 活動(dòng) 能力 環(huán)境 情感人教版初中地理教科書(shū)，在編排體系上同舊教材相比有很大的變化，不僅章節(jié)表述形式新穎多樣，而且加大了“活動(dòng)”的力度。七、八年級(jí)（上、下）四冊(cè)書(shū)中共有活動(dòng)151個(gè)，這些活動(dòng)融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性為一體，內(nèi)容豐富多樣，利用多種形式的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，不失為優(yōu)化地理課堂的重要手段。一、利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初一年級(jí)的學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，對(duì)許多事物

2、都充滿(mǎn)好奇，因此，在地理課堂教學(xué)中，首先就要用一些融入地理知識(shí)的趣味活動(dòng)抓住學(xué)生，并且讓他們能主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。案例1：在學(xué)習(xí)七年級(jí)（下）極地地區(qū)這一節(jié)內(nèi)容之前，就可以讓學(xué)生猜一猜：a、能不能蓋一間房子，讓它的前后左右都朝向北？如果可能的話，這間房子應(yīng)該建在哪？b、如果可能的話，我站在南極點(diǎn)隨意向前跨出一步，那我是向哪個(gè)方向跨的這一步？案例2：在學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲時(shí)，可以設(shè)計(jì)個(gè)小活動(dòng)讓大家搶答：這是哪一條河？a、它自南向北流入海洋b、在浩瀚的沙漠中流淌c、它孕育了3000多年的燦爛古文明d、它是世界上最長(zhǎng)的河流它就是尼羅河，它賦予埃及及撒哈拉沙漠鮮活的生命。以趣味的活動(dòng)入手，可以讓學(xué)

3、生的眼前頓時(shí)鮮亮起來(lái)。二、利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力新課標(biāo)下的地理課堂教學(xué)，就是要落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”，利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。案例3：學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)黃河的治理這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，在課堂上可以設(shè)計(jì)如下師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。老師問(wèn)：為什么黃河下游的支流很少？（可以讓學(xué)生從圖2.35中得到啟發(fā)）學(xué)生答：黃河流經(jīng)河南開(kāi)封處，河床比開(kāi)封市區(qū)地平面平均高出7米以上，下游是一條“地上河”問(wèn)：黃河為什么成了“地上河”？河床怎么被抬得這么高？答：黃河下游地勢(shì)平坦，流速減慢，河里的泥沙大量沉積，使河床逐漸抬高。問(wèn)：黃河里為什么會(huì)有這么多的泥沙？答：黃河中游，流經(jīng)水土流失非常嚴(yán)重的黃土高原，而攜帶了大量的泥沙

4、。問(wèn)：歷史上黃土高原曾經(jīng)植被繁茂，溝壑稀少，為什么如今看到的許多地方是千溝萬(wàn)壑的景觀？答：我們?nèi)祟?lèi)大量砍伐森林，當(dāng)?shù)貧夂蛴州^干旱，夏季多暴雨，使黃土高原的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。問(wèn)：這樣一條“地上河”對(duì)我們有什么危害？答：歷史上黃河經(jīng)常決堤泛濫，多次遷徙改道，頻繁的災(zāi)害，使黃河沿岸人民深受其害。問(wèn)：中華民族的“母親河”卻成了“中國(guó)的憂(yōu)患”我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。答:我們應(yīng)該根治黃河?？梢苑N草種樹(shù)、退耕還林還草、減少放牧、加固堤壩、興修水利。對(duì)于某個(gè)問(wèn)題的討論，通過(guò)這樣的師生互動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，讓學(xué)生在活動(dòng)中思索、合作、探究三、利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀與環(huán)境觀地理課堂教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生的

5、心里發(fā)展為基本目的，讓學(xué)生充分體會(huì)地理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，關(guān)心愛(ài)護(hù)人類(lèi)環(huán)境，使他們廣泛樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展的思想，形成科學(xué)的價(jià)值觀和環(huán)境觀。案例4：八年級(jí)（上）水資源一節(jié)中：水是寶貴的資源我們從下面的活動(dòng)開(kāi)始a、將一升的塑料瓶裝滿(mǎn)水，以此代表地球上的總水量b、將瓶中970毫升的水倒出，這些水代表地球上的海洋水c、將剩下的水，按照冰川、深層地下水占98（不易利用），可直接利用的淡水占0.3，計(jì)算一下再分別倒入兩個(gè)杯中。問(wèn)題：觀察可供人類(lèi)直接利用的淡水是哪一杯？這些水和原來(lái)的一升水的比例如何？這樣的活動(dòng)，不用老師總結(jié)，學(xué)生也會(huì)很自然的得出結(jié)論：可供人類(lèi)直接利用的淡水是多么珍貴。案例

6、5：八年級(jí)（上）自然資源總量豐富 人均不足一節(jié)的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生分組活動(dòng)：算一算第一組：一棵生長(zhǎng)了50年的樹(shù)木能做出5000雙一次性筷子，而我們每年要消費(fèi)450億雙一次性筷子，那么每年要砍伐多少棵樹(shù)？計(jì)算結(jié)果：9000萬(wàn)棵（這樣的速度，十年后我國(guó)現(xiàn)有的樹(shù)木就會(huì)被砍光）第二組：我國(guó)最大的城市上海，日供水量約為400萬(wàn)噸，供水管的漏失率為10，假如把漏失率減少一半，每天可以節(jié)約多少?lài)嵥靠晒┒嗌賯€(gè)家庭用一個(gè)月？（每個(gè)家庭每月大約用水10噸）計(jì)算結(jié)果：每天節(jié)約20萬(wàn)噸，可供2萬(wàn)個(gè)家庭用1個(gè)月。討論：以上計(jì)算說(shuō)明什么？（節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值，節(jié)約就是保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們自己的家園）簡(jiǎn)單的活動(dòng)，作用卻不

7、簡(jiǎn)單，參與活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)都會(huì)深刻的感受到：地理就在我們身邊，就在我們生活中。四、利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的情感愛(ài)國(guó)是公民的基本素養(yǎng)，愛(ài)家是學(xué)生必備的情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在地理課堂活動(dòng)中更應(yīng)有所體現(xiàn)。案例6：在學(xué)習(xí)八年級(jí)（下）北方地區(qū)和南方地區(qū)時(shí)，可以準(zhǔn)備下面的活動(dòng)：a、全班同學(xué)分為兩大組：一組是生活在北方地區(qū)的同學(xué)，另一組是生活在南方地區(qū)的同學(xué)。b、老師提出辯題：生活在北方好，還是生活在南方好？c、各方輪流發(fā)言，可以從地形、交通、氣候、生活習(xí)俗、文化差異等多方面闡述；也可以用圖片、音樂(lè)、表演等多種方法說(shuō)服對(duì)方d、辯論結(jié)束后，可以繼續(xù)提問(wèn)：我們家鄉(xiāng)是在北方還是南方？請(qǐng)你介紹一下我們家鄉(xiāng)，你會(huì)怎樣說(shuō)？激烈的辯論和對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，都能夠使學(xué)生在認(rèn)識(shí)祖國(guó)，了解自己家鄉(xiāng)