教學(xué)案例《24時計時法》

1、重視直觀 化抽象為具體 24時計時法教學(xué)案例渝中區(qū)人和街小學(xué) 金嵐【創(chuàng)新點說明】我校正在進行“和聲課堂”實驗研究，其強調(diào)四個原則：一、適度留白的原則；二、人人參與的原則；三、注重傾聽的原則；四、尋求共識的原則。其中“人人參與的原則”實施起來難度很大，因為學(xué)生性格差異大，思維水平和思維習(xí)慣不同，很難做到興趣一致。所以引導(dǎo)學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程是很值得研究的。在24時計時法一課中，我緊緊圍繞“讓學(xué)生充分直觀感受24時計時法，激發(fā)學(xué)生的有意注意，使人人參與到學(xué)習(xí)過程中”這一目標實施教學(xué)，很有成效?！景咐齼?nèi)容】義務(wù)教育教科書三年級下冊P8283上的內(nèi)容.【案例背景】我校正在進行“和聲課堂”的教育教學(xué)研究

2、。上期根據(jù)研究進度舉行了“和聲課堂”骨干教師展示活動。在活動中我上了24時計時法一課供大家研究?！窘滩恼f明】24時計時法在日常生活中被廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生了解這方面知識是很有必要的。由于學(xué)生平時很少使用24時計時法，因此在使用24時計時法時會感到不太習(xí)慣。教學(xué)時我非常重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型教具、學(xué)具的作用，幫助學(xué)生對24時計時法的理解?！景咐枋觥拷虒W(xué)目標：1、通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認識1日=24時，認識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。2、正確區(qū)分時間與時刻，初步學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，并能夠解決生活中的一些實際問題。3、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合

3、作解決問題的體驗。教學(xué)重點：認識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。教學(xué)難點：用24時計時法表示時刻。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、回顧生活情境，引入新課通過觀看“美麗的重慶”的視頻，讓學(xué)生在認識時刻的過程中接觸24時計時法，并將之與普通計時法有個初步的比較。為下面的新課學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、回顧一天的生活，感知鐘面上時針的運動與時間的關(guān)系1、課件演示“小紅的一天”，復(fù)習(xí)時刻的表示方法，初步感受一天的開始和結(jié)束。2.、學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。（1）現(xiàn)在你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？（學(xué)生根據(jù)課件回答）（2

4、）請學(xué)生在鐘面上撥出自己一天的作息時間，并說說什么時候你在做什么；并思考：時針在一天里走幾圈，一天共多少小時？ （3）一天里時針走了幾圈？第一圈是從什么時候到什么時候？第二圈呢？（4）對，一天里時針走了兩圈，一天共是多少小時？【評析】結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，以“小紅的一天”各個生活場景的有序展現(xiàn)和自己動手撥鐘，喚醒學(xué)生的經(jīng)驗積累，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生不由自主地參與到學(xué)習(xí)中，達到“人人參與的目的”，從而引導(dǎo)學(xué)生比較輕松地把時間的推移過程與鐘面上時針的轉(zhuǎn)動結(jié)合起來，讓學(xué)生初步感受到時間是連續(xù)不斷的，與時刻的點狀形態(tài)不同。同時把鐘面這個很好的學(xué)具逐步清晰在學(xué)生面前。2、課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正

5、好走2圈，一天是24小時。3、研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時計時法表示時刻的方法。（1）外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）【評析】學(xué)生通過對時針的運動認識了24個整點時刻及其與相應(yīng)時間的聯(lián)系。清楚地看到一天有24小時，時針在鐘面上連續(xù)轉(zhuǎn)動兩圈，轉(zhuǎn)動第一圈時對應(yīng)上午這半天的時刻，轉(zhuǎn)動第二圈時對應(yīng)下午這半天的時刻。為區(qū)別12時計時法和24時計時法進行了扎實的鋪墊。（2）課件出示：把兩圈的時間拉直放在一起，出現(xiàn)紅色條和藍色條組成的時間軸?！凹t色條”表示時針走第幾圈的時刻？藍色條呢？上面的數(shù)字表示什么時刻？每條上找3個數(shù)字請學(xué)生說，老師板書。根據(jù)板書回答：這種叫普通計

6、時法。用普通計時法怎么表示第一圈和第二圈的時刻的？（第一圈就在鐘面時刻數(shù)前面加“上午” 時間詞；是第二圈的時刻就在鐘面時刻數(shù)前面加“下午”“晚上”等時間詞?！驹u析】雖然孩子們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了2年半的數(shù)學(xué)，但作為三年級的學(xué)生來說，年齡依然小，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征依然是以形象思維為主。而“時間”這個概念很抽象，三年級的學(xué)生理解起來依然感到困難，一不小心，他們的思維便會陷入混亂中，因此，利用多媒體技術(shù)，把鐘面上的時針轉(zhuǎn)動第一圈所經(jīng)過的時間，用一圈紅色帶子表示在鐘面外沿，轉(zhuǎn)動第二圈所經(jīng)過的時間用一圈藍色帶子表示出來，這種生動、直觀的表示方法就為學(xué)生們理解“時間”這一抽象概念搭起了一座理解的橋梁，使“時間

7、”成為看得見的具體形象，化難為易，輕松習(xí)得。然后再把紅、藍兩圈時間帶子拉直后，拼成一條線段，化曲為直，就把一天、二天、三天的時間連了起來，形象地展示出昨天、今天、明天的關(guān)系，深化了孩子們對時間的認識，也再次明確24時計時法是對一天中整點時刻的表示，也凸顯了24時計時法的優(yōu)點簡潔明了。課件出示：為了簡明且不易出錯，我們經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。請觀察，用24時計時法，哪些數(shù)代表第一圈時刻？哪些數(shù)表示第二圈的時刻？（0到12,）；（12到24）.藍色條下面的數(shù)與上面的數(shù)有什么關(guān)系？（上面的數(shù)加12等于下面的數(shù)。）也就是說24時計時法中表示第二圈的數(shù)比鐘面上的數(shù)多12.（

8、為什么要多12呢？）因為這時時針已經(jīng)走完了第一圈的12小時了，所以要多12.（4）24時計時法與12時計時法有什么不同呢？（生1：12時計時法用的數(shù)是從0到12重復(fù)了2次；而24時計時法是從0到24，沒有重復(fù)。）（生2:12時計時法前面要加“凌晨”，“上午”“下午”“晚上”等時間詞。而24時計時法則不加。）（5）在實際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時計時法來表示時刻呢？ （5）討論、提煉方法：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。4、（1）P85的練習(xí)十

9、八。認識了用24時計時法計時的方法，現(xiàn)在咱們就運用知識，解決生活中的實際問題。請你填一填。學(xué)生翻書第P85頁。（問：18時零6分是我們平時習(xí)慣說的幾時？怎么知道的？）問：23時38分是我們平時習(xí)慣說的幾時？（2）書P85第2題 5、教學(xué)24時計時法的優(yōu)越性。（1）（視頻：大風(fēng)車），是什么時候播出？對于這個節(jié)目的播出時間有兩個小朋友發(fā)生了爭論：（課件出示）誰說得對？誰又不對呢？學(xué)生判斷。再出示第三個用24時計時法的，這樣說對嗎？他也沒說是上午還是下午啊？（2）師： 24時計時法的優(yōu)點在哪一點？（簡潔，不易出錯）所以，生活中好多地方都用24時計時法來計時。（課件出示）24時計時法的簡潔、不易出錯的

10、特點使它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。它是國際通用的一種計時法。）（3）你能算出重慶百貨全天的營業(yè)時間嗎？你是怎么計算的。三、全課小結(jié).四、你知道嗎？1、通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了一天有24小時，那一天為什么有24小時呢？這可是一個科學(xué)常識，看看吧。（課件演示）2、一天有24小時，所以我們經(jīng)常采用24時計時法來計時，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計時的方法呢？（介紹資料）一起來看看吧！3、隨著人類社會的發(fā)展，科學(xué)的進步，對時間的要求越來越精確，計時法也越來越先進，小朋友們未來社會的計時法正等著你們?nèi)グl(fā)明，創(chuàng)造呢。記住這難忘的時刻吧！板書設(shè)計： 24時計時法從 0時到24時的計時法叫做24時計時法。 上午9時 晚上9時 下午5時9時 21時（9+