小學(xué)語(yǔ)文教育教案參考

1、小學(xué)語(yǔ)文教育教案參考 字為基礎(chǔ)之本。所以一、二年級(jí)想學(xué)好語(yǔ)文，識(shí)字量是需要達(dá)到一定要求的。針對(duì)學(xué)前基礎(chǔ)比較差的小朋友來(lái)說(shuō)，認(rèn)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。以下是整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案,歡迎查閱!二年級(jí)語(yǔ)文教案1教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析溫柔的手是長(zhǎng)教版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)第3板塊的第三篇課文，課文以一個(gè)小姑娘找媽媽為線索，贊揚(yáng)了母愛(ài)的偉大。作者巧妙的構(gòu)思，溫婉的筆觸，不禁使人感動(dòng)，同時(shí)，我們也感動(dòng)與小姑娘最樸實(shí)、最自然、最真切的回答，感動(dòng)于天下最動(dòng)人的母愛(ài)。這是一篇耐人尋味的課文。二、教學(xué)對(duì)象分析*內(nèi)容生動(dòng)感人，很容易感染學(xué)生，但本課要求識(shí)、寫(xiě)的生字較多。在教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生隨文識(shí)字邊讀課

2、文邊結(jié)合生字表中的拼音識(shí)字。在識(shí)字的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將文中一些生動(dòng)的詞句有感情的朗讀，既識(shí)了字，又積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，同時(shí)促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過(guò)程與方法：利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，采用隨文識(shí)字、自主識(shí)字等方法邊讀文邊學(xué)生字，在識(shí)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將文中生動(dòng)的句子有感情地讀一讀。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到正是由于媽媽給予了孩子無(wú)微不至的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)在孩子的眼里，媽媽才是最溫柔的、最美麗的，孩子愛(ài)媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句，切身感受母愛(ài)的溫柔。課時(shí)安排

3、：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課件(ppt)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1. 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事溫柔的手(板書(shū)課題)，齊讀課題。看到了課題，你想到了誰(shuí)的手?(媽媽的手)為什么?(因?yàn)閶寢尩氖质菧厝岬?2. 學(xué)習(xí)“柔”字，拼讀、組詞。二、初讀課文，整體感知1. 范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2. 自讀課文，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。三、隨文識(shí)字，理解詞語(yǔ)1. 朗讀第1自然段。(1)學(xué)習(xí)“城”字。(出示字卡)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小老師教教大家，拼讀，組詞。小姑娘和媽媽來(lái)到了一座怎樣的城市?課件出示：美麗的城市。齊讀，讀出語(yǔ)氣。(2)學(xué)習(xí)“牽”。(做動(dòng)作)和你的同桌做一做牽手的動(dòng)作

4、。觀察字形，師講解：“牛”表示拉車(chē)的牲畜，“禿寶蓋”表示拉車(chē)的橫桿，“大”表示繩子。拼讀、擴(kuò)詞。(3)小姑娘看到了什么?學(xué)習(xí)“趣”讀字音、組詞。用“興趣”練習(xí)說(shuō)話(huà)。小姑娘是怎樣做的?學(xué)習(xí)“掌”，伸出你的手掌看看，擴(kuò)詞。結(jié)果怎樣?“走失”是什么意思?假如是你在一個(gè)陌生的地方和媽媽走散了，你的心情會(huì)怎樣?課文中是用哪個(gè)詞寫(xiě)出了小姑娘緊張害怕的心情的。出示：驚慌失措。在課文中找到這句話(huà)讀一讀。(4)齊讀第一自然段。2.朗讀26自然段。(1)聽(tīng)到小姑娘的哭喊聲，人們是怎樣做的?出示：圍，借助課文插圖，做動(dòng)作理解字義，擴(kuò)詞。(2)小女孩叫什么名?奧利婭：外國(guó)女孩名。3.朗讀712自然段，自主探究識(shí)字。(

5、1)先說(shuō)說(shuō)這幾段中的生字有你以前見(jiàn)過(guò)或認(rèn)識(shí)的，哪些是你新認(rèn)識(shí)的?(2)你是用什么方法認(rèn)識(shí)的?匯報(bào)交流(3)出示“慰、辮、褐、痣”， 這幾個(gè)字都是哪類(lèi)字?(形聲字)教師隨機(jī)點(diǎn)撥識(shí)記?！拔俊保撼鍪咀挚ㄆ醋x組詞口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)(如果你看到這樣一個(gè)驚慌失措的小姑娘，你會(huì)怎樣安慰她?)“辮”：與“辯”和“辨”區(qū)別學(xué)習(xí)。“褐”：這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字長(zhǎng)的像?(喝、渴)拼讀，組詞。淡褐色：聯(lián)系生活中的實(shí)物理解?！梆搿保嚎蠢蠋煹哪樕暇陀幸活w痣，根據(jù)痣的顏色，我們可以說(shuō)“黑痣、紅痣”。(4)教學(xué)“笑”、“善”、“淡”字。這三個(gè)字是我們以前學(xué)過(guò)的熟字，同桌間互相拼讀，組詞。書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字時(shí)要注意什么?笑：第七筆是“平

6、撇”。善：注意筆順“點(diǎn)、撇、橫、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折、橫”。淡：上邊的“火”，捺變點(diǎn)。4.朗讀13、14自然段。學(xué)習(xí)“互”字。和你好朋友互相握握手。觀察字形，看看這個(gè)字多像兩只握在一起的手呀!組詞，用“互相”練習(xí)說(shuō)話(huà)。小姑娘的媽媽長(zhǎng)得什么樣?課件出示：她的媽媽有世界上最善良的眼睛，最美麗的頭發(fā)，最溫柔的手。齊讀，讀出感情。通過(guò)人們的幫助小姑娘找到媽媽了嗎?四、鞏固識(shí)字1. 指名讀詞卡。2. 開(kāi)火車(chē)讀詞卡。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1.觀察“善”在虛宮格中位置。2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。3.學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。4.生對(duì)照，找不足再寫(xiě)。5.展示評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：溫柔的手城 柔 牽 趣 掌 慌 措 圍 奧婭

7、 笑 慰 善 辮 淡 褐 痣 互第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)溫柔的手一起走進(jìn)一個(gè)小姑娘的內(nèi)心世界，看一看她眼中的媽媽。(板書(shū)課題)1.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：善良 溫柔 褐色 辮子 興趣 安慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善終 驚慌失措2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：城市 善良 包圍 互動(dòng) 笑聲 牽手二、默讀課文，概括內(nèi)容首先請(qǐng)大家默讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事?(本課講了一個(gè)小姑娘找媽媽的故事。)過(guò)渡：小姑娘為什么找媽媽?她是怎么找的?最后找到了嗎?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文一起去看一看吧?三、品讀課文，體會(huì)情感1.學(xué)習(xí)1、2自然段。(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這兩段寫(xiě)了什么?(小姑娘和媽媽走散了，她要找媽媽)(2

8、)小姑娘和媽媽走失了，既害怕又著急，文中有一句話(huà)是體現(xiàn)了小姑娘當(dāng)時(shí)的心情，讓我們一起去找一找吧!課件出示：她找不到媽媽了，驚慌失措，哭了起來(lái)。(齊讀)小姑娘只想快點(diǎn)找到媽媽?zhuān)谑撬舐暱藓爸赫n件出示：媽媽!我的媽媽在哪里?(指名讀出語(yǔ)氣來(lái))過(guò)渡：小姑娘的哭喊聲驚動(dòng)了人們，人們圍過(guò)來(lái)，都問(wèn)了哪些問(wèn)題?小姑娘又是怎么回答的?2.學(xué)習(xí)312自然段。(1)邊讀邊畫(huà)出對(duì)話(huà)。(人們的話(huà)用“_”畫(huà)出來(lái)，小姑娘的話(huà)用“”畫(huà)出來(lái))(2)同桌間練習(xí)讀對(duì)話(huà)。(3)對(duì)話(huà)當(dāng)中你覺(jué)得哪部分寫(xiě)得最有意思?“好媽媽”是媽媽的名字嗎?為什么小姑娘會(huì)這么說(shuō)?(4)在寫(xiě)小姑娘說(shuō)的話(huà)中，哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的最多，為什么?指名回答，教師

9、適當(dāng)講解。(5)從對(duì)話(huà)中你還知道了小姑娘的媽媽是什么樣的了嗎?(有最善良的眼睛、最美麗的頭發(fā)、最溫柔的手)(6)小組討論：小姑娘為什么這樣說(shuō)呢?(7)指名匯報(bào)。小結(jié)：正是因?yàn)閶寢尳o予了孩子無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，所以孩子眼中的媽媽才是：最善良、最美麗、最溫柔的(板書(shū))。這個(gè)小姑娘非常地愛(ài)她的媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅５膼?ài)她。板書(shū)：愛(ài)。(8)通過(guò)讀人們的問(wèn)話(huà)你感受到了什么?(指名回答)(9)小組內(nèi)分角色朗讀。(10)展示讀二年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類(lèi)生字，會(huì)認(rèn)17個(gè)二類(lèi)生字;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶繩子，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2、 過(guò)程和方法目標(biāo)：朗讀課程，了解*大意;多種

10、方法識(shí)記本課一類(lèi)生字。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)贊美母愛(ài)的偉大， 教育學(xué)生尊敬母親，愛(ài)戴母親，理解母親。教學(xué)重點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)本課的一類(lèi)生字，2、 通過(guò)朗讀課文，理解母愛(ài)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解*大意。學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文媽媽的愛(ài)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事鵝媽媽的故事。二、 初讀課文：1、教師范讀課文。2、教師領(lǐng)讀一、二類(lèi)生字。3、教師領(lǐng)讀課文。4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出文中的一二類(lèi)生字。一類(lèi)生字用圓畫(huà)出，二類(lèi)生字用三角號(hào)畫(huà)出。5、齊讀課文。三、 學(xué)習(xí)生

11、字：1、 畫(huà)出文中的一類(lèi)生字和二類(lèi)生字。2、 認(rèn)讀二類(lèi)生字3、 學(xué)習(xí)“事”：(事情)(好事)(壞事)(故事)4、學(xué)習(xí)“炎”：(炎熱)(烈日炎炎)(炎炎)5、學(xué)習(xí)“幸”：部件組合法，上下結(jié)構(gòu)。提醒注意下半部分不是羊(幸福)(不幸)(幸運(yùn))(幸免)6學(xué)習(xí)“輕”(已學(xué)過(guò))(輕重)(輕快)(輕巧)7學(xué)習(xí)“?！笔咀峙?，左右結(jié)構(gòu)。(福地)(幸福)(福氣)8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過(guò))唱歌、歌唱、合唱、清唱9學(xué)習(xí)“呻吟”左右結(jié)構(gòu)，口子旁，二者組合為單純?cè)~。表示指認(rèn)因?yàn)橥纯喽l(fā)出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。四、 鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。五、 作業(yè)：朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，分析課文，理

12、解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)過(guò)程：一、 朗讀兒歌。1、學(xué)生自由練讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段。2、說(shuō)一說(shuō)都是哪幾個(gè)自然段?3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀)4、分小組分自然段朗讀課文5、男女生朗讀課文6、齊讀課文。7、指名讀。二、 感受課文內(nèi)容：1、講讀第一自然段：輕聲讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，都寫(xiě)了些什么?時(shí)間：一個(gè)炎熱的夏季人物：鵝媽媽和小鵝們地點(diǎn)：一片遼闊的草地草地上的景色是什么樣的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)2、3自然段：接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然，出現(xiàn)了烏云”下雨了。輕聲讀二三自然段，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事?3、鵝媽媽是怎樣保護(hù)小鵝們的?4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝

13、媽媽和小鴨們的動(dòng)作是怎樣的?讀四五自然段，邊讀邊畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)。5、試著讀一讀小鵝們的話(huà)，應(yīng)用什么語(yǔ)氣?6、媽媽的音應(yīng)該用什么語(yǔ)氣?7、前后桌討論一下，翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?三、 作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導(dǎo)幸、福、呻、吟幸：注意下半部分不是羊福：注意是示字旁吟：右半部分為今呻：注意左右的位置關(guān)系二、 完成課后練習(xí)：1、 有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。2填一填：2、 (炎熱)的夏天(幸福)的生活快樂(lè)地(游戲)輕輕的(唱歌)3、 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：炎熱的夏天 溫暖的陽(yáng)光廣闊的世界

14、幸福的小鵝遼闊的草地 細(xì)嫩的草莖輕輕的呻吟 艱難的喘氣4、 討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的?二年級(jí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)鵝媽媽的故事。學(xué)生讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ)。1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動(dòng)人地歌唱朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字

15、。炎：注意第四筆是點(diǎn)。幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。福：注意部首寫(xiě)法，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我(是)一名小學(xué)生，我能做很多(事)情。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家。呻、吟、唱：對(duì)比學(xué)習(xí)。2、溫暖的陽(yáng)光 廣闊的世界 細(xì)嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。四、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)生字。2、朗讀全文。五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。同學(xué)們，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫(xiě)得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀。邊讀邊畫(huà)自己

16、喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?二、學(xué)習(xí)第二、三段。朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段。三、學(xué)習(xí)第四、五段。風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫(huà)出描寫(xiě)他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?讀第五段最后一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?四、學(xué)習(xí)第六段?！翱粗※Z歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福?！弊x了這個(gè)故事，這段話(huà)，你感受到了什么?

17、五、有感情地朗讀全文。媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情?六、練習(xí)1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞，把它們區(qū)分開(kāi)。事()掌()世()長(zhǎng)()2、填一填。()的夏天 ()的生活 ()的小鵝 快樂(lè)地() 輕輕地() 靜靜地()二年級(jí)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。2.感受冬天帶給人們的快樂(lè)，體會(huì)大自然的神奇。3.在具體的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受雪趣，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿(mǎn)天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽樂(lè)哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽)指名說(shuō)謎底。思考回