人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思

1、小“目標(biāo)教學(xué)模式”備課表課題千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材簡析本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千，會讀寫千以內(nèi)的數(shù)，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系以及千以內(nèi)數(shù)的組成。2、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。3、通過同桌交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會與

2、他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識計數(shù)單位“千”，初步掌握千以內(nèi)數(shù)的組成。難點(diǎn)：接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)法。課時1課時教學(xué)流程達(dá)標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分解教學(xué)操作內(nèi)容、程序（實施）通過復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，了解已經(jīng)學(xué)過的十進(jìn)制之間的關(guān)系，引入教學(xué)。小朋友，你知道清明節(jié)嗎？那你知道清明節(jié)的時候我們常吃的一種東西叫什么嗎？（青餅），老師今天也帶來了一些青餅，你能數(shù)一數(shù)一共有幾只嗎？出示：5個盒子（10只），4個1只 共54只。師：你是怎么數(shù)的？（盒子里面十個十個地數(shù)，右邊一個一個的數(shù)）師：人們除了一個一個地擺，還喜歡十個十個地擺，你知道為什么嗎？師：你會一個一個數(shù)，從1數(shù)到10嗎？請聲音響亮的男生開

3、始數(shù)一數(shù)吧！生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.師：剛才數(shù)了幾個一呀，那10個一是（ ） （板書）師：接下來十個十個數(shù)，從10數(shù)到100，請學(xué)習(xí)認(rèn)真的女生數(shù)一數(shù)。生：10，20，30，40，50，60，70，80，90，100師：10個十是（ ） （板書）會讀寫千以內(nèi)的數(shù)，理解千以內(nèi)數(shù)的組成。老師還把青餅放在大、中、小三種箱子里，這三種箱子里的青餅只數(shù)有什么聯(lián)系？（出示）10只100只1（10個小箱子里的只數(shù)等于1個中箱子里的只數(shù)。10個中箱子里的只數(shù)等于1個大箱子里的只數(shù)。）1、老師把青餅放在9個中箱子，5個小箱子，你知道有幾只嗎？你是怎么知道的？（95只）看到你精彩的回答，瞧，我

4、們的老朋友也來了。你們還認(rèn)識它么？（計數(shù)器）2、如果我把青餅放在1個大箱子，4個中箱子，6個小箱子里，你能在計數(shù)器上撥出這個數(shù)嗎？你是怎么撥的？（我先是撥百位，撥1個珠子。再撥十位，撥4個珠子，最后撥個位，撥6個珠子。）3、會讀嗎？（讀作：一百四十六），你是怎么讀的？（百位上是1讀作一百，十位上是4讀作四十，個位上是6讀作六，合起來就是一百四十六）4、會寫嗎？怎么寫？（教師同時板書數(shù)位順序表百位 十位 個位在百位上寫1，十位上寫4，個位上寫6）5、這是比100大的數(shù)，那你知道它是由幾個百，幾個十，幾個一組成的嗎？（指名說，大家一起說）6、老師在計數(shù)器上撥了兩個數(shù)，請你寫出各數(shù)并讀一讀，說一說它

5、的組成，好嗎？完成練習(xí)紙第一題。（出現(xiàn)計數(shù)器） 198 732寫作：它是由（ ）個百，（ ）個十，（ ）個一組成的。 （1）誰來說說第一個？同意嗎？那你能一個一個數(shù)，數(shù)出198后面的5個數(shù)嗎？（2）誰愿意上來在計數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)。198、199、200199怎么變成200的？（個位滿10向十位進(jìn)一，十位滿10向百位進(jìn)一）大家跟著電腦一起來說一說。（3）如果沒有計數(shù)器幫忙，你會數(shù)嗎？同桌數(shù)一數(shù)。一個一個數(shù)，數(shù)出397后面的五個數(shù)。一個一個數(shù)，數(shù)出603前面的五個數(shù)。同桌數(shù)完后，集體數(shù)一數(shù)。（4）剛才規(guī)定了數(shù)的要求，現(xiàn)在用你喜歡的方法有規(guī)律的數(shù)一數(shù)（ ）（ ）713（ ）（ ）同桌想一想，可以怎

6、么數(shù)？ 711、712、713、714、715693、703、713、723、733513、613、713、813、9137、小結(jié)：剛才我們讀、寫這些數(shù)時，都是從哪里開始的？（高位）掌握10個一百是一千，初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。1、老師想把一些青餅送給福利院的老人吃，我送的個數(shù)是要比146多的多的三位數(shù)，你猜會是多少呢？2、999這個數(shù)真特殊，它特殊在哪兒呢？每個9表示的意思一樣嗎？ 還特殊在哪兒？（最大的三位數(shù)）還有沒有更大的三位數(shù)？3、999怎么變成1000呢？得出：每一位滿十，都向（前一位）進(jìn)一。4、一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000，你會嗎？5、剛才數(shù)了幾個一百？就是多少呀？

7、師引導(dǎo)：10個一百是一千。（板書）6、一千怎么寫？你知道最前面是什么位嗎？是的，百位的前面是千位，一起來說一說數(shù)位順序表，從右邊起，7、1000也很特殊，你能介紹一下它嗎？在數(shù)位順序表中怎么樣來表示這個數(shù)呢？8、今天這節(jié)課我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)。（揭題板書）目標(biāo)達(dá)成練習(xí)1、現(xiàn)在老師把一堆999只青餅放到箱子里再送過去，可以怎么放？（9個大箱子，9個中箱子，9個小箱子）還有更簡便的方法嗎？（10個一百就是一千，拿10個大箱子，再從其中一個箱子里拿出一只青餅，可以嗎？）2、剛才小朋友猜的數(shù)寫的數(shù)都來自于生活中，你能找找身邊的數(shù)嗎？。老師也從生活中找到了一些數(shù)，請你們讀一讀，找到里面的數(shù)。（1）今年春

8、節(jié)我收到600元壓歲錢。（出示100元）認(rèn)識這張人民幣嗎？多少？那600有這樣的幾張呀？（出示10張100元），那你知道10張100元是多少嗎？（2）學(xué)校跑道長200米。假如現(xiàn)在要舉行1000米的跑步比賽，要跑幾圈呢？ 3、你知道1000張紙有多厚嗎？（10厘米）4、今天我們認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲嗎？如果我們看到比1000還要大的數(shù)，應(yīng)該怎么讀寫，怎么去數(shù)，我們以后再來學(xué)習(xí)。5、作業(yè)。6、用0、2、5這三個數(shù)，可以組成多少個不同的三位數(shù)？其中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是（ ）。教學(xué)反思“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)。剛

9、一拿到教材，我有種無處下手的感覺，不知該如何處理。在之后的兩天里，我深入解讀教材，細(xì)細(xì)理解體會，于是將知識目標(biāo)定位于通過數(shù)青餅、猜青餅、放青餅等一系列活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，會讀寫千以內(nèi)的數(shù)并說出組成。為了達(dá)到這一知識目標(biāo)，一開始從大中小三種箱子引入，既復(fù)習(xí)了已前所認(rèn)識數(shù)位的計數(shù)單位，又引出一個三位數(shù)，在老師的扶中讓學(xué)生自己讀寫并說出它的組成，然后放手讓學(xué)生自己寫數(shù)讀數(shù)等活動。本課的教學(xué)難點(diǎn)是“數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)”，為了突破這個難點(diǎn)，教師經(jīng)過精心思考、深入研究安排了以下幾個層次的教學(xué)，從教學(xué)的效果來看是比較理想的。首先借助計數(shù)器在教師的扶中數(shù)出198后面的五個

10、數(shù)，理解為什么199后面是200，接著讓學(xué)生跟著課件演示自己數(shù)出198后面的五個數(shù)，然后同合作數(shù)出397后面的五個數(shù)和603前面的五個數(shù)，這時學(xué)生對拐彎數(shù)法已經(jīng)掌握得不錯了，最后又安排了用學(xué)生自己喜歡的方法有規(guī)律的數(shù)數(shù)這一環(huán)節(jié)，引起了整堂課的高潮。（ ）（ ）713（ ）（ ）學(xué)生可以一個一個地數(shù)，也可以十個十個或百個百個地數(shù)，還可以兩個兩個三個三個地數(shù)可以按從小到大的順序數(shù)，也可以反過來按從大到小的順序數(shù)，只要學(xué)生說得有道理，我都給予充分的肯定，學(xué)生的思維也非?；钴S。在感知更大數(shù)的時候，學(xué)生通過猜比146多得多的數(shù)這一游戲引出999，在猜數(shù)的過程中也指導(dǎo)了學(xué)生一個猜數(shù)方法，理解多得多與多一些、多一點(diǎn)的異同。從999到1000，讓學(xué)生自己來介紹這兩個特殊的數(shù)，特殊在哪里，把