毛線編織校本課程綱要

1、毛線編織校本課程綱要一、 一般項目課程名稱：毛線編織任課教師：xx課程類型：傳統(tǒng)藝術 選修課程教學材料：自編綱要 教學講義 教材課時安排：16課時/學期授課對象：7年級學生二、 課程目標（1）知識與能力目標通過毛線編織校本課程的學習,了解我國毛線編織悠久的歷史和輝煌的成就，認識毛線編織是具有實用性與觀賞性的一門獨特藝術形式；嘗試各種毛線編織材料、工具并學習運用這些材料和工具掌握毛線編織基本的制作方法，形成一定的毛線編織技能。（2）過程與方法目標學生通過個人或集體合作的方式，根據(jù)自身需要，個性化地表達自己的情感和思想，豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，初步形成基本的美術素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，促進學生的全

2、面、整體地發(fā)展。（3）情感態(tài)度價值觀目標在學習中體驗毛線編織活動的樂趣，弘揚祖國傳統(tǒng)文化,樹立民族自豪感。三、 課程內(nèi)容第一章毛線編織針與毛線的藝術第一節(jié)毛線編織是什么 第二節(jié)毛線編織的產(chǎn)生從婦女扎發(fā)開始第三節(jié) 中國毛線編織的發(fā)展第四節(jié) 毛線編織的魅力 第五節(jié) 毛線編織與十字繡的區(qū)別第二章 毛線編織設備 第一節(jié) 原料第二節(jié) 認識毛線編織工具 第三節(jié) 起針的方法第三章 毛線編織技法 第一節(jié) 織上針 第二節(jié) 上針鞏固 第三節(jié) 織下針 第四節(jié) 下針鞏固第五節(jié) 上下針 第六節(jié) 上下針鞏固 第七節(jié) 擰麻花第八節(jié) 擰麻花鞏固 第九節(jié) 織圖案第十節(jié) 圖案鞏固 第四章 綜合技法實踐運用 第一節(jié) 織圍巾第二節(jié)

3、織手套 第三節(jié) 織襪子第四節(jié) 織圍巾四、 課程實施說明指導學生選擇和學習的策略：（1）受控性學習學生在教師的親自指導下，逐步掌握毛線編織的知識和技能。（2）接受性學習學生在學習毛線編織過程中，一般是通過領悟教師的示范、講解來逐步形成毛線編織技能。（3）合作性學習采用分組學習的形式，達到學生之間的互助與合作，培養(yǎng)學生的人際交往能力。教師以合作者的身份承擔促進學生學習的責任。教師選擇執(zhí)教的方式及課型：（1）新授課：適合新知識和技能的傳授。一般采用示范、講解的教學方法。（2）練習課：鞏固舊知識。練習中教師應注意發(fā)現(xiàn)問題，集中或個別示范、講解，以達到練習的目的。（3）操作課：適合于比賽、毛線編織表演等

4、活動?；顒忧埃瑢γ€編織的制作的主題、內(nèi)容等做必要的提示和點撥，活動后要引導點評。（4）欣賞課：中國毛線編織的起源、發(fā)展，毛線編織家及作品簡釋，師生毛線編織作品欣賞等。一般通過大屏幕，將毛線編織作品放大展示，充分運用教學光碟、課件等課程資源。（5）復式課：當學生毛線編織制作水平有了差異，教師對優(yōu)等生或學困生給予個別講解示范。2、組織形式集中授課與分組指導相結合。教師可根據(jù)不同年齡學生的個人興趣、愛好選擇不同的毛線編織制作技法，并把相同制作技法學生化為一組，即分組學習形式。3、場地：毛線編織教室4、設備：電腦多媒體、課件、毛線編織工具等5、班級規(guī)模：30人左右五、 課程評價建議1、了解及欣賞部分

5、，以學習材料的準備和參與情況為衡量標準。重視學生自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，學會反思，自我改進。2、制作活動部分，以備具、學習態(tài)度以及完成作品情況來評價。既有教師對學生備具的點評，又有教師對學生毛線編織作品的創(chuàng)作態(tài)度、提高水平及努力方向等方面的指導性評語。評價要充分體現(xiàn)毛線編織的多樣化、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。弱化評價的甄別功能，以鼓勵為主，肯定學生的進步和發(fā)展，起到反饋調節(jié)、展示激勵、反思總結、積極導向的作用，更好地促進師生發(fā)展。3、作品展示。課堂活動中制作出的毛線編織作品將在教學走廊，大廳展覽，全校師生可隨時欣賞點評。4、每學期評選出十名“小小毛線編織家”。毛線編織校本課程講義 第1課中

6、國毛線編織欣賞教學目標：1、通過欣賞、學習、交流等形式，讓學生初步了解中國毛線編織的歷史，能夠理解藝術源于生活，又高于生活的理念。2、運用所學知識，評述一件自己喜歡的毛線編織作品，提高欣賞評述能力。3、引導學生在欣賞陶瓷藝術的過程中，感悟中國陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點：初步感受中國毛線編織的魅力。教學難點：運用所學知識，評述一件自己喜歡的毛線編織作品。教學準備：教師：收集各朝代毛線編織的圖片資料制成課件。學生：了解、收集有關中國毛線編織的資料。教學過程一、導入教師提問：1.你知道毛線編織的歷史有多少年來嗎？2.你想知道古代人是怎么織毛線的嗎？小結：今天,就讓

7、我們一起走進陶瓷的藝術世界!二、新授播放課件，引導欣賞：起源于19世紀末葉。光緒六年（1880年）左右，毛線進口大幅度增長，當時毛線稱毛冷（woo1en），初由南市大東門地區(qū)京廣雜貨店承銷，用于婦女扎發(fā)，隨編結法的推廣，大量用于編織毛衣。光緒二十六年興圣街（現(xiàn)永勝路）開設“金源茂毛冷店”。光緒三十二年有金源茂、隆興昌、張源盛、同?？?、鴻來锠毛冷店5家。民國初期，毛冷店逐漸增加。民國19年（1930年），全區(qū)已有近20戶。洋行通過中國跑街，以定貨方式向毛線店大量推銷。同期，國人開辦的安樂、裕民、上海、中國毛紡廠也先后投入生產(chǎn)，均選興圣街毛線店為特約經(jīng)銷處，所有產(chǎn)品由經(jīng)銷處銷售，興圣街成為全國毛線

8、業(yè)中心，有“毛線街”之稱。毛線的貨源、價格、批發(fā)、零售，業(yè)務遍及全市、全國。八一三抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，交通中斷，購買力下降，毛線銷售日見困難，毛線店兼營什貨?？箲?zhàn)勝利后，國外貨源充足，商號紛紛向洋行購毛條。貨到上海后向廠商以2.5：1磅掉換毛線。因本輕利高，價格隨金價漲落，又較易拋售，其他行業(yè)改營毛線的商號猛增。民國35年區(qū)內(nèi)會員店有40戶，占全市76.9%，其中興圣街有22 戶，占全區(qū)55%。至解放初，毛線市場被興圣街私商所壟斷。1950年國家財政經(jīng)濟統(tǒng)一計劃管理，經(jīng)網(wǎng)點調整，至1959年專業(yè)經(jīng)營毛線店有恒源祥、隆興昌、同順、信義等4戶。利用織針把各種原料和品種的紗線構成線圈、再經(jīng)串套連接成毛線

9、針織物的工藝過程。毛線針織物質地松軟，有良好的抗皺性與透氣性，并有較大的延伸性與彈性，穿著舒適。毛線針織產(chǎn)品除供服用和裝飾用外，還可用于工農(nóng)業(yè)以及醫(yī)療衛(wèi)生和國防等領域。毛線針織分手工針織和機器針織兩類。手工針織使用棒針，歷史悠久，技藝精巧，花形靈活多變，在民間得到廣泛流傳和發(fā)展。1982年在中國江陵馬山戰(zhàn)國墓出土絲織品中有帶狀單面緯編兩色提花絲針織物，是至今已發(fā)現(xiàn)的最早手工針織品，距今約2200多年。根據(jù)這一文物可以推斷中國手工針織的起源還要更早一些。機器針織始于1589年，英國人w.李從手工編織得到啟示而創(chuàng)制了第一臺手搖針織機。它有3500多個零件，鉤針排列成行，一次可以編織16只線圈。中國

10、第一家汗衫針織廠在1896年創(chuàng)建于上海。中國第一家織襪廠于1907年建立在廣州。2、思考討論交流織毛線的分類：根據(jù)不同的工藝特點，針織生產(chǎn)分緯編和經(jīng)編兩大類。在緯編生產(chǎn)中原料經(jīng)過絡紗以后便可把筒子紗直接上機生產(chǎn)。每根紗線沿緯向順序地墊放在緯編針織機的各只織針上，以形成緯編織物。在經(jīng)編生產(chǎn)中原料經(jīng)過絡紗、整經(jīng)，紗線平行排列卷繞成經(jīng)軸，然后上機生產(chǎn)。紗線從經(jīng)軸上退解下來，各根紗線沿縱向各自墊放在經(jīng)編針織機的一只或至多兩只織針上，以形成經(jīng)編織物。在某些針織機上也有把緯編和經(jīng)編結合在一起的方法。這時在針織機上配置有兩組紗線，一組按經(jīng)編方法墊紗，而另一組按緯編方法墊紗，織針把兩組紗線一起構成線圈，形成針織物。由同一根紗線形成的線圈在緯編針織物中沿著緯向配置，而在經(jīng)編針織物中則沿著經(jīng)向配置。三、反饋總結知識點提問：剛才，我們欣賞交流了我國不同時期的經(jīng)典毛線編織作品。那么，你能總結一下以下三個時期的作品分別帶給你怎樣的感受嗎？總結：古