2021年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的根底，可以說人類的每一次重大進(jìn)步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐，而且如今，信息的數(shù)字化和信息的數(shù)學(xué)處理已經(jīng)成為幾乎全部高科技工程共同的核心技術(shù)，因此學(xué)校訓(xùn)練訓(xùn)練要重視數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)展。下面是我整理的2021小學(xué)三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案，盼望對大家有所關(guān)心! 2021小學(xué)三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(一) 一、學(xué)情分析 這一屆三班級同學(xué)已用法了兩年的試驗教材，對一些根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)

2、習(xí)打下了重要的根底，也為進(jìn)步同學(xué)的解決問題力量和理論力量制造了條件。 二、教材分析 這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 計算是關(guān)心人們解決問題的工具，是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的根底

3、學(xué)問和根本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的冗雜性和嫻熟程度，標(biāo)準(zhǔn)中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達(dá)算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。 (1)細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進(jìn)展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學(xué)的根本挨次支配教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教

4、學(xué)目的(冗雜性和嫻熟要求大大降低)，重新支配教學(xué)的詳細(xì)步驟，因此削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。 (2)讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法那么，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有根底，提

5、出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時)，讓同學(xué)通過小組爭論溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法那么，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學(xué)采納不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、敏捷的解決問題力量。 (3)讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是關(guān)心人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問

6、題情境聯(lián)絡(luò)起來，將計算作為解決問題的一個組成局部，這樣才能使同學(xué)較為深入地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)展計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)局部，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。 (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是標(biāo)準(zhǔn)中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展現(xiàn)了

7、筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學(xué)了估算，表達(dá)了加強估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培育同學(xué)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ牧α?，從而有利于進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2.量與計量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯(lián)絡(luò)。所以，這局部學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計

8、量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。 3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 2021小學(xué)三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(二) 一、狀況分析 (一)班級狀況分析： 在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。但是一局部學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些同

9、學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進(jìn)一步進(jìn)步，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。 (二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改

10、革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與計量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗 3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問的形成過程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，注重情感、看法、價值觀的培育。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 (一)、學(xué)問和技能方面 1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3.初步認(rèn)識簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大

11、小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4.初步認(rèn)識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。 5.認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時間的簡潔計算。 6.初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;可以列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描繪

12、。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 (二)、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。 (三)、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、理解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會

13、表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)、情感與看法方面 1、在別人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在別人的鼓舞和關(guān)心下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形 教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形 五、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

14、的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維程度，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、課時支配： 一、測量(7課時) 千米的認(rèn)識4課時左右 噸的認(rèn)識3課時 3課時左右 二、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時) 加法3課時左右 減法3課時左右 加法和減法的驗算2課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 三、四邊形(6課時) 四、有余數(shù)

15、的除法(5課時) 五、時、分、秒(3課時) 填一填、說一說1課時 六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時) 口算乘法3課時左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時左右 中間、末尾有0的乘法 4課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時 七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(5課時) 八、可能性(4課時) 九、數(shù)學(xué)廣角(3課時) 擲一擲1課時 十、總復(fù)習(xí)(4課時) 七、教學(xué)進(jìn)度 時間 內(nèi)容 課時支配 其次周 千米的認(rèn)識 4 第三周 噸的認(rèn)識、加法 4 第四周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4 第五周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4 第六周 放假 第七周 驗算、整理和復(fù)習(xí) 4 第八周 四邊形 4 第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4 第十周 有

16、余數(shù)的除法 4 第十一周 時分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4 第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4 第十四周 中間、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 4 第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性 4 第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4 第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4 第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4 其次十周 復(fù)習(xí)7-9 4 其次十一周 總復(fù)習(xí) 4 其次十二周 考試 2021小學(xué)三班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案(三) 一、班級狀況分析 這一學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)46人，其中男生23人，女生23人。三班級同學(xué)已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對一些根底性的數(shù)

17、學(xué)學(xué)問有了初步的認(rèn)識。同學(xué)已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為進(jìn)步同學(xué)的解決問題力量和理論力量制造了條件。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。 這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)原理和兒童年齡特征，表達(dá)了前幾

18、冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點： 1、改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 (1)細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進(jìn)展的規(guī)律。 (2)讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概

19、念和法那么，避開機械記憶。 (3)讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是關(guān)心人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用。 (4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。 2、量與計量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯(lián)絡(luò)

20、。所以，這局部學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。 3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力量的培育。 在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大局部內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學(xué)理解、把握、描繪現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學(xué)問，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓同

21、學(xué)通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓同學(xué)通過自主探究獲得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識供應(yīng)了更有利的條件，而且為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的根底。 三、教學(xué)目的： 1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認(rèn)識簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步認(rèn)識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義