PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、教師備課指導(dǎo)性意見(jiàn)教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng)。教師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用；學(xué)生則是教學(xué)的對(duì)象和接受教育的客體，同時(shí)又是學(xué)習(xí)和自我教育的主體。為進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化本校教師的教學(xué)行為，推進(jìn)課程改革的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，更有效地、合理地分配好績(jī)效工資。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將組織有關(guān)人員在適當(dāng)時(shí)間對(duì)每位教師進(jìn)行“備課”的專項(xiàng)檢查工作?，F(xiàn)將有關(guān)“備課”的事項(xiàng)說(shuō)明如下，每一位教師務(wù)必仔細(xì)閱讀，認(rèn)真貫徹。一、總體要求1.學(xué)年仍將采用紙質(zhì)與電子備課相結(jié)合，紙質(zhì)備課本由總務(wù)處提供，電子備課模板由教務(wù)處設(shè)定（附后）。2.備課要堅(jiān)持“十字訣”：閱讀(通覽教材，掌握內(nèi)容)深究(深入鉆研教材，把握作者意圖

2、和教材內(nèi)在聯(lián)系)定點(diǎn)(確定重點(diǎn)和難點(diǎn))理路(理清作者思路，擬出教路，安排學(xué)路)切實(shí)(從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu))。3.正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。4.撰寫有用的教案。每一課時(shí)要寫明課題；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、能力、情感）；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程【一般包括：導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)、作業(yè)等】；板書設(shè)計(jì)；課后反思等。5.要超前兩周或一單元備課，不能臨教臨備。上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。6.積極主

3、動(dòng)撰寫課后總結(jié)反思，可以以課時(shí)或每篇課文為單位撰寫。二、備課要求（一）任教五年以內(nèi)（包括五年）的教師采用紙質(zhì)備課，五年以上教師采用電子備課。體育與輔讀班任課教師一律采用紙質(zhì)備課。（二）各任課教師備課科目。1.語(yǔ)數(shù)教師語(yǔ)數(shù)包班教師，備任教年級(jí)語(yǔ)數(shù)兩學(xué)科；兼任學(xué)科可不備。語(yǔ)數(shù)不包班教師，如沒(méi)有兼任，則只備任教年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)學(xué)科。語(yǔ)數(shù)不包班教師，如有其他兼任學(xué)科（除英語(yǔ)、科學(xué)外），則除任教年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)外，再選兼任學(xué)科中任一門或任一年級(jí)進(jìn)行備課。語(yǔ)數(shù)不包班教師，如兼任學(xué)科中有英語(yǔ)或科學(xué)，則除任教年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)外，再備英語(yǔ)或科學(xué)一門，另外的兼任學(xué)科可不備。2.專任教師（英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信

4、息技術(shù)、地方、思品、勞技等）兼任3個(gè)及3個(gè)以下年級(jí)或?qū)W科的必須按規(guī)定全備。兼任3個(gè)以上年級(jí)或?qū)W科的，自主選擇其中3個(gè)年級(jí)或?qū)W科進(jìn)行備課。三、備課常規(guī)檢查要求各任課教師按學(xué)校規(guī)定時(shí)間向指定網(wǎng)站（或地點(diǎn)）上傳（或上交）自己任教學(xué)科教案，教務(wù)處將對(duì)老師們的教案進(jìn)行查閱。學(xué)期末，紙質(zhì)備課的教師不用上交詳案，教齡五年以上的、電子備課的教師需上交詳案5篇，屆時(shí)由學(xué)校組織班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等進(jìn)行打分，成績(jī)計(jì)入教師工作評(píng)價(jià)辦法常規(guī)工作一項(xiàng)。 附件：電子備課模板一小電子備課本 學(xué)年度第 1 學(xué)期學(xué)科 english 年級(jí) 4 姓名 沈瑜 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃年 月 日學(xué)情分析（學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

5、、智力狀況及學(xué)習(xí)情感等）跨入四年級(jí)了，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標(biāo)要求、腳踏實(shí)地的對(duì)本學(xué)期學(xué)生提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析(教材編寫意圖和精神實(shí)質(zhì)，各模塊、章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)要求及教材的重難點(diǎn)) 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（pep）四年級(jí)上冊(cè)是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究卡法中心，與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課

6、程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學(xué)科內(nèi)容；重視靈活擴(kuò)展；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。共分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。提質(zhì)減負(fù)措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗

7、讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。教 學(xué) 進(jìn) 度 表年 月 日周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容19.2-9.6unit 129.9-9.13unit 139.16-9.20unit 149.23-9.27unit 259.30-10.6holiday610.7-10.11unit 2710.14-10.18 unit 2810.21-10.25unit 3910.28-11.1unit 31011.4-11.8rec

8、ycle11111.11-11.15unit 41211.18-11.22unit 41311.25-11.29unit 51412.2-12.6unit 51512.9-12.13unit 61612.16-12.20unit 61712.23-12.27 recycle1812.30-1.3revision191.6-1.10revision201.13-1.17revision211.20-1.24exam221.25-課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題a lets talk課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)描述教室的句子，如：we have a new classroom. lets go

9、 and have a look. we have 6 new lights. where is my seat? its near the door. 2能在實(shí)際情景中使用we have 6 new lights.等相關(guān)句型描述自己的教室。 3能聽(tīng)懂并在正確情景中使用after you. excuse me.等語(yǔ)言，了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)禮儀。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)句型lets go and have a look. we have 6 new lights. its near the door.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中，運(yùn)用以上所學(xué)的句型。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件、頭飾等。

10、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up / review prese ntatio n practise1教師播放a部分lets do。2教師板書there is / are .1教師出示zhang peng的頭飾說(shuō)：this is zhang peng, our new classmate.教師展示一個(gè)新的教室圖片：look, we have a new classroom. wow! its so big. lets go and have a look.3教師拿起學(xué)生的鉛筆盒說(shuō)：this is a pencil-case. and where is the penci

11、l?4教師低頭做找位子的樣子，并說(shuō)：where is my seat? 然后走到靠門的一個(gè)位子，坐下來(lái)說(shuō)：oh. this is my seat. its near the door.教師播放課文錄音，并要求回答以下幾個(gè)問(wèn)題： how many lights in the classroom? is the new classroom big? where is zhang pengs seat? 學(xué)生回答問(wèn)題有困難時(shí)，教師要進(jìn)行必要的幫助。2教師帶上頭飾，和兩個(gè)同學(xué)表演課文。3教師播放lets chant部分動(dòng)畫，邊拍手邊吟唱。4教師下發(fā)評(píng)價(jià)資源的紙，讓學(xué)生完成。1全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作邊復(fù)習(xí)

12、。2學(xué)生用教師提供的句型描述1學(xué)生學(xué)說(shuō)classmate，同時(shí)用this is xxx, our new classmate.來(lái)介紹自己的同學(xué)。2學(xué)生跟讀lets go and have a look. 看課本，聽(tīng)錄音，跟讀。 用接龍的形式操練這兩句話：we have a new classroom. / really? lets go and have a look.3學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，用its in / on / under the .回答。4學(xué)生跟讀。 用兩只老虎的曲調(diào)，唱： wheres my seat? wheres my seat? its near the door. its

13、near the door.1學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)課文錄音，跟讀。注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。2學(xué)生三人合作，進(jìn)行角色表演。3學(xué)生兩人小組進(jìn)行操練4學(xué)生完成第二課時(shí)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”中的題目。板書設(shè)計(jì)whats in the classroom?課后反思新詞新句對(duì)學(xué)生有一定難度，要督促學(xué)生多讀多聽(tīng)課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題a lets learn 課時(shí)第2課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：classroom, window, door, picture, light, board。 2能聽(tīng)懂lets do中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：open the door

14、 . 3會(huì)唱歌曲“in the classroom”。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)教室設(shè)施的單詞。教學(xué)難點(diǎn) “聽(tīng)指令，做動(dòng)作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up / review presentationpractise1greeting with the ss. “welcome back to school!” “how are you?” “nice to meet you.”2播放音頻：第一冊(cè) p5 lets do。1look, you have a new eng

15、lish book. i also have an english book, too. 老師用眼神示意學(xué)生看整個(gè)教室。and we have a new classroom.板書classroom。 whats in the classroom? 用肢體語(yǔ)言讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中文意思。2oh, there is a tv in the classroom. there are some desks and chairs in the classroom. look! whats this? 引出board， 教師板書。3教師播放歌曲“in the classroom”。4there is a pic

16、ture on the wall. i can draw a picture on the board.畫一個(gè)公園在黑板上，自然而然形成一幅畫：oh, its a beautiful pictur5鼓勵(lì)幾位畫得好的同學(xué)把自己的picture貼在門、窗上，自然導(dǎo)入door, window。6教師手指燈，教授單詞light，同時(shí)示意學(xué)生turn on the light，意思指開(kāi)燈。1板書句型： there is / are in the classroom.2教師播放錄音1教師發(fā)單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生兩人為一組，按喜好擺放教室里的物品，重組教室。一人問(wèn)：whats in the classroom?

17、另一人答：there is / are in the classroom.1greeting with the t. 2跟錄音做lets do，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。1讀并理解classroom。2學(xué)習(xí)、理解、操練board。 board, board, a board in the classroom. black board, blue board, and white board。3學(xué)生聽(tīng)一遍后，再跟讀。4學(xué)習(xí)單詞picture，并讓學(xué)生動(dòng)手畫一幅picture。請(qǐng)學(xué)生用there is / are .介紹自己的picture。5學(xué)習(xí)、理解、操練door, window。6跟讀、學(xué)習(xí)light

18、，邊做動(dòng)作邊說(shuō)turn on the light。1用句型there is / are . 描述教室里的物品。2學(xué)生聽(tīng)并跟讀lets learn和lets do部分的內(nèi)容。1學(xué)生上臺(tái)表演。學(xué)生聽(tīng)錄音完成相應(yīng)填空。板書設(shè)計(jì)boardpicture doorwindowlightunit 1 my classroom lesson 1boardpicture doorwindowlight whats in the classroom? there is / arein the classroom. 課后反思詞匯掌握加強(qiáng)指導(dǎo) 課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題lets spell課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1能掌握四會(huì)

19、字母aa到ee，并能認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀aa到ee五個(gè)字母，并能在四線格中正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以aa到ee五個(gè)字母開(kāi)頭的單詞ant, apple, hand, beef, boy, ball, cat, cake, car, doctor, duck, desk, egg, elephant, bed。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up / review presentation practiseconsolidation1教師播放a部分lets chant的視頻。2教師讓學(xué)生三人小組上臺(tái)表演a lets talk中的

20、對(duì)話，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1教師用課件出示一只螞蟻和一個(gè)蘋果的圖片。讓學(xué)生回答：whats this? 引出單詞ant和apple。出示hand的圖片，然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞都有一個(gè)什么字母，讓學(xué)生說(shuō)出aa，板書aa。2讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母aa，并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫aa的筆順，然后讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。3用上述方法教授字母bb / cc / dd / ee，以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。1教師播放課文read and write部分的視頻。2教師指定一個(gè)字母，例如aa，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與aa相關(guān)的單詞。3教師讓學(xué)生看書本write and say畫面。（也可以利用課件出示此部分內(nèi)容。）4教師根據(jù)這一課時(shí)所學(xué)的單詞

21、自編一個(gè)chant。the ant likes the apple. the ant is on the hand. the boy likes the beef. the boy likes playing ball. the cat likes the cake. the cat is in the car. the doctor likes the duck. the duck is under the desk. the elephant likes the egg. the elephant is near the bed. 1讓學(xué)生在四線格上書寫五個(gè)字母。2讓學(xué)生用熟悉的曲調(diào)自編歌

22、謠或歌曲。3教師下發(fā)“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的紙，讓學(xué)生完成。1全體學(xué)生一起邊說(shuō)邊拍手2學(xué)生三人一組利用真實(shí)姓名來(lái)操練a lets talk中的對(duì)話。1學(xué)生跟讀/e/ /e/ aa。學(xué)生快速找出它們共有的字母“aa”，并跟讀/, /, ant, /, /, apple, /, /, hand。 2每組請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫字母，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。1學(xué)生看視頻，跟讀字母、例詞。2小組中第一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)相關(guān)的單詞，第二名學(xué)生在此基礎(chǔ)上增加一個(gè)。3學(xué)生填字母，讀單詞，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。4學(xué)生打節(jié)拍吟唱歌謠。1在四線格本子上書寫五個(gè)字母。2學(xué)生用熟悉的曲調(diào)自編歌謠或歌曲，例如： /, /, ant, hand,

23、apple, /b/, /b/, beef, boy, ball。板書設(shè)計(jì)aa / / apple hand antbb / b / boy beef ballcc / k / cat cake cardd / d / duck desk doctoree / e / egg bed elephant課后反思對(duì)學(xué)生有來(lái)說(shuō)有難度，平時(shí)課堂上要多練習(xí)課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞computer, teachers desk, fan, wall, floor，并用自己的語(yǔ)言在實(shí)際情景中描述自己的教室。 2能夠在教師的指導(dǎo)下完成bingo游戲。 3能夠利

24、用c task time的圖，自由運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。 4能聽(tīng)懂本單元的小故事。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞computer, teachers desk, fan, wall, floor，并用句子the is .來(lái)描述教室中的事物。教學(xué)難點(diǎn)游戲“bingo”。要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生完成游戲。讓學(xué)生用句子there is . 或 there are .來(lái)描述教室里的事物。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教室圖片（不上色的）、蠟筆或水彩筆。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up /reviewpresentation1 greeting with the ss.2播放

25、lets do的視頻： open the door .1t: look at my picture. this is a new classroom. whats in the classroom? 引導(dǎo)學(xué)生用there is . 或there are . 來(lái)描述。2t: very good! id like to paint it. what colour do you like for the board? 3t: what colour is the floor / wall? （ 這兩個(gè)單詞比較簡(jiǎn)單，可以在涂色時(shí)引出來(lái)。其中floor的讀音可以結(jié)合door來(lái)學(xué)習(xí)。）4t: lets p

26、ut more things in the classroom. a teachers desk, a computer and two fans.（將這些新的物品貼到圖上。）5播放動(dòng)畫，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。讓學(xué)生跟讀，并及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。6請(qǐng)學(xué)生拿出自己在課前完成的已涂好顏色的教室圖進(jìn)行介紹。（可以利用c部分task time中的圖）7教師引導(dǎo)學(xué)生完成bingo游戲。教師讓學(xué)生先任意在四個(gè)空格里涂上顏色，然后連續(xù)說(shuō)出四個(gè)單詞（其中含有表示顏色的單詞）。8教師播放c部分story time的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別使用介詞：in, on。讓學(xué)生小組內(nèi)互相介紹自

27、己設(shè)計(jì)的教室1 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)本上相應(yīng)的練習(xí)1greeting with the t. 2跟視頻，邊唱邊做動(dòng)作。1學(xué)生可以用句子there is.或there are . 來(lái)描述，也可以用句子i can see . 來(lái)回答。2學(xué)生根據(jù)自己的喜好用句子the is . 來(lái)進(jìn)行描述。3學(xué)習(xí)floor和wall。用句子the is . 來(lái)進(jìn)行描述。4學(xué)習(xí)單詞computer, teachers desk, fan。繼續(xù)用句子the is . 來(lái)進(jìn)行描述。5跟讀并模仿lets learn部分。 6學(xué)生試用所學(xué)的單詞和句子來(lái)介紹：look! this is my classroom. the wall

28、 is white. the floor is green. 7學(xué)生把空缺的四個(gè)格子隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)教師讀單詞畫圈，能夠連成一條線的喊bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被畫上圈。板書設(shè)計(jì)一幅上了顏色的教室掛圖。floorcomputerteachers deskfanwall課后反思學(xué)生對(duì)單詞掌握不錯(cuò)，但抄寫有問(wèn)題課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題lets learn課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀lets .和let me .兩種祈使句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行正確運(yùn)用。 2能夠正確發(fā)出一些指示語(yǔ)，并能根據(jù)指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：clean the window. 3能正確完成l

29、ets check的聽(tīng)力部分。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀lets .和let me .兩種祈使句型，并能在情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確發(fā)出一些指示語(yǔ)，并能根據(jù)指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：clean the window.教學(xué)準(zhǔn)備一幅精美的畫，相關(guān)課件，一塊抹布，相關(guān)人物頭飾，相關(guān)句卡。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up / reviewpresentation practise1t: look at this picture. （出示一幅很漂亮的圖）引導(dǎo)學(xué)生用各種句子進(jìn)行贊美，同時(shí)引出its nice. 然后教師和學(xué)生一起描述這幅畫。從而引出good job!2播放視頻le

30、ts do。3play a game: “simon says”.1t: look at the window. its dirty. let me clean the window. t: oh, im tired. who can help me?由上述句型引導(dǎo)學(xué)生用let me來(lái)回答，同時(shí)引出：all right!并給出相應(yīng)的板書。2t:very good! lets clean our classroom together, ok? 并板書lets .同時(shí)引出good idea!3創(chuàng)設(shè)情景，教師出示人物圖片，讓學(xué)生使用this i s .介紹。 t: they are classmat

31、es. they are going to clean their classroom. now, lets listen and watch carefully. what do they want to do?4讓學(xué)生打開(kāi)課本，跟音頻讀。5分角色表演對(duì)話，同時(shí)教育學(xué)生在打掃衛(wèi)生時(shí)要注重合作精神的培養(yǎng)。1指導(dǎo)學(xué)生玩一玩書本上lets play 部分的游戲。2完成書本lets check的練習(xí)。1在教師的引導(dǎo)下描述圖畫。2跟視頻，邊唱邊做動(dòng)作。3聽(tīng)指令做動(dòng)作。1學(xué)生用let me .來(lái)回答。并學(xué)會(huì)用all right!來(lái)表示同意。2學(xué)生繼續(xù)用let me . 來(lái)回答3帶著問(wèn)題看動(dòng)畫兩遍。4跟讀

32、并模仿lets talk部分。5學(xué)生分角色表演對(duì)話。板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題read and write課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母f到i的大小寫，并能認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞：fish, french fries, farmer, girl, goose, good, hot dog, hamburger, hat, ice-cream, ice-water, idea。（注意idea為第一次出現(xiàn)的生詞，要教授學(xué)生正確的發(fā)音。farmer為第六單元要求四會(huì)掌握的單詞，這里要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。）2能夠正確寫出所給四個(gè)單詞的首字母，并畫出相應(yīng)的圖形。3能初步根據(jù)單詞的讀音

33、找出發(fā)音相同的字母。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母ff到ii在四線格中的正確書寫以及認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確寫出所給四個(gè)單詞的首字母，教師要正確示范。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件，錄音機(jī)，字母卡片，字母填空的圖片，畫有九宮格的白紙。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議warm-up / reviewpresentation practise1做“讀句子，加句子”的游戲。2播放第二冊(cè)學(xué)生用書中第二單元a lets chant部分。3復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母aaee。教師出示字母卡（大小寫可單獨(dú)呈現(xiàn)）。1教師出示一條魚和一包薯?xiàng)l的圖片，讓學(xué)生回答：whats this? 然后引出單詞fish和french

34、 fries。出示一張農(nóng)民的圖片，教學(xué)farmer，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出ff。板書ff。2學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母ff，并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫ff的筆順，然后讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。3教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母ff，讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫字母。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。4按步驟教學(xué)字母g, h, i。播放b部分read and write部分的動(dòng)畫，讓學(xué)生看動(dòng)畫跟讀單詞和字母。6教師出示部分圖片，圖片下寫有不完整的單詞。讓學(xué)生通過(guò)看圖片把所缺的單詞填上并朗讀出來(lái)。1指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)本上相應(yīng)的練習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生完

35、成書本上的lets find out。3讓學(xué)生再尋找以ff, gg, hh, ii開(kāi)頭的單詞，讀一讀。1第一位學(xué)生說(shuō)：this is my classroom.第二位說(shuō)：this is my classroom. the door is yellow.一直往下加，看哪個(gè)小組加得多。2跟錄音，邊唱邊做動(dòng)作。學(xué)生認(rèn)讀字母。1 學(xué)生認(rèn)讀單詞并學(xué)習(xí)ff。2學(xué)生學(xué)習(xí)書寫大小寫字母ff。3學(xué)生在練習(xí)本上抄字母。4學(xué)生在練習(xí)本上抄字母。5學(xué)生看動(dòng)畫跟讀單詞和字母6根據(jù)教師出示的圖片補(bǔ)全單詞。1完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)unit 1 my classroom lesson 6ff gg hh ii _ish _oos

36、e _amburger _ce-cream課后反思課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題unit 2 my schoolbag課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型whats in your schoolbag? an english booki have a new schoolbag. its black and white.3. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, english book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色

37、前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)its a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身復(fù)習(xí)呈現(xiàn)新課趣味操練1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：i have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：really? what colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：i have a new schoolbag. its black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：what colour is it?

38、 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句its 讓學(xué)生重復(fù)。3 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：its a panda.its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。8 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同

39、學(xué)要提高要求。 10學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。2 讓學(xué)生用身邊的物品做what colour is it? its的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）4 教師指著書包，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：what colour is it?學(xué)生：its black and white.教師：whats in your schoolbag? 學(xué)生：an english book游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：i have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：really? what colour is it? 手

40、拿東西的學(xué)生說(shuō)：guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：its 手拿東西的學(xué)生用yes/no來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。板書設(shè)計(jì)課后反思課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題unit 2 my schoolbag課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 能夠熟練運(yùn)用句型whats in your schoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。3 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)1句型：whats in your schoolbag?2詞匯：c

41、hinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音： math book, chinese book2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與chinese book, english book, maths book教學(xué)準(zhǔn)備1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2教材相配套的教學(xué)課件3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身復(fù)習(xí)呈現(xiàn)新課趣味操練1 復(fù)習(xí)第一單元my classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：simon says 教師說(shuō)simon says: clean the bo

42、ard.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 （三）（practice）游戲listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一

43、動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：put your notebook under your bag.put your pencil in your desk.put your pencil-case on your chair.put your eraser near your pencil-case.put your english book on your head.作業(yè)布置：listen to the tape看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。1 讓學(xué)生熟悉句型whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問(wèn)：what is this

44、?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：whats in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。7 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：a: i have a new schoolbag.b: oh, its nice. whats in your schoolbag?a: a pencil-case and many

45、books.b: how many books do you have?a: i have 4.an english book, a chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)課后反思指令有點(diǎn)難課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題my schoolbag課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則 的單詞。3 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)容

46、易與i的短音混淆教學(xué)準(zhǔn)備1 寫有本課單詞的單詞卡2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議一、利用拆音法拼讀單詞二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音三、作業(yè)布置1. 教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：is the kite nice? 學(xué)生回答yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the ki

47、te? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, i like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成read, listen and numb

48、er的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill板書設(shè)計(jì)bite, site, dive, mine, side, time, wide課后反思多數(shù)學(xué)生掌握地不錯(cuò)課時(shí)授課計(jì)劃年 月 日課題my schoolbag課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? its

49、 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音教學(xué)重點(diǎn)1句型： what color is it? its 問(wèn)答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)對(duì)here it is和here you are的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1教材相配套的教學(xué)課件2教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)改進(jìn)建議熱身復(fù)習(xí)呈現(xiàn)新課鞏固操練復(fù)習(xí)whats in the schoolbag?1. 教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中sarah和amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說(shuō)sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問(wèn) is sarah happy