小班主題活動(dòng)動(dòng)物

1、小班主題活動(dòng)我愛(ài)我的小動(dòng)物馮濤一、主題背景分析：在自然角中我們養(yǎng)了一只小烏龜， 孩子們總會(huì)去和小烏龜游戲。 看到孩子對(duì) 小動(dòng)物這么喜歡，我們就創(chuàng)設(shè)了一些動(dòng)物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都 蹲在動(dòng)物圖片那里，有的說(shuō)：“這是老虎。”有的說(shuō)：“這是猴子。”“猴子很 可愛(ài)的，會(huì)那香蕉吃的。”看到孩子對(duì)動(dòng)物這么感興趣，而孩子和動(dòng)物之間， 似乎有著天然的聯(lián)系。 從很小的時(shí)候起， 孩子就喜歡動(dòng)物， 千變?nèi)f化的動(dòng)物世界 總是能夠引起孩子的注意。綱要中指出：喜歡觀察周圍環(huán)境中的物品。 小班的孩子對(duì)周圍世界充滿著濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心。動(dòng)物中也蘊(yùn)涵著許多的價(jià)值：1）針對(duì)小班孩子了解動(dòng)物的明顯特征

2、。 2）認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。 3）用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物。從 責(zé)任心的角度來(lái)說(shuō)， 小班孩子主要是激發(fā)他們喜歡小動(dòng)物。 設(shè)想通過(guò)故事、兒歌、 參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來(lái)滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望。二、內(nèi)容與要求：1、親近常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。2、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂(lè)。三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面布置：我愛(ài)我的小動(dòng)物 五、資源利用：家長(zhǎng)資源：1、家長(zhǎng)支持你的孩子收集有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、實(shí)物、碟片等，讓孩子帶來(lái) 幼兒園，使孩子在收集的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)。2、帶一些小動(dòng)物（如：魚(yú)、蝦、螺螄等）來(lái)幼兒園，讓孩子在幼兒園與動(dòng)物做 朋友，照顧動(dòng)物。社區(qū)資源：六、實(shí)施方案：子主

3、題：我身邊的動(dòng)物內(nèi)容與要求： 了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：我喜愛(ài)的動(dòng)物根據(jù)主題的開(kāi)展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物，從而激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。小貓 根據(jù)孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激 發(fā)愛(ài)小貓的情感。小白鵝根據(jù)孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進(jìn)行紡編。鴨子和鵝 同點(diǎn)。根據(jù)孩子的興趣和問(wèn)題而進(jìn)行的活動(dòng)，了解鴨子和鵝的不小雞捉蟲(chóng)在了解雞的一家中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小雞， 激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感雞的一家根據(jù)孩子的興趣和困惑而進(jìn)行的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雞的一家。送小動(dòng)物回家 獲得分類的經(jīng)驗(yàn)。嘗試根據(jù)圖形給小動(dòng)物帶項(xiàng)鏈， 并送小動(dòng)物回家

4、， 從而我愛(ài)我的小動(dòng)物 喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。選自音樂(lè)，反復(fù)感受歌曲，用不同的方式表現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：我喜愛(ài)的小動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用語(yǔ)言交流自己喜歡的動(dòng)物的明顯特征，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、各種動(dòng)物玩具若干、飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小動(dòng)物。 活動(dòng)過(guò)程：1、交流討論師：你喜歡什么動(dòng)物？是怎么樣的？為什么喜歡？ 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講出動(dòng)物的明顯特征及動(dòng)物最有趣的地方。2、喜歡體驗(yàn)師：大家都喜歡小動(dòng)物， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己桌上的玩具動(dòng)物親熱親熱， 說(shuō)說(shuō)悄 悄話。幼兒抱一抱、親一親動(dòng)物玩具，向小動(dòng)物訴說(shuō)自己要說(shuō)的話、內(nèi)容與要求1在欣賞、感受中了解歌曲的內(nèi)容，愿意

5、學(xué)做小貓的動(dòng)作，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的 情感。二、過(guò)程1律動(dòng)：小貓1）幼兒和老師一起做小貓的動(dòng)作。2欣賞感受1）聽(tīng)到歌曲里唱的是什么？ 2）誰(shuí)也愿意學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作？ 3學(xué)念歌詞1）孩子和老師一起拍著節(jié)拍念歌詞。 活動(dòng)二：青蛙媽媽找寶寶（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1. 體驗(yàn)為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。2. 運(yùn)用圓與線條組合的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、水草、漿糊、底版、 范畫(huà)。活動(dòng)指導(dǎo)：一、交流討論： 1暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。 她從泥洞里爬出來(lái)， “撲通”一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓 的卵就離開(kāi)了。春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著

6、，池塘里的水越來(lái)越暖和了。過(guò)了 幾天，青蛙媽媽來(lái)到了池塘里一看，叫了起來(lái)：“呱呱！我的寶寶呢？” 2青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呢？小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒?中是怎樣游泳的（引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。） 3青蛙媽媽是綠綠的身體 ,小蝌蚪是黑黑的 ,他們兩個(gè)長(zhǎng)的不一樣啊 ! 4青蛙媽媽愛(ài)寶寶 ,就像媽媽愛(ài)我們 .青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了可著急了 ,叫了起來(lái) :” 寶寶 !寶寶 !我的寶寶哪里去了 ?小朋友們你們看見(jiàn)了嗎 ?”我們一起幫青蛙媽媽來(lái) 找寶寶好嗎 ?二、 .教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪 1師示范 小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊， 那它的尾巴在

7、哪里呢？ 這里行不行？為什么？ 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái) 2青蛙媽媽的寶寶是一個(gè)還是許多呢？那快點(diǎn)我們?cè)賮?lái)請(qǐng)一個(gè) .（再次示范 ） 3幼兒參與4青蛙媽媽找呀找 ,終于把小蝌蚪寶寶找回來(lái)了 ,青蛙媽媽的寶寶多嗎 ? 三、 .幼兒創(chuàng)作1提醒幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。 2幼兒創(chuàng)作完成后建議添上相應(yīng)的水中物品。四、展示交流1. 幫助青蛙媽媽找到了幾個(gè)寶寶 ?誰(shuí)幫助找到的最多？2. 青蛙媽媽說(shuō) :“謝謝你們” 活動(dòng)三：小雞捉蟲(chóng)（整合責(zé)任心） 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用橢圓形與線條組合畫(huà)雞，激發(fā)孩子喜愛(ài)小雞的情感。 活動(dòng)過(guò)程：1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰(shuí)在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？2、欣賞討論：雞

8、蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過(guò)了幾天，蛋“督督督” 的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開(kāi)眼睛，看看外面多漂亮呀。它 扇扇翅膀，可是站不起來(lái)，小朋友來(lái)幫助：一、二、三，小雞站起來(lái)，一、二、 三，小雞開(kāi)步走。3、幼兒作畫(huà)。3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛(ài)嗎？可愛(ài)在什么地 方？活動(dòng)四：雞的一家（生成） 一、內(nèi)容與要求1、能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習(xí)性。 2、愿意親近小 動(dòng)物，有愛(ài)動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)過(guò)程1、猜一猜1）今天來(lái)了三個(gè)客人，它們是一家人，請(qǐng)你猜一猜，它們是誰(shuí)？“頭戴紅帽子， 身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會(huì)下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米

9、?！?）說(shuō)說(shuō)雞一家的名字：你能說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？2、看一看1）母雞、公雞和小雞長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？ 2）引導(dǎo)從身體大小、羽毛、雞 冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛(ài)吃什 么？C3、愛(ài)一愛(ài)1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛(ài)護(hù) 它。 2）孩子隨著音樂(lè)表現(xiàn)愛(ài)護(hù)雞的動(dòng)作?；顒?dòng)五：小白鵝一、內(nèi)容與要求：1理解兒歌，嘗試用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 2、在仿編中了解常見(jiàn)動(dòng)物，并能學(xué) 它們的叫聲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。二、過(guò)程：一、感受情景1今天有動(dòng)物寶寶來(lái)玩，我們看它們是誰(shuí)？2幼兒欣賞 PPT提問(wèn)：（ 1）它們是誰(shuí)呀？有幾只小白鵝？（ 2）媽媽用什么

10、方法去找小白鵝？ 3兒歌欣賞（ 1）這首兒歌，你最喜歡那句話？（ 2）老師念兒歌時(shí)，你喜歡的話，就和我一 起念。二、仿編兒歌 你們想想還有哪些小動(dòng)物也來(lái)做游戲了，把他們編進(jìn)兒歌里?；顒?dòng)六： 鴨和鵝（生成）一、內(nèi)容與要求1在比較中知道鴨和鵝的明顯區(qū)別，激發(fā)孩子愛(ài)小動(dòng)物的情感。、過(guò)程 1創(chuàng)設(shè)情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？ 2比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？ 3情感激發(fā)：我們?yōu)槭裁匆网喓往Z做朋友呢？4. 游戲：聽(tīng)到鵝就學(xué)鵝的叫聲，聽(tīng)到鴨子就學(xué)鴨子的叫聲。 活動(dòng)七：送小動(dòng)物回家 一、內(nèi)容與要求1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，嘗試進(jìn)行分類游戲。 二、活動(dòng)過(guò)程1、給動(dòng)物帶項(xiàng)

11、鏈：1）這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根送給你的動(dòng)物朋友吧！ 2）看看說(shuō)說(shuō)自己選 的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤?，什么顏色的?3）給小動(dòng)物戴上。2、送動(dòng)物回家1）“小動(dòng)物戴著漂亮的項(xiàng)鏈高興回家去。“猜一猜你的動(dòng)物朋友住在哪間房間 里？”2）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色和房間的顏色比較關(guān)系，請(qǐng)孩子送動(dòng)物回家。（按 圖形顏色）3）這一次小動(dòng)物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的 圖形與繩子形狀的關(guān)系。請(qǐng)幼兒送動(dòng)物回家?；顒?dòng)八：走路內(nèi)容與要求： 1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)2、并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律活動(dòng)我愛(ài)我

12、的小動(dòng)物 師：“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你 們?cè)敢鈫幔俊倍?、學(xué)習(xí)歌表演走路（一）：設(shè)疑師：“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想 知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？” “我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”（二）聽(tīng)歌曲錄音一遍師：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）師：“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們 是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”（三）聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“

13、（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路活動(dòng)六：我愛(ài)我的動(dòng)物（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、在反復(fù)感受中理解歌曲，用不同的方式表現(xiàn)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、情景表演，節(jié)奏感受：1）請(qǐng)大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。 2）大 班孩子拿著樂(lè)器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節(jié)奏。2、 欣賞歌曲：1）是哪些小動(dòng)物在叫？是怎么叫的？ 2）幼兒手抱動(dòng)物玩具邊唱 邊表演愛(ài)小動(dòng)物的動(dòng)作。3、幼兒邊模仿小動(dòng)物的叫聲，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)七：快樂(lè)的小鴨子（整

14、合責(zé)任心）內(nèi)容與要求在感受歌曲，嘗試隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨 子。）真的小鴨子一只。過(guò)程與指導(dǎo)：1、語(yǔ)言訓(xùn)練：小鴨子進(jìn)場(chǎng)。幼兒邊念： “走來(lái) 一對(duì) 小鴨 0，搖搖 又?jǐn)[ 擺 0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁 又 黃 0 。隊(duì)伍 整整 齊齊 0 ，踏著 一二 一 0 ，它們?nèi)?河里 洗澡 0 ，嘴里 唱 著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷?！?、練聲：跟我唱。1 2|3 4|5 | 5 4 | 3 2| 1 |（教師 ） 小鴨 迷路了 （幼兒） 真 可 憐1 2 3 4|5| 5 4 3

15、2|1|（教師） 小鴨 回到 家 （幼兒）真呀真 高 興。3、復(fù)習(xí)歌曲：快樂(lè)的小鴨子（ 1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情。4、欣賞：迷路的小花鴨。聽(tīng)錄音（呷呷哭聲）提問(wèn)：誰(shuí)在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒： 教師有表情的清唱提問(wèn)：A這首歌曲是慢的還是快的？B 聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？C 為什么聽(tīng)上去這么難過(guò)？D 聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭？ 教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） 再次欣賞歌曲迷路的小花鴨師：聽(tīng)聽(tīng)迷路的小花鴨 這首歌，心里覺(jué)得怎么樣？和剛才唱 快樂(lè)的小鴨子 時(shí)心情有什么不一樣？欣賞后提問(wèn)：A快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的

16、？（唱得很快，跳躍的）心里覺(jué)得怎么 樣？（心里很高興，很快樂(lè)。）B 迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺(jué)得怎 么樣？（心里很難過(guò)，很傷心。） 教師邊表演，邊唱：聽(tīng)聽(tīng)迷路的小花鴨 這首歌為什么覺(jué)得心里很難過(guò)？ 幼兒討論后，教師小結(jié)：聽(tīng)到這段音樂(lè)很傷心，找不到媽媽很難過(guò)。（ 2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫(huà)： 提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后， 教師用歌詞唱出。 演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到

17、處喊媽媽?！苯處?邊唱邊表演， 啟發(fā)幼兒隨意跟唱。 幼兒參與表演， 激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的 情感。提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！ 引導(dǎo)幼兒幫小鴨 子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽一一，媽媽一一，你在哪里我想你呀！（ 3）送小鴨回家。 教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退俊保ò阉突丶遥?教師抱起小花鴨邊唱第二段， 邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。 另一位教師扮演鴨媽 媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f(shuō)：“不用謝，鴨媽媽 再見(jiàn)！”活動(dòng)八：小動(dòng)物去旅行內(nèi)容與要求： 1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中，引起對(duì)動(dòng)物興趣。2、初步感知?jiǎng)游锏幕咎卣??；?/p>

18、動(dòng)準(zhǔn)備：自制小火車一例。特征較為明顯的動(dòng)物圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程：1、出示小火車一例，看看，數(shù)數(shù)有幾節(jié)？2、猜猜：火車上乘著誰(shuí)？1）第一節(jié)上乘著“喔喔”叫的，會(huì)是誰(shuí)？2）第二節(jié)上乘著長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的會(huì)是誰(shuí)？3）第三節(jié)上乘著會(huì)是誰(shuí)呢出示動(dòng)物的一個(gè)部分？4）第四節(jié)上坐著沒(méi)有腿的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)？3、扮演動(dòng)物，學(xué)做動(dòng)物走出去旅行。 活動(dòng)九：小烏龜學(xué)溜冰（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1、學(xué)著用半圓形與圖形組合表現(xiàn)烏龜。2、懂得認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)才有大本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆、蠟筆，畫(huà)直立不同方向的烏龜。 活動(dòng)過(guò)程：1. 出示烏龜，引導(dǎo)觀察 （1）它是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣？（觀察爬時(shí)的動(dòng)態(tài)）（2）今天，小烏龜要學(xué)溜冰，一不

19、小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導(dǎo) 觀察翻身過(guò)來(lái)的動(dòng)態(tài)）。（3）比較烏龜兩種不同動(dòng)態(tài)。（4）教師小結(jié)。小烏龜?shù)挠赂摇?、示范講解。1）重點(diǎn)是示范半圓形的畫(huà)法。難點(diǎn)在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。3、創(chuàng)作要求 小烏龜真勇敢，請(qǐng)小朋友把勇敢的小烏龜學(xué)溜冰時(shí)的情景拍下來(lái)送給他們，好 嗎？4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn) （1）提醒幼兒畫(huà)直立的半圓形，可變化方向。 （2）想想：小烏龜會(huì)在哪里學(xué)溜冰。（引導(dǎo)添畫(huà)）（3）引導(dǎo)幼兒把烏龜?shù)牟煌瑯幼赢?huà)下來(lái)。4. 、引導(dǎo)評(píng)價(jià)1）你幫小烏龜拍下來(lái)了的是什么動(dòng)作。2）誰(shuí)的小烏龜最勇敢，學(xué)會(huì)了溜冰。 活動(dòng)十：小朋友去旅行 內(nèi)容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數(shù)字與數(shù)序

20、的對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、情景創(chuàng)設(shè)，小火車。2、數(shù)字 1-53、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、回憶小動(dòng)物坐火車，引起興趣。2、模仿動(dòng)物坐火車，如，小羊坐在第三節(jié)火車上。3、小朋友去旅行： 1）買車票，說(shuō)說(shuō)自己買的車票是幾號(hào)？2）坐火車， 根據(jù)自己的車票號(hào)， 坐上相應(yīng)的車位上。3）老師做檢票員，驗(yàn)證幼兒是否坐對(duì)。4、火車開(kāi)到外邊，退場(chǎng)。階段反思：通過(guò)收集、觀察圖片、 交流，使孩子了解了身邊動(dòng)物的明顯特征根據(jù)叫 聲來(lái)辨別自己身邊的動(dòng)物。 而活動(dòng)中孩子對(duì)雞的一家的叫聲有混亂的現(xiàn)象， 教師 及時(shí)根據(jù)孩子的情況， 及時(shí)調(diào)整， 將雞的一家作為集體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行， 從而使孩子 知道了三種雞的叫聲，激發(fā)孩子喜歡身邊動(dòng)

21、物的情感。子主題：我愛(ài)動(dòng)物的花花衣 內(nèi)容與要求：1、了解動(dòng)物的皮毛的明顯特征，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感。相關(guān)活動(dòng)索引：黑臉小白羊 根據(jù)主題的深入開(kāi)展而改編的， 讓孩子在故事中了解一 些黑白動(dòng)物的皮毛，選自學(xué)習(xí)大熊貓看戲 讓幼兒通過(guò)欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)，選 自學(xué)習(xí)。斑馬 在了解斑馬的皮毛特征后進(jìn)行表現(xiàn)。長(zhǎng)頸鹿 根據(jù)孩子的興趣和需要而進(jìn)行的， 在涂色中了解長(zhǎng)頸鹿的 皮毛特征。喂動(dòng)物朋友讓幼兒在喂小動(dòng)物吃飯，從而掌握 5 以內(nèi)的數(shù)動(dòng)物找朋友 了解動(dòng)物皮毛特征的基礎(chǔ)上， 讓孩子在游戲中鞏固動(dòng)物 明顯特征。找朋友 在游戲中知道不同動(dòng)物的皮毛特征， 從而激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一

22、：黑臉小白羊一、內(nèi)容與要求 1、在活動(dòng)中了解黑白皮毛的動(dòng)物，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感。 2、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ) 言講述自己的想法。二、過(guò)程 1、認(rèn)識(shí)小羊：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？有什么特別的地方？2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動(dòng)物是誰(shuí)？根據(jù)故事請(qǐng)孩子來(lái)猜測(cè)。3、幼兒尋找：還有哪些動(dòng)物也是黑白皮毛動(dòng)物？活動(dòng)二：大熊貓看戲活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能比較出熊和熊貓的不同點(diǎn)。2 、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、相應(yīng)的故事圖片。 活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞故事 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？故事的名字叫什么？2、師邊講邊出示圖片后，請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容。3、觀察比較 引導(dǎo)幼兒將熊和熊貓

23、進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？4、游戲：大熊貓看戲 幼兒分別從許多動(dòng)物頭飾里， 選個(gè)黑白皮毛的動(dòng)物頭飾， 說(shuō)出它們的名 稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動(dòng)物看戲的游戲?；顒?dòng)三：斑馬 一、內(nèi)容與要求1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現(xiàn)斑馬的花紋，激發(fā)孩子 愛(ài)動(dòng)物的情感。、過(guò)程1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？2、操作討論：畫(huà)直線：一條條整齊的接著畫(huà)，象排隊(duì)。畫(huà)橫線：平平的整齊排 著隊(duì)；斜線：戴圍巾。3、情感激發(fā)：誰(shuí)給斑馬穿的衣服最整齊？活動(dòng)四：長(zhǎng)頸鹿一、內(nèi)容與要求1、嘗試用兩種顏色進(jìn)行涂色，初步對(duì)色彩產(chǎn)生興趣。 2、在涂色中了解長(zhǎng)頸鹿的 皮毛，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物的情感。二、過(guò)程1、欣賞

24、感知：這是誰(shuí)？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？ 怎么涂的？2、幼兒涂色：指導(dǎo)孩子用兩種顏色進(jìn)行。3、分享經(jīng)驗(yàn)：你喜歡哪一只長(zhǎng)頸鹿的衣服？為什么活動(dòng)五：喂動(dòng)物朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能說(shuō)出總數(shù)。2 、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在教室里或場(chǎng)地上布置 5 個(gè)小動(dòng)物的家。 （小貓、小狗、小兔、小羊、小豬） 2、音樂(lè)磁帶3、學(xué)具人手一套：數(shù)字點(diǎn)子鑰匙；操作紙、小魚(yú)、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、 回形針；4、情景創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子愿望。1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊去參觀動(dòng)物新村。2、新村里住著哪些小動(dòng)物呀？3、動(dòng)物媽媽們給了我它們家的

25、鑰匙，讓我們?nèi)ノ挂幌滤鼈兊膶殞毘燥?，快點(diǎn)帶 上鑰匙。4、這把鑰匙應(yīng)該開(kāi)誰(shuí)家的門？（讓孩子模仿開(kāi)門并粘貼鑰匙）5、它是誰(shuí)？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚(yú)呢？（嘗試看、數(shù)后將食 物用回形針掛至動(dòng)物下方）（二）游戲：喂小動(dòng)物吃飯 1、看看鑰匙上的門牌號(hào)碼找到相應(yīng)小動(dòng)物的家。2、喂相應(yīng)數(shù)量的食物給小動(dòng)物吃。3、你喂的是什么小動(dòng)物？它吃了多少東西？（三）游戲：找朋友1、在音樂(lè)聲中找相同點(diǎn)子數(shù)的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋 友。2、重復(fù)游戲，交換朋友?；顒?dòng)六：動(dòng)物找朋友（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1、從局部判斷整體動(dòng)物， 進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征， 激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感 重難點(diǎn)：在看看、說(shuō)

26、說(shuō)、找找中了解動(dòng)物的明顯特征。材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前讓孩子有目的地觀察各種動(dòng)物的瞇能夠縣特征。2、用多媒體認(rèn)出動(dòng)物局部照片。3、動(dòng)物局部圖片若干（長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛） 活動(dòng)過(guò)程：一、 看看猜猜：1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天有許多動(dòng)物都來(lái)照相館拍照了，可是動(dòng)物們拿照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn) 它們找不到自己的照片，怎么辦？我們一起來(lái)幫它們好嗎？2、幼兒猜測(cè)動(dòng)物：1）看多媒體局部照片：引導(dǎo)幼兒猜猜這是誰(shuí)的照片？你是怎么知道的？2）幼兒猜對(duì)了多媒體演示完整的照片。二、 拼貼動(dòng)物：1. 過(guò)渡語(yǔ)：老師也給動(dòng)物拍了許多的照片， 可是動(dòng)物的照片分成了兩份， 請(qǐng)你們 幫動(dòng)物拼成一張完整的照片。2. 幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征拼

27、貼完整的照片。三、游戲：找朋友1. 我們班來(lái)了那么多的動(dòng)物朋友， 讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去找朋友， 找和你衣服穿著一 樣的動(dòng)物朋友。2. 你為什么找他做朋友？ 活動(dòng)七：找朋友（整合責(zé)任心） 內(nèi)容與要求：1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征。2、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂(lè)。 重難點(diǎn)：在找找、唱唱中，鞏固了解動(dòng)物的明顯特征 體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。材料準(zhǔn)備：1、用畫(huà)有動(dòng)物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。2、音樂(lè)：找朋友活動(dòng)過(guò)程：一、 經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：1. 今天動(dòng)物園里開(kāi)了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去看看好嗎？2. 教師出示各種動(dòng)物不同的花紋， 讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動(dòng)

28、物喜歡穿 的？3. 剛才我們都幫動(dòng)物找出了它們喜歡穿的花花衣， 可是還有的動(dòng)物它們還是找不 到自己的花紋，我們一起來(lái)幫它們找好嗎？二、 找朋友1. 熟悉找朋友的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)邊唱。2. 引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊找朋友。 重點(diǎn)指導(dǎo)：1）當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”相互擁抱一下。4）引導(dǎo)幼兒間奏時(shí)，互相換卡片，游戲再次進(jìn)行。 階段反思：運(yùn)用故事、 圖片使孩子對(duì)動(dòng)物的皮毛有了認(rèn)識(shí)， 特別是對(duì)黑白的動(dòng)物， 孩子 們不僅了解了一些常見(jiàn)的， 還知道了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的皮毛， 說(shuō)明孩子對(duì)動(dòng)

29、物 皮毛的興趣很濃。子主題：我來(lái)照顧小動(dòng)物內(nèi)容與要求：1、在照顧動(dòng)物中積累自我服務(wù)的能力，體驗(yàn)照顧動(dòng)物的快樂(lè)。 相關(guān)活動(dòng)索引：動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶根據(jù)主題的開(kāi)展，讓幼兒通過(guò)交流激發(fā)幼兒愿意照顧小動(dòng)物。收集飼養(yǎng)動(dòng)物要求家長(zhǎng)和孩子一起收集小動(dòng)物并飼養(yǎng)。小小飼養(yǎng)員 根據(jù)主題的開(kāi)展而創(chuàng)編的，可以和區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。誰(shuí)餓了 在音樂(lè)和游戲中讓幼兒感受照顧小動(dòng)物的快樂(lè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶（整合責(zé)任心）活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知?jiǎng)游锬笎?ài)的方式，激發(fā)幼兒飼養(yǎng)動(dòng)物的愿望。2. 樂(lè)意用完整的短句表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)：是激發(fā)幼兒的愛(ài)心。難點(diǎn)：用較完整的短句來(lái)表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)物主題大環(huán)境小兔請(qǐng)客及動(dòng)物主題進(jìn)

30、展圖。2.多媒體課件動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶 活動(dòng)過(guò)程：興趣導(dǎo)入最近我們一直在和小動(dòng)物交朋友， 學(xué)做小動(dòng)物的游戲， 小朋友覺(jué)得高興嗎？ 對(duì)呀！我這里還有幾種小動(dòng)物覺(jué)得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件） 二：感知交流（播放課件前三頁(yè)） 我們一起看看，里面講了什么事？她們?cè)诟墒裁矗?三：遷移內(nèi)化（播放課件最后一頁(yè)） 小兔怎么了？它為什么哭呀？ 你們?cè)敢鈱W(xué)做兔媽媽嗎？怎么愛(ài)這只沒(méi)媽媽的小兔？ 四：（出示實(shí)物小兔）小兔聽(tīng)了真高興，看！它現(xiàn)在真的來(lái)到我們班，讓我們的 小朋友來(lái)做它的爸爸媽媽嗎， 行嗎？好， 我們下午就商量這么多小朋友怎么來(lái)關(guān) 心照顧?；顒?dòng)二：收集飼養(yǎng)小動(dòng)物（個(gè)別） 活動(dòng)目標(biāo)： 在收集、飼養(yǎng)的活

31、動(dòng)中，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 活動(dòng)要求：1. 家長(zhǎng)和孩子一起收集動(dòng)物的有關(guān)資料，如：動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、照片等等。2. 收集小動(dòng)物的實(shí)物，如：小烏龜、小金魚(yú)、小蝌蚪等等。 活動(dòng)四：小小飼養(yǎng)員 活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解并制作一些小動(dòng)物愛(ài)吃的不同食物。2. 加深對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 各種小動(dòng)物的玩具。2. 制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3. 塑料小盆若干。 活動(dòng)過(guò)程：1. 引起興趣：（ 1） 出示各種可愛(ài)的小動(dòng)物玩具：?jiǎn)枺耗銈兿膊幌矚g這些小動(dòng)物？小動(dòng)物餓 了怎么辦？2. 幼兒自主游戲：1）孩子根據(jù)創(chuàng)設(shè)的材料選擇操作。2）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：撕紙、橡皮泥、繪畫(huà)等。3）教師觀察和指導(dǎo)：

32、幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動(dòng)物吃食。3. 互相交流： 師問(wèn)：小動(dòng)物吃飽了嗎？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)給小動(dòng)物都吃了哪些食物。活動(dòng)五：誰(shuí)餓了目標(biāo)：1. 熟悉歌曲旋律，通過(guò)扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。2. 初步嘗試仿編歌曲。準(zhǔn)備：小狗、小貓頭飾一個(gè)、歌曲錄音。過(guò)程：1. 欣賞歌曲：?jiǎn)枺海?1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽(tīng)出來(lái)的？（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？2.學(xué)唱歌曲：（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。（2）幼兒跟著音樂(lè)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。（3）幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。3. 仿編歌曲：（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學(xué)唱新歌。階段反思：孩子主要在自主的環(huán)

33、境中感受和體驗(yàn)， 因此，孩子在情感上得到了充分的滿 足，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物吃飯、 穿衣等， 不僅激發(fā)了孩子愛(ài)動(dòng)物的情 感，同時(shí)也提高了孩子的生活自理能力。案例：小小搜集員 環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。 動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察， 我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做“搜集員”，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)“動(dòng)物”的 資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。 實(shí)錄一：王淑琪說(shuō)：“這本書(shū)是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物?！彼纬?茹說(shuō)：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多

34、乖巧呀。”遲家宇說(shuō)：“這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái)?！比舞獘拐f(shuō)：“這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片?！壁w睿說(shuō)：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的?！?佳佳說(shuō)：“我來(lái)摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！ ”汪均建說(shuō)：“你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲(chóng)?！庇握卓抡f(shuō)：“不對(duì)，昆蟲(chóng)也是動(dòng) 物，老師，你能告訴我，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書(shū)， 里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊??！钡诙?，王宇凡真的把?的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái)，不一會(huì)兒他們找到了答案，知 道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了，孩子們的臉

35、 上都洋溢著笑容?；顒?dòng)反思：在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng) 中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。 你 瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的， 也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、 小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了 小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè) 園，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自 己的感受。孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探

36、索過(guò)程中， 雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案， 并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。實(shí)施反饋：本主題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很感興趣的，他們喜歡和動(dòng)物做朋友，從中也獲得了一 些經(jīng)驗(yàn)：1從認(rèn)知上來(lái)說(shuō)：初步了解和認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物的明顯特征。主題中主要從孩子最身邊的動(dòng)物作為主題的切入口，讓孩子在了解動(dòng)物叫聲中來(lái)分清不同的身邊動(dòng)物，由此，使孩子對(duì)一些小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。 并通過(guò)圖片 展示和各種活動(dòng)，使主題逐步走向一些龐大的動(dòng)物，如：老虎、獅子等。那么如 何來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢？因此， 以皮毛為主要的認(rèn)識(shí)載體，使孩子在比較 中認(rèn)識(shí)不同皮毛的動(dòng)物，逐步擴(kuò)大了孩子對(duì)各種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)， 激發(fā)了孩子喜歡各 種動(dòng)物的情感。2、從情感上來(lái)說(shuō)：逐步培養(yǎng)了孩子喜歡動(dòng)物的情感。孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)注只是對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，那么如何讓孩子喜愛(ài)動(dòng)物呢？首 先讓孩子在特征上喜歡動(dòng)物。其中，要在行動(dòng)中喜歡小動(dòng)物，我們創(chuàng)設(shè)自主的空 間，孩子根據(jù)自己的想法，與小動(dòng)物一起看書(shū)、給小動(dòng)