健康教育在骨關(guān)節(jié)科護(hù)理的應(yīng)用

1、健康教育在骨關(guān)節(jié)科護(hù)理的應(yīng)用 現(xiàn)如今,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)被人們作為重點(diǎn)發(fā)展對象,與此同時,人們對于住院治療的要求也越來越高。而健康教育加入到骨關(guān)節(jié)科護(hù)理中成為一種新興的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,在許多骨關(guān)節(jié)科類疾病治療中都需要應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)護(hù)理中,骨關(guān)節(jié)科護(hù)理的要求較高,其不僅需要護(hù)理人員工作嚴(yán)謹(jǐn),還需要患者在用藥、活動鍛煉等方面的良好配合。本院在對收治的骨關(guān)節(jié)科類疾病患者進(jìn)行治療的過程中加入了健康教育,并得到了患者的認(rèn)同,取得了良好的效果,現(xiàn)報告如下。 1資料與方法 1.1一般資料。選取2017年5月2018年5月本院骨關(guān)節(jié)科收治的92例骨關(guān)節(jié)類疾病患者作為研究對象,其中男52例,女40例；年齡1676歲,平均年齡

2、(52.112.6)歲；致病原因：車禍傷害25例,意外摔傷30例,自然的老年性退變損傷6例,鍛煉致傷12例,勞動損傷19例。將患者隨機(jī)分為研究組和對照組,每組46例?；颊呔橥獗狙芯?且本次研究經(jīng)過醫(yī)院倫理委員會批準(zhǔn)。1.2方法。1.2.1對照組。行常規(guī)護(hù)理,護(hù)理人員應(yīng)該熟練掌握護(hù)理的手法,對患者講解護(hù)理中的一些注意事項(xiàng)及治療過程中飲食、活動禁忌,護(hù)理人員應(yīng)該根據(jù)患者的病情調(diào)整為合適的安放體位,抬高患肢,臥硬板床或是氣墊床硬檔,保持患者骨關(guān)節(jié)功能位1。1.2.2研究組在對照組基礎(chǔ)上行健康教育護(hù)理,內(nèi)容如下。1.2.2.1入院宣教。在患者剛?cè)朐簳r,護(hù)士應(yīng)該向患者介紹醫(yī)院的大致情況,并且?guī)椭?/p>

3、者熟悉醫(yī)院環(huán)境。在患者入住病房前,護(hù)士應(yīng)該做好病房的整理和衛(wèi)生清潔等,根據(jù)患者的病況安排合適的床鋪,如硬板床與氣墊床的區(qū)分2。1.2.2.2住院宣教。很多患者由于對醫(yī)院比較陌生,且還要承受疾病的折磨,會產(chǎn)生壓抑、焦慮等不良情緒,從而影響患者的身心健康,不利于其疾病的治療。因此,護(hù)士應(yīng)該對患者進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)與安慰,消除其內(nèi)心的焦慮與害怕。對于部分不方便服用藥物的患者,護(hù)士應(yīng)該積極幫助患者,并向其認(rèn)真講解或者親自示范。在向患者介紹疾病的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)時,可以使用一些比較直觀的圖片或者是有趣的影片等,這樣不僅可以消解患者的乏味、提高患者關(guān)注興趣,而且還能讓患者更清楚明白其注意事項(xiàng)3。1.2.2.3

4、后期護(hù)理。在接受完治療后,大部分患者的身體比較虛弱,因此,需要護(hù)士的細(xì)心照料。另外,護(hù)士在允許的情況下可以教患者一些骨關(guān)節(jié)復(fù)健的鍛煉方法,增加患者的自理能力。部分心情抑郁的患者想要出去走走時,要盡量減少其活動,以免不正確的活動影響到骨關(guān)節(jié)功能的恢復(fù)4。1.3觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn)。比較兩組患者護(hù)理滿意度情況。向患者發(fā)放滿意度調(diào)查表,調(diào)查患者對護(hù)理的滿意度情況,分為滿意、基本滿意、不滿意5,護(hù)理滿意度=(滿意+基本滿意)/總例數(shù)100%。1.4統(tǒng)計學(xué)方法。采用SPSS18.0統(tǒng)計學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。計數(shù)資料以率(%)表示,采用2檢驗(yàn)。P 2結(jié)果 研究組的護(hù)理滿意度明顯高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義

5、(P 3討論 現(xiàn)如今,健康教育成為了醫(yī)學(xué)護(hù)理中一種炙手可熱的護(hù)理方法,其能很好地服務(wù)于患者,有助于提升患者的治療效果。隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在導(dǎo)致人們患上骨關(guān)節(jié)類疾病的原因越來越多,許多患者因?yàn)椴⊥炊チ诵腋５纳?病痛折磨著患者的身體,讓患者變得痛苦不堪。甚至部分患者失去了對生活的信心,失去了對于生命的渴望,于是,便會有部分患者想不開。這些情況下,很多患者都迫切需要健康教育護(hù)理注入到其疾病治療中5。因?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的迅猛發(fā)展,許多傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)模式逐漸被一些心理醫(yī)學(xué)模式代替。所以,現(xiàn)在健康教育在骨關(guān)節(jié)科護(hù)理中的發(fā)展也十分的迅猛,這種新型的護(hù)理醫(yī)學(xué)模式受到許多患者的歡迎。在對患者進(jìn)行護(hù)理時,認(rèn)真的設(shè)計一

6、個專門針對患者的良好方案,在實(shí)施過程有計劃的進(jìn)行。護(hù)理人員在護(hù)理過程中應(yīng)該更加注重患者的感受,遵循其合理的意愿。倘若對患者的感受不重視,一味地遵循自己的做事原則,這樣不但讓患者感到不滿,得不到患者的積極配合,而且還會影響患者病情的治療進(jìn)展,有礙于患者的身心健康6-9。在護(hù)理中,骨關(guān)節(jié)科護(hù)理這一方面有著許多的特殊情況,因此對于這方面的要求也特別高,除了護(hù)理人員需要對患者進(jìn)行護(hù)理外,還需要患者對于自身的護(hù)理進(jìn)行注重。在一些情況下,患者是不愿意接受護(hù)理,其認(rèn)為憑借自身的身體素質(zhì)完全康復(fù)應(yīng)該是沒問題的,而且部分患者在沒有康復(fù)之前不太遵循醫(yī)生的告誡,會做一些不利于身體健康恢復(fù)的事情。這種情況下,護(hù)理人員不僅要對患者進(jìn)行勸說,讓其接受適當(dāng)?shù)慕】底o(hù)理,更好地幫助其身體恢復(fù)健康,還要監(jiān)督和叮囑患者遵守醫(yī)生的告誡,配合護(hù)理進(jìn)行身體健康恢復(fù),不要太執(zhí)意于自己的想法,以免其以后做出錯誤的行為,使身體健康再次受到傷害。因此,為了更好的將健康教育注入到患者的護(hù)理中,讓患者更主動的進(jìn)行護(hù)理,以使患者盡早恢復(fù)健康,回歸幸福美好的生活10,11。 本次研究結(jié)果顯示