幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案：有趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動(dòng)河北省高陽縣高莊小學(xué) 張翠翠設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣 物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于 老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以 根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了 解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、 教具：顏色（紅、黃、藍(lán)） ，形狀（正方形、圓形） ，大小（大號(hào)、 小號(hào)）的

2、紐扣若干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1 、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐 扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。 ）教師小結(jié)紐扣的特征。2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還 容易出現(xiàn)錯(cuò)誤， 因此我們可以先把紐扣分分類， 再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操 作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1 、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，

3、用紐扣寶寶的口氣說： “我們都是黃 色的紐扣， 所以我們是一對(duì)好朋友。 請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？ ” （因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）2 、 游戲： 找找好朋友。 師： “讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。（以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩 個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。示范活動(dòng)。 教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說： “你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來說一說。 ”集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、?。徽?qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么 共同的特征。 （由于放成一堆的紐扣總類

4、繁多， 因而對(duì)幼兒來說有一定的難 度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的 幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。 ）3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣 找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友， 還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。1 、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)2、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán) 節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化）活動(dòng)延伸：1 、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里