殘疾兒童送教上門計劃

1、一、學(xué)生情況分析 : 孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與 同齡人的交往能力，家長教育能力不夠， 嚴重影響了孩子的正常成長。二、調(diào)查中我了解到，李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時即被定為 先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。 家里祖輩都是農(nóng)民， 為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費用， 父親在外打工， 母親在家照顧他 的日常生活。 經(jīng)過 6 年的治療， 李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好 轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像 正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、 跳，只能用艷羨的目光看著在操場上 歡快奔跑的同學(xué)們。 現(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒， 為了 幫助他更快的融入班級

2、，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下， 本學(xué)期我和同事一起對李英杰同學(xué)開展了送教 上門活動?；顒佑媱澣缦拢好恐苌祥T輔導(dǎo)一次，每次 2 課時，歷時四 個月. 教學(xué)目標(biāo)：1漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn) 確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助 漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2識字、寫字。認識常用漢字 100 個，寫其中 50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識 字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確 的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué) 習(xí)借助讀物

3、中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容， 了解詞和句子的意思。 認 識逗號、句號、問號和感嘆號。4口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努 力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談， 態(tài)度要自然大方，有禮貌。 積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自 己的意見。三、教學(xué)重難點：重點： 漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容 , 是幫助識字、閱讀和學(xué) 習(xí)普通話的有效工具。1、在小學(xué)階段 , 要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、 韻母、聲調(diào)和整體認 讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié) , 有條件的可以逐步做到直呼音 節(jié);2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié) ;認識大寫字母和隔音符號 , 能

4、背誦 漢語拼音字母表 .3、在漢語拼音教學(xué)階段 , 要著重進行常用音節(jié)的訓(xùn)練 . 在整個小學(xué)階 段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音 , 發(fā)揮漢語拼音的作用 .4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo) . 要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆 畫、筆順 , 利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整 .難點：1漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 100個漢字 教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教

5、材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅 的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活 中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探 究精神。6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。8變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué) 生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使 用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負 擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀

6、。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引 導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué) 生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生 字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 相信學(xué)生 能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字， 鼓勵他們用自己 最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方 法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語 卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆 順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來

7、說，在一 節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中 去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識字1第9周識字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、3、4、園地四第 14 周課文 11、12、13、14第15周 課文15、園地

8、五、課文16、17第16周 課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)送教上門音樂教案：小星星（ 1）活動目標(biāo)：1 、感受 4|4 拍的音樂節(jié)奏；2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會唱歌并合拍；3 、激發(fā)孩子對歌唱表現(xiàn)的興趣。重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃 一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。 活動準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；小星星磁帶、歌曲圖譜活動過程：一、音樂欣賞及感受 4|4 拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老 師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受 44 拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星

9、，你見過他嗎？1、你覺得小星星在天空中像什么？2、欣賞歌曲小星星；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽”3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲 小星星 ：“聽聽小星星在天空中， 是怎樣的？ 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌 詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？” 教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； 運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱； 1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示孩子說歌詞； 2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵孩子大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和老師一起唱；4

10、、孩子隨著節(jié)奏做動作；5、請孩子來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動作；6 老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的 做動作；結(jié)束。節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲 1角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲， 感受樂曲 的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5 天。 （2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。 如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲， 孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn) 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師指導(dǎo) 的重點是不斷

11、挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、 用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子 初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X| X| ;如：一X | X X | ;如：XX X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX | 。教師可 通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。（ 3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X |又如： XX XX X | X X XXX |請你過來！ 我們都是

12、我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長 大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和孩子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫 “小 星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前 奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就馬上起來， 跟著音樂 做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，

13、游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作就不能 再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵孩子大膽地 模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中， 教師的指導(dǎo)重點放在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動，并不重復(fù)別人的動作， 更應(yīng)放在孩子會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏 型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.弓I導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到 不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。 說明：

14、不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。不同的樂器應(yīng)該弓導(dǎo)孩子用不同 動作表現(xiàn)。3在角落游戲中進一步體會歌曲 表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動， 進一步表現(xiàn)樂曲， 感受節(jié) 奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型， 在角落 活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。送教上門音樂活動：小星星活動目標(biāo)1 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn) 自己。2 感受樂曲的優(yōu)美， 熟悉 4/4 節(jié)奏型。愿

15、意在音樂伴奏下感受音樂、 表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點和難點這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律， 樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃 爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉 4/4 節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù) 不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、 表現(xiàn)節(jié)奏是 本教材的難點。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料 1錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”） 2若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。 3綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計思路 對孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并 不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長時間 地培養(yǎng)與不斷地給予感受。 就一個 4/4 節(jié)奏來說，

16、并不僅僅通過一個 集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下 才能形成。 因此在本教材里就嘗試通過玩樂器， 通過自由創(chuàng)編舞蹈來 不斷體會 4/4 節(jié)奏。另外鼓勵中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音 樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點， 因為這就要求孩子把平日里模仿到的 動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。 它需要孩子一 種經(jīng)驗， 更需要一種勇氣。 而事實上如果孩子能在活動中大膽表現(xiàn)自 己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲， 感受節(jié)奏， 嘗試表現(xiàn)樂曲集體活動中大膽 表現(xiàn)音樂， 表現(xiàn)音樂的節(jié)奏角落活動中進一步體會樂曲、 表現(xiàn)樂 曲1角落活動中熟悉樂

17、曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。 （1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。 說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲， 感受樂曲 的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù) 4-5 天。（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。 如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲， 孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn) 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有 10 天左右。教師指導(dǎo) 的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、 用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。 最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子 初步的 4/4 節(jié)奏感。這里要提醒的是 4/4 節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X|

18、X| ;如：一X | X X | ;如：XX X X | X X X X | ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX | 。教師可 通過每次角落游戲的講評讓孩子體會角落活動中的成功和愉悅。（ 3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4 節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如： XX XX X | X X XX X | 請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長 大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 老師和孩子共同聽賞樂曲， 感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫

19、 “小 星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前 奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星， 小星星就馬上起來， 跟著音樂 做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則： 小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。 別人做過的動作就不能 再做，否則算輸。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。 在鼓勵孩子大膽地 模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中， 教

20、師的指導(dǎo)重點放在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動，并不重復(fù)別人的動作， 更應(yīng)放在孩子會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏 型。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手 而有孩子用 X X | X X X X | 也該好好鼓勵。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.弓I導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到 不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點同前。 說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同， 如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、 有彈性。不同的樂器應(yīng)該弓導(dǎo)孩子用不同 動作表現(xiàn)。

21、3 在角落游戲中進一步體會歌曲。 表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動， 進一步表現(xiàn)樂曲， 感受節(jié) 奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù) 10 天左右。繼續(xù)在角落里弓導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型， 在角落 活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。 小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 5 5 4 4 | 3 3 2 | 1 1 5 5 | 6 6 5 |1）孩子拍出節(jié)奏： | 嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰|送教上門音樂活動教案：閃爍的小星星 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境. 啟發(fā)孩子用跳

22、躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干 2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡 4 、=.=L 士仃錄音帶、錄音機教學(xué)過程： 1、老師帶孩子聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。 師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩 吧！”音樂起：（放小動物操音樂） 老師隨孩子一起翩翩起舞， 并鼓勵孩子： “看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別 精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時） 師：“你真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園， 看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看

23、 我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？2、小動物學(xué)唱歌 師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上） 幼：“小雞來了?。?）用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 | 喵喵| ；呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪 | 汪汪 |（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹?指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、律動回座位大鞋與小鞋4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星（ 1）出示掛圖（ 1） （活潑調(diào)皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時候什 么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 老師引導(dǎo)

24、孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、 跳躍的小星星” （引 導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出 X X | X X| 的節(jié)奏。（ 3）出示掛圖（ 2）（安靜柔美的星星） 師：“小星星玩累了 , 安安靜靜地睡覺了?！?引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。 師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)孩 子拍出 X|X 的節(jié)奏型）（4）引導(dǎo)孩子聽音樂進行節(jié)奏練習(xí)。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將孩子分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示孩子不同情緒 的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)

25、奏型，另外一組孩子可做 點頭動作。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可 做點頭動作。6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲閃爍的星星伴奏。7、音游小動物回家 師：剛才孩子演奏得又整齊又動聽， 今天我們在森林動物園里渡過了 愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！ （1）師彈出代表各種小動物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動作， 音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是 C大調(diào)的135音高。 （2）當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。8、結(jié)束活動 師：“天黑了，小動物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標(biāo)：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。2、運用柯

26、達依教學(xué)法，教孩子認識節(jié)奏譜。3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和孩子的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。5、培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲?；顒訙?zhǔn)備： 一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶頭發(fā)肩膀膝蓋腳 活動建議：1、教師與孩子一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請孩子認識身體器官。 師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩 膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝 蓋、腳等）請孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？ 師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名 稱你的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈

27、！ （進行這個游戲的時候， 教師指示的速度由慢到快， 但要以孩子適度 反應(yīng)為準(zhǔn)。 ） 師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有 什么作用呢？ （ 教師引導(dǎo)孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做 什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？ ） 孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體， 平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？3、出示節(jié)奏譜 師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子 看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣 的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲

28、中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。 師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各種 的小樂器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來吧。 每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀， 月牙形的卡片代表的是串鈴， 圓形的代表 砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、 腳 圓形砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齊奏5、教師與孩子一起聽音樂演奏。6、引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)編歌詞。 師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們 自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！ 咱們唱一唱、 拍一拍看 誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好？ （ 在仿編歌詞

29、時老師用夸張動 作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。 ） 附歌詞：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子 嘴。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標(biāo)：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，鋼琴 活動過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進教室，孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。 （二）基本部分：1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5 / 5 4 32 1 3 1 /小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公

30、 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心?！盭 X X XX X X嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、小鴨子看見老師有禮貌的問X XXXXXX X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X X X X X X老師 你 好 老 師 你 好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？X X X XX X X XX XX XX X X X嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎 嘎 嘎 嘎我 真 開心孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具

31、，如皮球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。（ 三 ） 、結(jié)束部分： 孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子?；顒幽繕?biāo)：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感， 激發(fā)孩子對音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長短， 能感知四分音符 的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。 活動準(zhǔn)備：錄音機，磁帶活動過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進教室， 孩子模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。（二）基本部分：1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 6 5 / 5 4 32 1 31 /小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具

32、下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心X X X X X X XX嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、小鴨子看見老師有禮貌的問X XXXXXX X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”XXX XX X X X老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？XXX XX X X XX X X XXXX X嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎 嘎 嘎 嘎我 真 開 心孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起

33、練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其 他動物代替，練習(xí)四分音符。（ 三 ） 、結(jié)束部分：孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子送教上門節(jié)奏樂大雨小雨下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。 而孩子特別喜歡雨天，他們 喜歡聽雨的聲音還會跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩 著水坑等等。針對孩子對雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計、組織了本 次活動大雨小雨。本活動就是讓孩子通過說說、唱唱、動作表現(xiàn) 及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對雨的認識。目標(biāo)定位：對于這個孩子來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的 知識了解較淺。所以，我把活動目標(biāo)簡單定為以下三點：首先是引導(dǎo) 孩子用聲音的

34、強弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進行演奏。其 次是引導(dǎo)孩子用不同的形體動作表現(xiàn)大雨、 小雨。最后是初步培養(yǎng)孩 子對打擊樂的興趣?；顒拥闹仉y點：學(xué)習(xí)用樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備：為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準(zhǔn)備：1、孩子事先學(xué)會歌曲大雨小雨；2、自制圖譜3、錄音大雨小雨；4、打擊樂器：自制響罐活動流程： 我的活動流程大體分以下四個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)歌曲。 對于這個孩子來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶 大雨點、小雨點直接引入主題。 我借助形象、 直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和 對大雨點、小雨點的喜愛。2、引導(dǎo)孩子用聲音的強、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。 為了讓孩子更好的表現(xiàn)聲音的強弱變化，我首先請孩子回憶大雨、小雨的特點。通過讓孩子學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小 大雨的聲音是大大的，我們在唱到 大雨 的時候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？ 唱 小雨 的時候聲音又是什么樣的呢？ 讓孩子在