楊子榮借題發(fā)揮

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S版版 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第六單元第六單元楊子榮借題發(fā)揮楊子榮借題發(fā)揮節(jié)選自曲波節(jié)選自曲波林海雪原林海雪原。林海雪原林海雪原是是根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇根據(jù)曲波自己的經(jīng)歷創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)一問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)的社小說(shuō)。小說(shuō)一問(wèn)世，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)上就引起了強(qiáng)烈的反響。根據(jù)會(huì)上就引起了強(qiáng)烈的反響。根據(jù)這部小說(shuō)改編的電影可以說(shuō)是家這部小說(shuō)改編的電影可以說(shuō)是家喻戶曉，同時(shí)也搬上京劇舞臺(tái)，喻戶曉，同時(shí)也搬上京劇舞臺(tái)，其中其中“智取威虎山智取威虎山”這段唱詞，很這段唱詞，很多人都會(huì)唱。多人都會(huì)唱。 楊子榮楊子榮（1917-1947），原名楊宗貴，山東牟平人。），原名楊宗貴，山東牟平人

2、。1945年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、團(tuán)偵察排年參加八路軍，歷任戰(zhàn)士、班長(zhǎng)、團(tuán)偵察排長(zhǎng)等職。長(zhǎng)等職。1929年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東年，楊子榮一家因生活所迫，遷往安東謀生。謀生。12歲的楊子榮，在安東一家私營(yíng)繅絲廠當(dāng)歲的楊子榮，在安東一家私營(yíng)繅絲廠當(dāng)童工。九一八事變后，日軍侵占安東地區(qū)，楊子榮童工。九一八事變后，日軍侵占安東地區(qū)，楊子榮的父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個(gè)妹妹回山東老家，的父親染病身亡。母親領(lǐng)著兩個(gè)妹妹回山東老家，留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨留他在安東繼續(xù)謀生。四年后，他和老鄉(xiāng)結(jié)伙到鴨綠江上當(dāng)船工，順?biāo)排?，逆水拉纖。后來(lái)，他被綠江上當(dāng)船工，順?biāo)排?，逆水?/p>

3、纖。后來(lái)，他被日軍抓當(dāng)勞工，流放深山采礦，過(guò)著牛馬生活。他日軍抓當(dāng)勞工，流放深山采礦，過(guò)著牛馬生活。他飽嘗了人間的疾苦和亡國(guó)奴的滋味，結(jié)識(shí)了不少患飽嘗了人間的疾苦和亡國(guó)奴的滋味，結(jié)識(shí)了不少患難與共的朋友。難與共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，帶年，他不忍洋人的欺凌，帶頭打了為洋人服務(wù)的工頭，從東北跑回山東家鄉(xiāng)。頭打了為洋人服務(wù)的工頭，從東北跑回山東家鄉(xiāng)。 虛張聲勢(shì)虛張聲勢(shì) 不堪設(shè)想不堪設(shè)想 智謀智謀 警惕警惕默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)怎樣的默讀課文，你認(rèn)為楊子榮是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子。讀一讀，想一想他心理經(jīng)活動(dòng)的句子。

4、讀一讀，想一想他心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？ 默讀課文默讀課文楊子榮一聽(tīng)，刷地全身冷下來(lái)，心臟楊子榮一聽(tīng)，刷地全身冷下來(lái)，心臟緊張地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：緊張地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？怎么？二零三首長(zhǎng)真的這樣冒失嗎？真的隨二零三首長(zhǎng)真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來(lái)嗎？如果真的這樣，著匪徒的腳印襲來(lái)嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消么辦呢？一陣大肚匣子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？滅自己跟前的匪首嗎？” 楊子榮面對(duì)群匪冷靜思索，正義凜然楊子榮面對(duì)群匪冷靜思索，正義凜然的英雄形象。的

5、英雄形象。 那么這個(gè)老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提那么這個(gè)老匪用的又是什么伎倆呢？是為了提高匪徒們的警惕而作軍事演習(xí)嗎？還是這件事又是高匪徒們的警惕而作軍事演習(xí)嗎？還是這件事又是這個(gè)老匪對(duì)我進(jìn)一步考察呢？為了斗爭(zhēng)得勝利，我這個(gè)老匪對(duì)我進(jìn)一步考察呢？為了斗爭(zhēng)得勝利，我沒(méi)有權(quán)利來(lái)設(shè)想前者的可能，而只有后者?，F(xiàn)在的沒(méi)有權(quán)利來(lái)設(shè)想前者的可能，而只有后者?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我怎樣在這個(gè)老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。問(wèn)題是我怎樣在這個(gè)老匪跟前表現(xiàn)表現(xiàn)。 楊子榮進(jìn)行緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。楊子榮進(jìn)行緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。 他默默地確信自己的判斷：聽(tīng)槍聲就不他默默地確信自己的判斷：聽(tīng)槍聲就不是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分

6、隊(duì)對(duì)匪徒的襲擊向來(lái)是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對(duì)匪徒的襲擊向來(lái)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首站即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方二零三首站即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方向，因?yàn)樗奶搹埪晞?shì)，就是為了把匪徒的向，因?yàn)樗奶搹埪晞?shì)，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去。注意力吸引到那里去。 表現(xiàn)了楊子榮的聰明機(jī)智。表現(xiàn)了楊子榮的聰明機(jī)智。 體會(huì)楊子榮心理變化的過(guò)程：先是一體會(huì)楊子榮心理變化的過(guò)程：先是一驚，接著是緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判驚，接著是緊張的思索、分析和準(zhǔn)確的判斷。通過(guò)心理活動(dòng)的描寫感受到：楊子榮斷。通過(guò)心理活動(dòng)的描寫感受到：楊子榮是一個(gè)是一個(gè)大智大勇大智大勇，機(jī)敏威武機(jī)敏威武，忠于革命忠于革命的的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士。 認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)課文通過(guò)人物心理認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)課文通過(guò)人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說(shuō)說(shuō)這種寫法對(duì)活動(dòng)展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，說(shuō)說(shuō)這種寫法對(duì)你的寫作有什么幫助？你的寫作有什么幫助？ 入睡時(shí)分入睡時(shí)分 聽(tīng)到槍聲聽(tīng)到槍聲楊子榮借題發(fā)揮楊子榮借題發(fā)揮 沉著思考冷靜分析