人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《變一變》課件

1、變一變（一）圖片欣賞，揭示課題。出示兩幅相同的畫，一幅是切過的，一幅是未切過的，讓學(xué)生對(duì)比觀察切過后所產(chǎn)生的效果。師：同學(xué)們，這是什么？看老師把它變一變。變得怎樣了？生：拉長了，夸張變化。變得更長更瘦了。師：再看一組。生：變得更胖更可愛了。我們今天就來學(xué)習(xí)4、變一變。（板書）師：我們繼續(xù)欣賞這幾張圖片。他們是怎樣變化的？生：等距離的粘貼 -紙條的寬度一樣。是割成一條一條后把它擺放起來的。是間隔一定的距離擺放的。師：這兩幅圖片是怎樣的方向切割的？（橫向、豎向）師：還有沒有其他的切割方法？（放射狀-曲線-斜線-折線-弧線）師針對(duì)性的出示圖片師總結(jié)：大家講得真棒！我們看，不同的切割方法給我們不同的美

2、感， （二）自主探索，解決問題。 1.自主討論制作作品的過程 師：今天就用我們學(xué)習(xí)的方法完成一幅作品，你打算怎樣去做呢？討論一下。討論的怎樣了？誰來說一說？生匯報(bào)結(jié)果：畫線-剪-擺放-粘貼2.教師示范教師邊示范變講解 3.嘗試制作師：同學(xué)們說的非常好！我們?cè)囍鲆蛔龊貌缓?？我們先來看一看作業(yè)要求（出示幻燈） 老師來提示同學(xué)們一下：紙條剪得不要太細(xì)，粗細(xì)合適；擺放的時(shí)候注意不要擺亂了次序。開始吧。（擺放幻燈片）制作中隨時(shí)解決出現(xiàn)的問題。4.學(xué)生作業(yè)a 刻剪方法師: 怎樣刻得又快又好，誰能有更好的辦法？ 生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來。 也可以用美工刀刻。 不一定用尺子畫的，也可以把圖

3、片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來的。b拼擺組合我們可以根據(jù)折疊的痕跡確定紙條的粘貼位置。師：大家說的不錯(cuò)，裁好的條形圖片不要放錯(cuò)了位置。否則圖片的內(nèi)容就會(huì)有失誤。 還可以兩幅圖片混拼，產(chǎn)生特殊效果 提醒學(xué)生制作時(shí)注意刀具的安全使用。（三）自主評(píng)價(jià)，課外延伸。 學(xué)生作品在投影儀上展示，學(xué)生介紹自己的作品，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議。教師給予評(píng)價(jià)和建議，并對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)表揚(yáng)。1.學(xué)生將自己做好的圖片放在前面，然后相互集體參觀。 2.課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了變一變，你們有什么收獲呢？ 生：我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。今天這節(jié)課我特別高興。我能做錯(cuò)位的圖片了。師：你感覺有不滿意的地方嗎？ 生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。 3.課外延伸。 師：同學(xué)們都講得對(duì)，圖片的變化太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可能學(xué)完的，.不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。設(shè)計(jì)制作一張賀片?？梢杂秒娔X進(jìn)行切割、變形設(shè)計(jì)，并且配上適合的文字，還可以設(shè)計(jì)封面、海報(bào)。（展