壯族學(xué)生學(xué)好漢語普通話之我見

1、壯族學(xué)生學(xué)好漢語普通話之我見韋育虎內(nèi)容摘要：本文根據(jù)作者的親身經(jīng)歷和研究，歸納出壯族學(xué)生說漢語普通話存在的主要問題，針對(duì)問題提出解決辦法（如，讀好送氣音，努力克服丟失聲母h和增加聲母h的現(xiàn)象，力克塞擦音誤讀為擦音及其相互混淆現(xiàn)象，區(qū)分好平、翹舌音和前、后鼻音，掌握好必讀輕聲音節(jié)和必讀兒化音節(jié)等），強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題，希望能給讀者提供幫助。關(guān)鍵詞：壯族學(xué)生 學(xué)習(xí) 漢語普通話 特點(diǎn) 對(duì)策我是個(gè)土生土長(zhǎng)的來賓市興賓區(qū)壯族人，以前所說的普通話是標(biāo)本式的“壯語普通話”，后來在師范學(xué)校老師的指導(dǎo)下，才真正“悟”到了漢語普通話的真諦，再后來經(jīng)過不斷努力終于成長(zhǎng)為一名普通話水平測(cè)試員。下面，我將自己多年來

2、學(xué)習(xí)漢語普通話的一些心得體會(huì)總結(jié)出來，希望能夠給大家尤其是壯族學(xué)生們提供一些幫助。一、壯語普通話的主要語音特點(diǎn)（一）沒有送氣音p、t、k、q、ch、c由于壯語（尤其是北壯）沒有送氣音，因此部分壯族學(xué)生聽不出更發(fā)不出這組送氣音，而把它們都讀成非送氣音b、d、j（x）、zh、z、s（zh、ch、z、c或都讀成s，或zh、ch、z、c與sh、s混淆。這涉及塞擦音與擦音及平、翹舌音的問題，下面再詳談）。如：“排炮”讀成bibo，“天空”讀成dinn,“氣球”讀成jji或xxi,“吃飯”讀成sfn、shfn、zfn或zhfn。（二）丟失合口呼韻母前的聲母h，而零聲母音節(jié)卻在前面添加聲母h壯族學(xué)生在說漢語

3、普通話時(shí)，往往會(huì)將合口呼韻母前的聲母h丟失，將有聲母h的合口呼韻母音節(jié)讀成零聲母音節(jié)，有些還會(huì)把合口呼零聲母音節(jié)讀成有聲母h的音節(jié)。如：“花卉”讀成wwi，“繪畫”讀成wiw,“輝煌”讀成wiwn,“壞”讀成wi,“胡”讀成w,“文化”讀成hnw,“挖”讀成hu,“歪”讀成hui,“吳”讀成h。（三）塞擦音zh、ch、z、c、j、q讀成擦音sh、s、x，個(gè)別塞擦音與擦音混淆讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們的語文老師把zh、ch、sh、z、c、s都教讀成了齒間音s，但在讀漢字時(shí)卻不會(huì)把塞擦音讀成擦音。我們興賓區(qū)的石牙鄉(xiāng)、寺山鄉(xiāng)、蒙村鎮(zhèn)等東片一帶的壯族人，都不會(huì)把塞擦音漢字讀成擦音。如：“吃飯”讀成zfn，“

4、車站”讀成zzn,“知識(shí)”讀成zs,“展出”讀成znz。然而，在我們興賓區(qū)的遷江鎮(zhèn)、正龍鄉(xiāng)等地方的壯族人卻是把塞擦音讀成擦音，也常將塞擦音和擦音混淆。如：“壯族”讀成suns，“自治區(qū)”讀成ssx,“促成”讀成ssn,“七彩”讀成xsi，“盛開”讀成zni。（四）撮口呼韻母讀成齊齒呼韻母i部分壯族學(xué)生在說漢語普通話時(shí)，發(fā)韻母時(shí)嘴型沒有撮圓而是放扁，讀成了普通話另外的一個(gè)音i,這樣撮口呼韻母便讀成了齊齒呼韻母。如：“學(xué)?！弊x成xixo，“愿意”讀成yny，“打魚”讀成dy。（五）丟掉韻頭i、u，增加韻頭u部分壯族學(xué)生在說漢語普通話時(shí)，會(huì)將韻腹前面的韻頭i、u丟掉，而在個(gè)別韻母的韻腹前加韻頭u。如

5、：“澆水”讀成josu，“教育”讀成joy，“活動(dòng)”讀成hdn,“火鍋”讀成h；“類別”讀成lubi,“內(nèi)容”讀成nuyn,“比賽”讀成bsui,“倉庫”讀成zun。（六）翹舌音聲母r讀成半元音y、邊音l或平舌音部分壯族學(xué)生在說漢語普通話時(shí)，將翹舌音聲母r讀成半元音y、邊音l或平舌音。如：“人”讀成yn或ln，“然”讀成yn或ln,“讓”讀成yn或ln。（七）卷舌音韻母er讀成e壯語普通話里沒有卷舌音韻母er，而是將er讀成e。如：“而且”讀成ji，“耳朵”讀成du，“二胡”讀成w。（八）韻母e讀成o，零聲母音節(jié)前面加n部分壯族學(xué)生在說漢語普通話時(shí)，會(huì)將部分韻母e讀成o，個(gè)別零聲母音節(jié)前面則加

6、n音。如：“鵝”讀成n，“昂”讀成nn，“按”讀成nn。（九）翹舌音讀成平舌音或翹舌太過及平、翹舌音混淆在壯語普通話里，所有的翹舌音都讀成平舌音，這在前面第三點(diǎn)的例子也可以說明，這里不再贅述。翹舌音翹舌動(dòng)作太過，那是部分壯族學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語普通話時(shí)矯枉過正所致，認(rèn)為發(fā)翹舌音時(shí)舌頭越往后翹就越規(guī)范，其實(shí)不然。（十）后鼻音讀成前鼻音或太靠后，前、后鼻音混淆很多壯族學(xué)生在說漢語普通話時(shí)，會(huì)將前鼻音都說成后鼻音，或后鼻音太靠后，聽起來好像在中間加了e，或前、后鼻音相互混淆。如：“北京”讀成bijn或bijin,“星宿”讀成xnxi或xinxi,“新秀”讀成xnxi。（十一）變調(diào)、輕聲、兒化及輕重格式等語

7、流音變問題不少壯族學(xué)生認(rèn)為輕聲就是讀成第一聲或者是輕短到幾乎不存在的程度，他們讀不出兒化音，沒有輕重格式或輕重格式不符合漢語普通話要求，總之讓人聽起來就是“夾生”的漢語普通話。另外，還有如舌根聲母、k、h讀成喉音，句子語調(diào)不符合漢語普通話要求等。二、采取的主要對(duì)策壯語普通話的問題首先是講漢語普通話時(shí)聲母、韻母、聲調(diào)不準(zhǔn)的問題，所以首先是在語音的準(zhǔn)確度方面下工夫，認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)聲母、韻母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)。（一）讀好送氣音p、t、k、q、ch、c因?yàn)槟刚Z里沒有送氣音，而送氣音與相對(duì)應(yīng)的非送氣音的唯一區(qū)別是發(fā)音時(shí)從口腔里“沖出的氣流較強(qiáng)”。“較強(qiáng)”是什么概念？它不是音量比較大，也不是沖出的氣流

8、比較多，所以很多壯族學(xué)生理解為音量較大和沖出的氣流較多就錯(cuò)了。只有認(rèn)真且刻意地模仿老師發(fā)音，加強(qiáng)練習(xí)和記憶，才能收獲突破。使用吹書頁法和吹蠟燭法也許會(huì)有幫助，學(xué)咳嗽法也可行。（二）努力克服丟失聲母h和增加聲母h的現(xiàn)象這類音節(jié)不算多，重點(diǎn)可放在對(duì)照練習(xí)和強(qiáng)記上。如：開花開挖、輝煌威望，前者有聲母h，后者是合口呼零聲母。 （三）力克塞擦音誤讀為擦音及其相互混淆現(xiàn)象要攻克這個(gè)難關(guān)，在讀準(zhǔn)這組音的基礎(chǔ)上，應(yīng)該加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練和記憶。（四）撮口呼讀成齊齒呼的問題這類情況不多，讀準(zhǔn)后個(gè)別記憶即可。（五）丟掉韻頭i、韻頭u的加減，聲母r的讀音，er讀成e，e讀成o及零聲母音節(jié)前ng的問題這類情況也不多，讀準(zhǔn)和加

9、強(qiáng)記憶是良方。（六）平、翹舌音問題和前、后鼻音問題這兩類音所涵蓋的音節(jié)很多，應(yīng)該加強(qiáng)辨析練習(xí)，同時(shí)還須強(qiáng)化記憶方可。（七）語流音變關(guān)鍵是記住規(guī)律和加強(qiáng)訓(xùn)練，并加強(qiáng)記憶。1.變調(diào)（1）“一”、“不”的變調(diào)：在去聲前，讀陽平；“一”在非去聲前，讀去聲；“一”在重疊式動(dòng)詞中間，“不”在動(dòng)詞或形容詞中間，兩者在動(dòng)詞后面作補(bǔ)語時(shí)，都輕讀。（2）上聲的變調(diào)：二字詞語在非上聲前讀半上，在上聲前讀陽平。三字詞語“單雙格”（單音節(jié)雙音節(jié)），頭一字變?yōu)榘肷希巫肿優(yōu)殛柶?，后一個(gè)讀原調(diào)；“雙單格”，前兩個(gè)變?yōu)殛柶剑笠粋€(gè)讀原調(diào)。（3）語氣詞“啊”的音變：前一個(gè)字的收尾音是a、o （ao、iao除外）、e、i、時(shí)，讀

10、作ya（呀）；前一個(gè)字的收尾音是u（含ao、iao）時(shí)，讀作wa（哇）；前一個(gè)字的收尾音是n時(shí)，讀作na（哪）；前一個(gè)字的收尾音是ng時(shí)，讀作nga（仍寫作“啊”，下同）；前一個(gè)字的收尾音是舌尖前音i（前）時(shí)，讀作zA;前一個(gè)字的收尾音是舌尖后音i（后）時(shí)，讀作ra。2.輕聲輕聲是特殊的輕重格式，其發(fā)音特點(diǎn)總的來說就是輕而短，包括必讀輕聲和習(xí)慣輕聲，必須要掌握的是必讀輕聲部分。我們可以借助漢語普通話有關(guān)書籍，了解輕聲的讀音規(guī)律，識(shí)記必讀輕聲部分即可。3.兒化這須要借助普通話書，加強(qiáng)訓(xùn)練，識(shí)記應(yīng)該兒化的音節(jié)。4.輕重格式漢語普通話二字詞語的輕重格式以“中重”格式為主，兼有“中次輕”格式及輕聲音變

11、。三字、四字詞語不多，記住主要輕重格式即可。（八）句子語調(diào)漢語普通話句子的語調(diào)通常有四種形式：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)。表達(dá)不同的語氣用不同的調(diào)子。表達(dá)反問、疑問、驚異、號(hào)召語氣等用升調(diào)，表達(dá)肯定、感嘆、請(qǐng)求語氣用降調(diào)，表達(dá)嚴(yán)肅、冷淡、敘述等語氣用平調(diào)，表達(dá)含蓄、諷刺、意在言外語氣用曲調(diào)。三、關(guān)于學(xué)習(xí)漢語普通話必須強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)問題首先，打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。學(xué)好漢語普通話并非朝夕之事，高樓萬丈平地起，沒有基礎(chǔ)的空中樓閣是不現(xiàn)實(shí)的，“欲速則不達(dá)”。壯族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語普通話時(shí)，必須先打好基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印地向前走，才能收獲成功的喜悅。其次，著重抓好對(duì)照練習(xí)，加強(qiáng)記憶。抓好對(duì)照練習(xí)，加強(qiáng)記憶，可以很好地進(jìn)行

12、漢語普通話語音辨析，對(duì)提高漢語普通話水平具有很大幫助。如，送氣和非送氣詞語對(duì)照練習(xí)，平、翹舌音詞語對(duì)照練習(xí)，h聲母和合口呼零聲母詞語對(duì)照練習(xí)，前、后鼻音詞語對(duì)照練習(xí)等，都應(yīng)該作為重點(diǎn)來加強(qiáng)訓(xùn)練。再次，要將漢語普通話學(xué)習(xí)生活化。不僅呆在教室里拿著教材“咿呀學(xué)語”才是漢語普通話學(xué)習(xí)，而是要把普通話學(xué)習(xí)生活化，學(xué)以致用，這樣才能把漢語普通話真正學(xué)習(xí)好。故此，我們平時(shí)在看電視、電影，聽廣播、收音機(jī)、錄音機(jī)時(shí)，要時(shí)刻注意規(guī)范的普通話發(fā)音和自己的發(fā)音有何區(qū)別，自己的發(fā)音還存在什么問題，要認(rèn)真糾正自己的不足之處。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，要刻意地模仿普通話規(guī)范讀音，堅(jiān)持按照規(guī)范的普通話讀音去說普通話，必要

13、時(shí)查字典加以確定。注意，一定不要說那種半生不熟的所謂普通話。最后，不要迷信別人，而要堅(jiān)持真理?！叭朔鞘ベt，孰能無過。”學(xué)習(xí)漢語普通話，道理亦然。經(jīng)常與別人面對(duì)面地練習(xí)，可以更好地相互促進(jìn)和提高。當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方錯(cuò)誤讀音時(shí)，要大膽地提出，不要顧忌對(duì)方的身份和地位。當(dāng)自己的正確讀音受到別人錯(cuò)誤讀音干擾時(shí)，不要發(fā)生動(dòng)搖，必要時(shí)應(yīng)查字典加以鞏固。記住，無論在何種情況下都應(yīng)以規(guī)范讀音為準(zhǔn)。總之，壯族學(xué)生要學(xué)好漢語普通話并非易事，但也不是“難于上青天”。只要打好基礎(chǔ)，勤學(xué)好問，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，字典常伴身邊，將學(xué)習(xí)生活化，那么，標(biāo)準(zhǔn)的漢語普通話終究會(huì)地從你的口中娓娓道來的。最后，筆者以濁詩一首與大家共勉：普通話破關(guān)，渺渺莫知難?；A(chǔ)應(yīng)夯實(shí)，良方亦置前。練習(xí)勤抓緊，漸進(jìn)不能偏。斬浪人堪累，乘風(fēng)最覺甜。參考文獻(xiàn)：1卞成林(主編)，普通話培訓(xùn)與測(cè)試，廣西教育出版社。2鄭作廣(主編)，普通話培訓(xùn)與測(cè)試，廣西教育出版社。3語文基礎(chǔ)知識(shí)，人民教育出版社。4覃如冰，壯族人學(xué)習(xí)普