平面鏡成像說課

1、魯教版八年級物理第三章第三節(jié)魯教版八年級物理第三章第三節(jié)招遠市第十六中學招遠市第十六中學 張永貴張永貴一、說教材一、說教材二、說教法二、說教法三、說學法三、說學法四、說教學程序四、說教學程序1、本課地位、本課地位光的反射規(guī)律光的反射規(guī)律 光的傳播（小孔成像）光的傳播（小孔成像） 平面鏡成像原理平面鏡成像原理平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點 凸透鏡成像凸透鏡成像2、本課特點、作用：、本課特點、作用： “平面鏡成像平面鏡成像”的探究實驗：的探究實驗：把把科學方法科學方法的學習和的學習和科學知識科學知識的學習放到同等重要的的學習放到同等重要的地位，而且更加注重讓學生自己去地位，而且更加注重讓學生自己

2、去體驗物理規(guī)律的得體驗物理規(guī)律的得出過程出過程,是培養(yǎng)學生是培養(yǎng)學生重視實驗和歸納重視實驗和歸納，親自感知獲得，親自感知獲得知識過程的一個很好的機會，也是知識過程的一個很好的機會，也是提高學習能力提高學習能力的好的好素材素材 .:人教版八年級物理第二章第三節(jié)人教版八年級物理第二章第三節(jié)3、教學目標、教學目標（1）、知識與技能：）、知識與技能：（2）、過程與方法：）、過程與方法：（3）、情感、態(tài)度與價值觀：）、情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷經(jīng)歷“平面鏡成像特點平面鏡成像特點”的探究過程，的探究過程，學習實驗探究的基本思路和方法。學習實驗探究的基本思路和方法。平面鏡成像中的簡潔對稱之美，平面鏡成像中的簡

3、潔對稱之美， 認識人類生活離不開科學，而科學也真正的服務于社認識人類生活離不開科學，而科學也真正的服務于社會會 了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成像的特點。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象及應用。了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象及應用。重點：重點：探究平面鏡成像特點的實驗探究平面鏡成像特點的實驗4、教學重點與難點、教學重點與難點難點：難點：1、平面鏡成像的原理、平面鏡成像的原理 2、虛像概念的建立過程、虛像概念的建立過程理由：理由：學生之所以對一些概念規(guī)律難以理解，其主要原因是學生之所以對一些概念規(guī)律難以理解，其主要原

4、因是進行抽象思維時，頭腦中缺乏表象的支持，而利用實驗，則進行抽象思維時，頭腦中缺乏表象的支持，而利用實驗，則有助于學生形成表象，理解學習的重點。有助于學生形成表象，理解學習的重點。理由：理由：初中生的思維方式具有單一性和形象性，需要逐步初中生的思維方式具有單一性和形象性，需要逐步由形象思維向抽象思維過渡，所以平面鏡成像原理是一大難點；由形象思維向抽象思維過渡，所以平面鏡成像原理是一大難點；另外受生活中視覺的影響，與物體等大的虛像是教學中的另外受生活中視覺的影響，與物體等大的虛像是教學中的另一個難點。另一個難點。(1)學生已經(jīng)學習了本章內(nèi)容的第一、第二節(jié)，在學習前兩節(jié)的學生已經(jīng)學習了本章內(nèi)容的第

5、一、第二節(jié)，在學習前兩節(jié)的基礎上再學習本節(jié)內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律和心理特點。通基礎上再學習本節(jié)內(nèi)容，符合學生的認知規(guī)律和心理特點。通過前面知識的學習，學生們已經(jīng)初步懂得觀察和實驗，是研究過前面知識的學習，學生們已經(jīng)初步懂得觀察和實驗，是研究物理的方法，而且對于學習物理的學生對實驗探究興趣較高，物理的方法，而且對于學習物理的學生對實驗探究興趣較高，喜歡動手。喜歡動手。(2)、學生在日常生活中已對平面鏡較為熟悉，有一定的感性、學生在日常生活中已對平面鏡較為熟悉，有一定的感性認識。認識。 5、學情分析、學情分析 根據(jù)本節(jié)內(nèi)容貼近生活的特點和學生年齡特征根據(jù)本節(jié)內(nèi)容貼近生活的特點和學生年齡特征,采用

6、采用靈活多變的教學手段和教學方法靈活多變的教學手段和教學方法,創(chuàng)設豐富多彩的創(chuàng)設豐富多彩的物理情景物理情景實驗探究法、實驗分析法、質(zhì)疑導學法、講練結(jié)合法實驗探究法、實驗分析法、質(zhì)疑導學法、講練結(jié)合法 以學生的動腦、動手、動口為主以學生的動腦、動手、動口為主猜測猜測 實驗實驗 分析分析 歸納歸納 引入新課引入新課提出問題提出問題設計實驗設計實驗猜想和假設猜想和假設實驗驗證實驗驗證得出結(jié)論得出結(jié)論探究像的虛實探究像的虛實鞏固重點鞏固重點突破難點突破難點實踐應用實踐應用課堂練習課堂練習布置作業(yè)布置作業(yè) 假設假設探究問題探究問題現(xiàn)有知識現(xiàn)有知識實驗設計實驗設計原有知識原有知識和經(jīng)驗和經(jīng)驗這節(jié)課我主要這

7、節(jié)課我主要突出突出以下幾個方面：以下幾個方面：二、探究平面鏡成像特點實驗（二、探究平面鏡成像特點實驗（有體驗有體驗）三、平面鏡成像的原理（三、平面鏡成像的原理（有理論有理論）：）：四平面鏡的應用四平面鏡的應用（有用）（有用） 五、充分地采用發(fā)散性提問，訓練學生的發(fā)散思維五、充分地采用發(fā)散性提問，訓練學生的發(fā)散思維 一、新課引入（一、新課引入（有趣有趣）（有收獲）（有收獲）這節(jié)課我主要有以下幾個方面的這節(jié)課我主要有以下幾個方面的改進改進：1、增設、增設“水中燒蠟燭水中燒蠟燭”魔術(shù)表演魔術(shù)表演2、把白紙改為、把白紙改為坐標紙坐標紙3、增設、增設光屏光屏作為學生探究像的虛實性作為學生探究像的虛實性

8、4、增加讓學生利用、增加讓學生利用紙筒紙筒觀察虛像的存在與否以及觀察虛像的存在與否以及 辨別是物體還是像發(fā)出的光。辨別是物體還是像發(fā)出的光。 1、新課引入：、新課引入： 公元前公元前218年，希臘數(shù)學家阿基米德年，希臘數(shù)學家阿基米德“小鏡退強敵小鏡退強敵”魔術(shù)表演：魔術(shù)表演：水中點水中點蠟燭蠟燭一、探究一、探究平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點 探探 究究 的的 問問 題題 我的猜想我的猜想平面鏡所成的像究竟在哪里？平面鏡所成的像究竟在哪里？像的大小與物的大小一樣嗎？像的大小與物的大小一樣嗎？物到鏡面的距離與像到鏡面的距離物到鏡面的距離與像到鏡面的距離 有什么關(guān)有什么關(guān)系？系？當物與鏡面的距離變

9、化時，像與鏡面的距離當物與鏡面的距離變化時，像與鏡面的距離和大小如何變化？和大小如何變化？相應的物和像位置的連線與鏡面有什么關(guān)系？相應的物和像位置的連線與鏡面有什么關(guān)系？提出猜想提出猜想- 實驗驗證實驗驗證-分析與結(jié)論分析與結(jié)論提出猜想提出猜想玻璃A平平 面面 鏡鏡 成成 像像 實實 驗驗實驗器材實驗器材：桌面、坐標紙、記號筆、直尺、玻璃板、平面鏡：桌面、坐標紙、記號筆、直尺、玻璃板、平面鏡兩支同樣的蠟燭、火柴兩支同樣的蠟燭、火柴設計實驗設計實驗A1設計實驗設計實驗 實驗過程中實驗過程中 如何找到像的位置？如何找到像的位置？ 為什么用玻璃板而不用平面鏡？為什么用玻璃板而不用平面鏡？另拿一只完全

10、相同未點燃的蠟燭在玻璃板的后另拿一只完全相同未點燃的蠟燭在玻璃板的后面來回移動，直到看上去它跟像完全重合。面來回移動，直到看上去它跟像完全重合。玻璃板不僅可以成像而且透過它可以找到像的玻璃板不僅可以成像而且透過它可以找到像的位置。位置。實驗方法： 等效替代法等效替代法 “等效替代法等效替代法”是指在效果相同的前提是指在效果相同的前提下，把抽象、復雜的物理過程或現(xiàn)象變換下，把抽象、復雜的物理過程或現(xiàn)象變換成理想、簡單的過程或現(xiàn)象來研究處理的成理想、簡單的過程或現(xiàn)象來研究處理的方法。方法。探究活動進行實驗 用一塊用一塊較薄較薄的玻璃板作為平面鏡，的玻璃板作為平面鏡，豎直放在桌面上，豎直放在桌面上，

11、將點燃的蠟燭放在玻璃板前，把一支完全相同，沒將點燃的蠟燭放在玻璃板前，把一支完全相同，沒有點燃的蠟燭放在玻璃板的另一側(cè)，來回移動使之有點燃的蠟燭放在玻璃板的另一側(cè)，來回移動使之與像與像完全重合完全重合，觀察物、像的大小關(guān)系和用刻度尺，觀察物、像的大小關(guān)系和用刻度尺測量物、像到鏡面的距離。改變點燃蠟燭到鏡面的測量物、像到鏡面的距離。改變點燃蠟燭到鏡面的距離，重做幾次試驗，多次測量。距離，重做幾次試驗，多次測量。玻璃BB1AA1如何證明所成的像的虛實性？如何證明所成的像的虛實性？(利用小孔成像的特點利用小孔成像的特點,巧設懸念提醒學生可用光巧設懸念提醒學生可用光屏來放在像的位置觀察，并實際操作驗證

12、屏來放在像的位置觀察，并實際操作驗證 )、探究虛實像、探究虛實像問 題 看到燃燒的蠟燭是燭焰發(fā)出的光進入人眼，引起視覺；看到燭焰在鏡中的像，也一定是像發(fā)出的光進入人眼引起的視覺，這樣理解對嗎？二、關(guān)于平面鏡成像原理二、關(guān)于平面鏡成像原理平面鏡成像是靠平面鏡成像是靠光的反射光的反射形成的。形成的。SS1眼睛看起來覺得這些眼睛看起來覺得這些光線光線好像好像是從它們在是從它們在鏡后延長線的交點鏡后延長線的交點S1射來的。射來的。物點發(fā)光物點發(fā)光 反射反射反射光線反向延長會聚反射光線反向延長會聚 像點像點無數(shù)物點無數(shù)物點對應無數(shù)像點對應無數(shù)像點 組成虛像組成虛像小結(jié)：平 面 鏡成像1、實驗實驗2、平面

13、鏡成像特點平面鏡成像特點 像和物體大小相同像和物體大小相同 （等大等大） 像和物到鏡面的距離都相等像和物到鏡面的距離都相等 （等距等距） 像和物的位置的連線與鏡面垂直像和物的位置的連線與鏡面垂直（垂直垂直）3、平面鏡成像的原理平面鏡成像的原理 平面鏡所成的像是由光的反射形成的平面鏡所成的像是由光的反射形成的（虛像虛像）(重點）重點）（難點）（難點）三、平面鏡的應用三、平面鏡的應用1、成像、成像“鏡中花鏡中花”、“水中月水中月”、水中點蠟燭，、水中點蠟燭，影視上的虛幻鏡頭就是利用平面鏡成像來拍攝的影視上的虛幻鏡頭就是利用平面鏡成像來拍攝的三、平面鏡的應用三、平面鏡的應用改變光路改變光路設計光路設

14、計光路:怎樣為深井下的工作人員提供廉價的光源怎樣為深井下的工作人員提供廉價的光源?潛望鏡原理圖潛望鏡原理圖可為深井下的工作可為深井下的工作人員提供廉價的光人員提供廉價的光源。源。小結(jié)：平 面 鏡成像1、實驗實驗2、平面鏡成像特點平面鏡成像特點 像和物體大小相同像和物體大小相同 （等大等大） 像和物到鏡面的距離都相等像和物到鏡面的距離都相等 （等距等距） 像和物的位置的連線與鏡面垂直像和物的位置的連線與鏡面垂直（垂直垂直）3、平面鏡成像的原理平面鏡成像的原理 平面鏡所成的像是由光的反射形成的平面鏡所成的像是由光的反射形成的（虛像虛像）4、平面鏡成像的應用平面鏡成像的應用 成像成像 改變光路改變光

15、路(重點）重點）（難點）（難點）賽車賽車12341、平面鏡所成的像是、平面鏡所成的像是，虛像不是虛像不是相交而成，它相交而成，它被光屏被光屏接收。接收。 、 （2006.廣州）廣州）“猴子猴子”撈月的寓言故事說，猴子看到井中有個月?lián)圃碌脑⒀怨适抡f，猴子看到井中有個月亮，以為月亮掉進井水中了，以下說法正確的是：亮，以為月亮掉進井水中了，以下說法正確的是：A 水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B 水中出現(xiàn)月亮屬于光的折現(xiàn)象水中出現(xiàn)月亮屬于光的折現(xiàn)象C水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面 的距離近的距離近D水中的月亮比天上的月亮小水中

16、的月亮比天上的月亮小A虛像虛像實際光線實際光線不能不能1 1、平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離、平面鏡所成的像和物體到鏡面的距離 ，像和物體的大小像和物體的大小 、一只小鳥在平靜的湖面上飛過，當小鳥距水面、一只小鳥在平靜的湖面上飛過，當小鳥距水面3m時，小鳥在時，小鳥在湖面的湖面的“倒影倒影”是是 （填填“實實”或或“虛虛”）像，它是由于光的）像，它是由于光的 形形成的，該成的，該“倒影倒影”距小鳥距小鳥 m。 相等相等相同相同虛像虛像反射反射1 1、將平面鏡所成的像和物體的位置用直線連起來，、將平面鏡所成的像和物體的位置用直線連起來，則連線則連線 鏡面。鏡面。2 2、請說出下列幾句古詩中所涉

17、及的光學知識、請說出下列幾句古詩中所涉及的光學知識靜影沉壁，浮光躍金靜影沉壁，浮光躍金 欲窮千里目，更上一層樓欲窮千里目，更上一層樓垂直垂直光的反射現(xiàn)象光的反射現(xiàn)象光的直線傳播光的直線傳播、平面鏡所成的像是、平面鏡所成的像是 形成的，像是由反射形成的，像是由反射光線的光線的 會聚而成，所以所成的像是會聚而成，所以所成的像是 像像2、關(guān)于物體在平面鏡中所成像的大小，下列說法正確的是：、關(guān)于物體在平面鏡中所成像的大小，下列說法正確的是： A 與物體到平面鏡的距離有關(guān)與物體到平面鏡的距離有關(guān) B 與平面鏡的大小有關(guān)與平面鏡的大小有關(guān) C 與物體的大小有關(guān)與物體的大小有關(guān) D 與觀察的角度有關(guān)與觀察的角度有關(guān)光的反射光的反射反向延長線反向延長線 虛虛、某同學站在平面鏡前、某同學站在平面鏡前0.8m處，當他向平面鏡靠近處，當他向平面鏡靠近0.2m時，時，下列說法正確的是：下列說法正確的是：A 他在鏡中的像變大了些他在鏡中的像變大了些B 他在鏡中的像向他靠近了他在鏡中的像向他靠近了0.2mC 像到平面鏡的距離變?yōu)橄竦狡矫骁R的距離變?yōu)?.6mD 像的大小不變，離他的距離也不變。像的大小不變，離他的距離也不變。、身高、身高1.8m某人站在穿衣鏡前某人站在穿衣鏡前2m處，他在鏡中的像高是處，他在鏡中的像高是_m , 到鏡面的距離是到鏡面的距離是 m，當他向鏡面移動時他的像將，當他向鏡面移動