2018職校班主任工作總結

1、2018 職校班主任工作總結在我剛踏上工作崗位的這個學年， 我接受了一個全新的班集體， 這 之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一 張白紙。 這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是： (1) 學生 活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2) 學習主動性強，學習自覺性較高。(3) 綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許 多良好的行為習慣還沒有形成。 在管理這個班集體時我常通過許多活 動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們 具有良好的心理及人格品質。一、把學生位置擺正。 書上說：學生是教育的主體，一點不錯， 學生好比一個鐵

2、盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到 那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡 段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想 些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針 對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實， 學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只 不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就 要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技 術，怎么可能呢 ?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩 了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬

3、一些，任意拔高要求無異于拔 苗助長，得不償失。學生小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多 表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能 多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良 性循環(huán)。二、通過多方面的活動， 增強班級凝聚力， 改變工作方式方法。 本 學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗， 通過形式各樣的大小活 動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校 學生精神面貌的“校運會” ; 有促進學生團結的活動“慶元旦拔河比 賽”，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁 精神，加強了校風與班風的建設。 我們班的學生個

4、性好動活潑，思維 敏捷聰明，但做早操總是不認真對待， 在六星評比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許多方法，如安排學生檢查督促，大力表揚表現好的同學 等，但情況仍不見有大的好轉，學生們還是比較懶散。在各位領導的幫 助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通 過抑揚頓挫的聲調， 及慷慨激昂的情感去感動學生， 牽動著學生的情緒。 讓他們覺得“不做不行”， 有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作 的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標 挺進 ! 其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并 樹立

5、榜樣進行大力表揚。最后，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得 好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學 生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著 對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅 使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把 自己取得到所 2 收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解 決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲 ! 三、充分利用 表揚這一工具。 雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進 生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯， 學習動機不強的學生還沒

6、有能夠有效地激發(fā)他們的斗志， 還沒能觸動他 們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注 意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的 地度過在學校的每一天， 教書又育人 !每天給學生一些笑臉 ! 做到了不在 課堂當著全班同學的面發(fā)怒 ! 規(guī)范學生行為 ! 掀起學習的熱潮， 完善自我 形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上 做好后進生的轉化工作 我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面 還是存在著不足。如： ? 班會課與晚自習沒有做好充分地計劃與準備。 除了學校要求重視的主題班會以外， 我并沒有下心思去充分利用好每個 星期的班會時間。

7、 所以學生的精神面貌不佳， 班風還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可 講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的 建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問 題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為 班主任得時時刻刻了解他們的想法， 然后有針對的做全體學生的思想工 作。 ?每一次活動前后應作好思想動員和總結 ; 不管是學校組織的各種 比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增 強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律律性和同 學的互助友愛 ; 外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好 的，表揚熱心助人的同學。 ? 應動腦筋巧設計， 運用多種途徑教育。 從 大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級 的各種活動、 組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計 ;從小的方面講， 對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了 這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時 , 就要馬上把 它記下來，并盡快付諸實施。 總之，只要我們心中是真誠地為學生， 為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學生生 命狀態(tài)為出發(fā)點， 我相信，我的班主任工作