書寫得法教之有法

1、書寫得法 教之有法 白山學校 劉智慧 漢字是中華民族的藝術瑰寶 , 記得有一首歌中有這樣的一句話 “最愛寫的字是先生教的方塊字 , 橫平豎直堂堂正正做人也向它”作 為中國人 , 文字是我們的驕傲 , 也是我們人品的象征 , 正因如此寫好中 國字是我們的責任 , 而學校則是這項使命開始的地方。學校展開書法 教學不但能夠弘揚民族傳統(tǒng)文化 , 而且可以提高學生的素質 , 二者相 輔相成。作為一名人民教師我們的任務艱巨 , 我們要集大家的力量不 斷研究 , 不斷探索 , 在研討過程中我對書法教學有如下幾點思索 :一、教學內容、教學目的明確 所有的教學活動必須圍繞教學目標進行 , 所以我們在正式授課之

2、前一定要有明確的教學目標 , 書法教學不僅僅是單獨存在的教學內容 , 它要融入到每節(jié)課中 , 讓學生提筆即練字 , 樹立書寫意識。在講解之前 我們要先強調學生的坐姿以及書寫姿勢 , 針對低年級的學生我們更要 注重這一方面的指導 , 從低年級養(yǎng)成的好習慣 , 會對將來大有益處。 這 樣就為寫好字做好了準備。 然后, 在此基礎上豐富學生書法知識 , 讓學 生掌握漢字的構字規(guī)則和筆畫規(guī)律 , 書寫時筆順正確 , 合理布局 ; 最后 , 指導學生注意字體的美觀和特點 , 鼓勵其多加練習 , 準確掌握不同結 構的漢字的書寫規(guī)律 , 不斷提高自己的書寫水平。 每節(jié)授課中 , 我們都 做這樣的要求和引導。有

3、效的將書法教學融入到每一堂課 , 真正做到 時時教 , 節(jié)節(jié)練。二、教師時時示范 , 學生時時學習 ;在平時的教學中 , 每一位教師都是書法老師 , 這就要求教師有較 硬的書寫基本功 , 自身必須加強練習 , 做到時時示范 , 每一次的板書都 能讓學生學有所獲 ,在書寫規(guī)范的基礎上還應該設計合理 , 板書布局 藝術生動 , 激發(fā)孩子學寫漢字的興趣。隨著教學的深入和年級的升高 我們會發(fā)現這樣的堅持給孩子帶來了很多影響。 孩子的學習興趣越來 越濃厚, 這將為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎 , 對教學的深入開展產 生了積極的影響。變被動為主動 , 學生會更加樂于學習。一直以來說 到練字, 我們總會推崇學

4、生抄貼 , 但是機械的勞動并不能達到預期的 練習效果 , 還會加大學生的課業(yè)負擔 , 影響學生學習書法的熱情和積 極性, 造成適得其反的效果。 因此, 在教育教學中， 我時刻起到示范作 用，在不斷的精講細練中 , 時刻使用激勵的語言鼓勵，讓學生在反復 練習 , 自主探究中 , 不斷的總結寫字 , 讓學生在自我獲得成功的體驗 中，體會寫字的興趣，通過不斷的練習，久而久之學生就會不斷的總 結經驗，觸類旁通，達到舉一反三的成效 , 形成自己的書寫風格。三、注重作業(yè)評價 , 提高學生書寫興趣對于現階段的學生來說 ,表揚比批評更容易讓孩子進步 , 所以智 慧的評價能夠更快的提高學生的學習積極性 , 作業(yè)

5、的批改是師生交流 的方式之一 , 也是師生互動的好機會 , 它輔助課堂教學 , 也是教師了解 學生實際情況的有效途徑。 有效的積極地評價能夠使學生更好地提高 自身能力 , 這就要求教師在評價學生作品時要多用簡潔和鼓勵的話語 稱贊學生的優(yōu)點 , 婉轉的鼓勵學生戰(zhàn)勝其書寫中還存在的問題 , 保護 學生的自尊心 , 建立學生的自信心。在書寫評語時教師也應注意書寫 規(guī)范,起到示范作用 ,使其自身的影響最大化。其次 ,教師還要注意批 改中出現的共性問題 , 這類問題教師可以拿到課堂上進行集體講解 , 指明原因 ,找出問題并予以糾正。這樣一來 ,節(jié)省時間 ,還能夠加深學 生的印象,使學生找出了自己的問題

6、, 避免犯同樣的錯誤。針對個別問 題,我們還可以進行個別指導 , 幫助學生改正錯誤 ,提高學生的書法水 平。四、師生共同練習 , 活動中促進成長教學中 , 學生的主體地位不容忽視 , 教師要尊重學生的個別差異 , 做到因材施教。師生間的互動能夠很好地影響孩子 , 所以在平時的活 動中教師應該積極主動參與其中 ,不要居高臨下的做一個評判者 , 融 洽的師生關系能夠使孩子更加熱愛學習 , 同時也能夠培養(yǎng)學生的交際 能力,使其不僅會寫 ,而且會說,能夠準確的評價他人作品 ,更好的取 長補短。時常舉辦一些有意義的活動能夠激發(fā)學生的興趣 , 每一次都 鼓勵學生積極參加 , 經過一次次的鍛煉學生會有很多收獲 , 成長的過 程就是遇到問題 ,解決問題, 收獲經驗。只要教師能夠做好引導者 ,學 生定會受益無窮。書寫是一件長期堅持的事 , 但是興趣最好的老師 , 只要學生樂于參與 , 勤于動手。那么就會收獲滿滿。漢字的魅力無窮 ,需要我們不斷地探究學習 ,并堅持練習 ,總結經 驗,在這樣循序漸進的學習過程中 ,我們才會有所收獲。 教師的能力有 限,但是我們集體的能量是無限的 , 在探索的道路上我們共