畢業(yè)答辯注意事項(xiàng)

1、畢業(yè)答辯注意事項(xiàng)答辯程1. 我介紹自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介 紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，規(guī)矩得體的先容本身, 爭取給答辯小組一個(gè)精良的印象。好的開端就意味著成功了一 半2. 辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我 報(bào)告才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：(1) 論文標(biāo)題。向答辯小組陳訴論文的標(biāo)題，標(biāo)志著答 辯的正式開始。(2) 簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階 段的發(fā)展環(huán)境。(3) 詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所 持的觀點(diǎn)看法、研究過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。(4) 重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具 體工作、

2、解決方案、研究結(jié)果。(5) 偏重創(chuàng)新的部門。這部門要作為重中之重，這是答 辯教師比力感興趣的地方。(6) 結(jié)論、代價(jià)和預(yù)測。對(duì)研究效果舉行闡發(fā)，得出結(jié) 論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的 發(fā)展前景。(7) 自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作舉行評(píng)價(jià)，要 求客觀，實(shí)事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)計(jì)劃與論文的撰 寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些前進(jìn)，研究的局限性、 不足之處、心得體會(huì)。我們的淘淘支持浙江杭州大學(xué)生開網(wǎng)店 創(chuàng)3問與答辯答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答 辯中相對(duì)機(jī)動(dòng)的關(guān)鍵，有問有答，是一個(gè)相互交換的歷程。一 般為3個(gè)問題，采用由淺入深的次序提問，采取答辯人

3、就地作 答的方法。答辯教師提問的范圍在論文所涉及的范疇內(nèi)，一般不會(huì)出 現(xiàn)離題的環(huán)境。提問的重點(diǎn)放在論文的焦點(diǎn)部門，通常會(huì)讓答 辯人對(duì)關(guān)鍵問題作詳細(xì)、睜開性敘述，深入闡明。答辯教師也 會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明確的地方。論文中沒有提到 的毛病，也是答辯小組常常會(huì)問到的部門。再有就是論文中顯 著的錯(cuò)誤，這可能是由于答辯人比力告急而導(dǎo)致口誤，也可能 是答辯人從未意識(shí)到，要是遇到這種狀態(tài)，不要緊張，保持鎮(zhèn) 靜，認(rèn)真思量后再答復(fù)。還有一種果斷類的標(biāo)題，即答辯教師 故意以錯(cuò)誤的看法提問，這就需要答辯人頭腦始終保持蘇醒， 精力高度集中，正確作答。仔細(xì)凝聽答辯西席的題目，然后顛末縝密的思索，構(gòu)造好 語言。

4、回答問題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn) 突岀。要是沒有聽清晰題目，請(qǐng)答辯西席再重復(fù)一遍，態(tài)度誠 懇，有禮貌。當(dāng)有題目確實(shí)不會(huì)答復(fù)時(shí)，也不要發(fā)急，可以請(qǐng)答辯西席 賜與提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人轉(zhuǎn)變提問計(jì)謀，采用啟發(fā)式的 引導(dǎo)式的題目，低落題目難度。出現(xiàn)大概有爭議的看法，答辯人可以與答辯西席展開討論, 但要特別注意規(guī)矩。答辯本身是非常嚴(yán)峻的事變，切不行與答 辯西席辯論，辯論應(yīng)以文明的方法舉行。4結(jié)上述步伐逐一完畢，代表答辯也即將竣事。答辯人末 了縱觀答辯全過程，做總結(jié)報(bào)告，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè) 計(jì)和論文寫作的體會(huì)；到場答辯的勞績。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯 人的表現(xiàn)做岀點(diǎn)評(píng)：成績、不足、建議5

5、.謝感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要規(guī)矩 地謝謝答辯西席。答辯注意事項(xiàng)(1)克服緊張、不安、煩躁 的感情，自信自己一定能夠順?biāo)焱ㄟ^答辯。(2) 細(xì)致自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯西席提岀 題目，還是回答問題都要做到規(guī)矩應(yīng)對(duì)。(3) 聽明確題意，捉住題目的主旨，弄清答辯教師出題 的目標(biāo)和意圖，充分明白題目的基礎(chǔ)地點(diǎn)，再作答，以免答非 所問的征象。(4) 若對(duì)某一個(gè)題目確實(shí)沒有搞清楚，要謙善向西席討 教。只管即便奪取西席的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面臨 遇到的困難，高興思索做答，不該自卑過甚。(5) 答辯時(shí)語速要快慢適中，不克不及過快或過慢。過 快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清晰，過慢會(huì)讓

6、答辯教師感覺答辯 人對(duì)這個(gè)題目不認(rèn)識(shí)。(6) 對(duì)沒有把握的看法和見解，不要在答辯中提及。(7) 不論是自述，照舊答復(fù)題目，都要細(xì)致掌握分寸。 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的 地方最好避開不講或少講。(8) 通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的次序。(9) 答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限定在肯定的時(shí)間內(nèi)，除 非答辯教師特別夸大要求睜開敘述，都不必要睜開過細(xì)。直接 回答重要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡單干脆，切中要 害。答辯常見問題在答辯時(shí)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù) 學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些題目，同時(shí)聽取學(xué)生自己論述, 以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性；考察學(xué)生的 應(yīng)變能力和知識(shí)面的寬窄；聽取學(xué)生對(duì)課題發(fā)展前景的了解。 常見問題的分類如下：(1) 鑒別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題;(2) 測試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問題；(3) 論文中沒有敘述清晰，但對(duì)于本課題來講尤為重要 的問題；(4) 關(guān)于論文中岀現(xiàn)的錯(cuò)