部編版五年級語文上冊《白鷺（第1課時）》校備課教案

1、南京鼓樓區(qū)XX集團課時備課設(shè)計時間： 年 月 日 校區(qū)： 年級： 五 學科工作室： 語文 主備教師： 課題白鷺課型新授課課時1教材分析白鷺是部編版五年級上冊第一單元的第一篇文章。這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段（外在）的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動之美，語言流暢而傳神，營造出自然清新而又濃郁悠遠的意韻。因此教學本文除了帶領(lǐng)學生學會生字詞并練習正確、流利地朗讀課文外，更重要的是引導(dǎo)學生憑借具體的語言材料，體會“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”的內(nèi)涵，從而感受白鷺的美，感受文章結(jié)構(gòu)和語言詩歌一樣的韻

2、律美，感受文章描繪的意境的美。課標分析一、識字與寫字：1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。累計認識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。2有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。3.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。本課學習任務(wù)：認識“鷺、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜、澄”8個生字，會寫“素、宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻” 11個生字。四字詞語： 美中不足 二、閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生

3、活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。本課學習任務(wù)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解課文內(nèi)容，感受白鷺的美，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。三、習作（寫話）1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3嘗試在習作中運用借助具體事物抒發(fā)感情

4、的方法。本課學習任務(wù)：你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”？四、口語交際1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。本課學習任務(wù)：本文描述了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每一幅圖畫起一個名字。五、綜合性學習能夠通過文章的學習，了解白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。學情分析已有經(jīng)驗：學生通過到動物園觀察動物了解白鷺或者類似鳥類動物的外形，通過詩句“一行白鷺上青天”等古詩詞和現(xiàn)代文，初步了解了白鷺的形態(tài)美和生活習性。知識經(jīng)驗：能借

5、助拼音以及工具書讀準生字、讀通課文，初步把握文章內(nèi)容。生活經(jīng)驗：對大自然的景物有一定的了解，同學們都曾經(jīng)到大自然中感受大自然的經(jīng)驗。策略經(jīng)驗：能結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，體會白鷺“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一忽則嫌黑”的恰如其分的美。不偏不倚，取其中庸， 一種節(jié)制適宜的韻律美。還缺什么（未有）：知識經(jīng)驗：“白鷺詩一首精巧的詩”這句話含義深刻，學生可能會不理解其深刻含義。生活經(jīng)驗：在外出旅行時，沒有有針對性觀察或者仔細觀察的意識，要學會觀察。策略經(jīng)驗：學生可以聯(lián)系上下文理解詞句意思，但感受理解在課文中所表達的情意的作用的能力不夠。 困難障礙及突破措施：通

6、過反復(fù)誦讀課文以及重點段落的熟讀，對重點詞句的理解，使同學們展開想象，能夠感受白鷺“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一忽則嫌黑”的恰如其分的美。個體差異分析：知識目標全體掌握；90%學生能夠達到有感情地朗讀課文。90%同學能夠認識大白鷺的奇特和美麗，體會“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”的深刻含義。教學目標1.認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜” 11個字。掌握“精巧、配合”等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學習本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。教學重難點1.重點：正確、流

7、利地朗讀課文，學習本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。2.難點：學習作者通過對比（間接）、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。3.解決措施：通過有感情地朗讀，體會作者熱愛、贊美大自然的感情，感受作者借物抒情的表達方式。教學準備1.教師準備教學課件；2.學生自主預(yù)習，讀通課文。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)目標教師活動學生活動評價任務(wù)補助預(yù)設(shè)自主學習5分鐘認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜” 11個字。掌握“精巧、配合”等詞語。布置課前自主預(yù)習任務(wù)：1.借助拼音正確認讀.認識“鷺、嫌、

8、喙、黛、嵌、匣、嗜、澄”8個生字，會寫“素、宜、鶴、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韻” 11個生字。（在課文中圈出） 1. 借助拼音正確、流利地朗讀課文3遍。2. 初步感受白鷺是一首精巧的詩。借助網(wǎng)絡(luò)搜集白鷺及作者郭沫若的資料。1.學生進行自主學習，把一類字和二類字圈出來。2.通過朗讀,初步了解文章大意。1.流利朗讀課文；2.完成預(yù)習任務(wù)。1.流利朗讀課文，強調(diào)有感情朗讀的速度和語氣。確定目標3分鐘讓學生明確本節(jié)課的學習目標，并學著自己梳理。引導(dǎo)學生梳理本節(jié)課的學習目標。1.認識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜” 11個字。掌握“精巧、配合”等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學習

9、本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。師生根據(jù)自主學習的情況，確定學習目標。根據(jù)制定的目標，明確學習目標。小組合作7分鐘通過小組合租查漏補缺，正確朗讀課文，找到書寫的問題。1、請小組內(nèi)進行自己書寫內(nèi)容的展示，說一說同伴書寫的優(yōu)點。2.同桌互相朗讀課文，做到正確、流利。3.帶著以下問題先自主學習再小組交流：（出示課件5）（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？說優(yōu)點，找不足。同桌

10、互相朗讀課文，做到正確、流利。帶著問題先自主學習再小組交流：正確書寫生字詞正確流利有感情地朗讀課文理清課文脈絡(luò)在課文描繪圖畫的效果上，聯(lián)系重點段落和整篇課文的關(guān)聯(lián)。集體分享20分鐘交流自學成果，整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。交流自學成果，解決問題。師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點？這個特點希望同學們用一個詞語總結(jié)出來。（板書：白鷺-外形美） 作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑浚ò鍟呵逄铼氠瀳D。（出示課件7）清晨望哨圖（出示課件8）黃昏低飛圖。（出示課件9）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結(jié)：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺

11、的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。讓學生在自讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的教學打下基礎(chǔ)。檢查學生預(yù)習的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎(chǔ)。達標檢測5分鐘 對本節(jié)課學習的生字進行達標。一、讀拼音，寫字詞。1.她衣著樸 s（ ），但是讓人感覺很美。2.這個xi zi（ ）里裝著一只ku sho（ ），那是老師送給我的禮物。3.這里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜歡在這里停留。二、選詞填空。嗜好 愛好1.打籃球是我的（ ），因為打籃球不僅可以鍛煉身體，還能增進大家的友

12、誼。2.他有吸煙這個不良（ ），因此身體很不好。三、按要求完成句子練習。1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句）_是_。2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_四、“白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。”說說你對這句話的感受。 同桌兩人先口頭說一說，再集體分享訂正?！敬鸢浮恳?、1.素 2.匣子 口哨 3. 白鶴二、1.愛好 2.嗜好三、1.我們 祖國的花朵 2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。四、示例：美往往蘊含在常見的事物中，我們往往因為常見而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。關(guān)鍵詞語的不達標問題，從字源上進行講解，二次達標。拓展延伸5分鐘了解寫作背景及作者資料。展示交流有關(guān)郭沫若的資料。郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集女神。代表作有詩集女神、星空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全