大班科學(xué)活動教案：騎“白馬”的蒼耳

1、大班科學(xué)活動教案：騎“白馬”的蒼耳科學(xué)，分科而學(xué)的意思，后指將各種 知識通過 細(xì)化 分類（如數(shù)學(xué)、物理、 化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識體系。下面是小編為你帶來的大班科學(xué)活動教案：騎“白馬”的蒼耳 ，歡迎閱讀。活動目標(biāo)：1初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。2能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。活動準(zhǔn)備：1操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。2DVD：種子的傳播?；顒舆^程：1 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長

2、鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子)設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?欣賞故事騎“白馬”的蒼耳。2 了解幾種常見的種子傳播方式。提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗(yàn)，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。3 能根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類。這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。集體

3、交流分類過程。建議：1在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。2在區(qū)域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文頂棉筐的小姑娘。評價：能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式?；顒咏Y(jié)束附故事：騎“白馬”的蒼耳刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實(shí)像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。 至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎白馬， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠(yuǎn)處去安家” 小