收藏生活中的美麗作文評(píng)講

1、 作文評(píng)講 生活中，到處都有許許多多的事情在發(fā)生活中，到處都有許許多多的事情在發(fā)生，而生活中的美麗卻要你自己細(xì)心發(fā)現(xiàn)。生，而生活中的美麗卻要你自己細(xì)心發(fā)現(xiàn)。 它就如路邊的一朵平凡的小花在春雨中搖擺；它就如路邊的一朵平凡的小花在春雨中搖擺；在夏雷中顫抖；在秋風(fēng)里晃動(dòng)；在皚皚白雪在夏雷中顫抖；在秋風(fēng)里晃動(dòng)；在皚皚白雪中挺立。中挺立。 它頑強(qiáng)地挺過(guò)了四季。正如生活它頑強(qiáng)地挺過(guò)了四季。正如生活中的美麗中的美麗每個(gè)季節(jié)都是它展現(xiàn)自己風(fēng)采的每個(gè)季節(jié)都是它展現(xiàn)自己風(fēng)采的時(shí)候。請(qǐng)以時(shí)候。請(qǐng)以“收藏生活的美麗收藏生活的美麗”為題，寫一為題，寫一篇不少于篇不少于600的文章。的文章。 那一刻，在你心底嗎？那一刻，

2、在你心底嗎？他們?cè)谀闵磉吥愀惺艿搅藛?？他們?cè)谀闵磉吥愀惺艿搅藛幔?本次的作文，要求同學(xué)們本次的作文，要求同學(xué)們收藏生活的美麗為題，寫一篇收藏生活的美麗為題，寫一篇不少于不少于600的文章。大部分同學(xué)的文章。大部分同學(xué)都能按照題目要求寫，較好地都能按照題目要求寫，較好地做到了內(nèi)容和主題的相統(tǒng)一，做到了內(nèi)容和主題的相統(tǒng)一，出現(xiàn)了幾篇很精彩的習(xí)作。當(dāng)出現(xiàn)了幾篇很精彩的習(xí)作。當(dāng)然，在作文中也出現(xiàn)了不少問(wèn)然，在作文中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。題。收藏生活的美麗收藏生活的美麗 時(shí)間，匆匆的從我們身邊走過(guò)，時(shí)間，匆匆的從我們身邊走過(guò)，許多我經(jīng)歷的事也已被歲月無(wú)情地許多我經(jīng)歷的事也已被歲月無(wú)情地帶走了，唯獨(dú)那個(gè)小女孩

3、的身影卻帶走了，唯獨(dú)那個(gè)小女孩的身影卻深深的印在我的腦海里。（深深的印在我的腦海里。（自然的自然的過(guò)渡過(guò)渡） 記得那是一個(gè)初夏的早晨，我騎記得那是一個(gè)初夏的早晨，我騎著自行車去集市上買包子，半路上，著自行車去集市上買包子，半路上，忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)小女孩忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一個(gè)小女孩 驚叫的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，一個(gè)小女驚叫的聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，一個(gè)小女孩摔倒了，樣子很滑稽，逗得我撲哧孩摔倒了，樣子很滑稽，逗得我撲哧一聲笑了。我停下車，掏出紙巾，擦一聲笑了。我停下車，掏出紙巾，擦了把汗，繼續(xù)往前騎。了把汗，繼續(xù)往前騎。 來(lái)到賣包子的地方一看，那里已經(jīng)來(lái)到賣包子的地方一看，那里已經(jīng)圍了七八個(gè)人，我排在隊(duì)

4、后等著。天圍了七八個(gè)人，我排在隊(duì)后等著。天氣很熱，蒸籠里散發(fā)著熱氣不斷迎面氣很熱，蒸籠里散發(fā)著熱氣不斷迎面撲來(lái)。我的手不由自主的伸向了褲兜，撲來(lái)。我的手不由自主的伸向了褲兜，“呀，我的錢！呀，我的錢！”我脫口叫了一我脫口叫了一聲，著急地將所有的衣兜翻遍了，口袋聲，著急地將所有的衣兜翻遍了，口袋里就剩下一塊錢了。我心里著急地直里就剩下一塊錢了。我心里著急地直冒火，汗順著臉頰直往下淌。（冒火，汗順著臉頰直往下淌。（著急著急上火的心理上火的心理）“姐姐！姐姐！”正當(dāng)我要轉(zhuǎn)正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身推車時(shí)，忽然聽(tīng)到一句甜甜的聲音，身推車時(shí)，忽然聽(tīng)到一句甜甜的聲音，“姐姐，這是你丟的錢嗎？姐姐，這是你丟的錢嗎？”咦，

5、怎咦，怎么是她呢？面前這個(gè)五六歲的小女孩，么是她呢？面前這個(gè)五六歲的小女孩，不就是我剛才嘲笑前的那個(gè)小姑娘嗎？不就是我剛才嘲笑前的那個(gè)小姑娘嗎？只見(jiàn)她紅撲撲的臉蛋，在陽(yáng)光的只見(jiàn)她紅撲撲的臉蛋，在陽(yáng)光的 映照下閃著晶瑩的汗珠，烏黑的頭發(fā)映照下閃著晶瑩的汗珠，烏黑的頭發(fā)被汗水打成一撮兒一撮兒的，小花裙被汗水打成一撮兒一撮兒的，小花裙子上沾了很多土。她仰著可愛(ài)的臉，子上沾了很多土。她仰著可愛(ài)的臉，用一對(duì)水靈靈的大眼睛看著我，我心用一對(duì)水靈靈的大眼睛看著我，我心里一陣感激，臉頰也直發(fā)熱。里一陣感激，臉頰也直發(fā)熱。（準(zhǔn)確準(zhǔn)確傳神傳神）我從那）我從那白嫩的小手白嫩的小手接過(guò)錢一看，接過(guò)錢一看，剛好是我丟的

6、五元錢，我又感激又內(nèi)剛好是我丟的五元錢，我又感激又內(nèi)疚：疚：“小妹妹，謝謝你！小妹妹，謝謝你！”（準(zhǔn)確準(zhǔn)確）“不用謝！不用謝！”小女孩氣喘吁吁的擺著小女孩氣喘吁吁的擺著小手說(shuō)。小手說(shuō)。（生動(dòng)生動(dòng)）“小妹妹，你小妹妹，你 怎么知道這是我的錢呢？怎么知道這是我的錢呢？”“我在那我在那里和小朋友們一起玩的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你里和小朋友們一起玩的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)你笑，又看見(jiàn)你擦汗的時(shí)候，從身上掉笑，又看見(jiàn)你擦汗的時(shí)候，從身上掉下了東西，跑過(guò)去一看，是五元錢我下了東西，跑過(guò)去一看，是五元錢我就跑著給你送來(lái)了。就跑著給你送來(lái)了?！保ㄇ楣?jié)設(shè)置非（情節(jié)設(shè)置非常合理）常合理）“那你為什么自己不自己留那你為什么自己不自己留著呢

7、？著呢？”“”“我媽媽說(shuō)，不是自己的東我媽媽說(shuō)，不是自己的東西，不能要。西，不能要?！敝車娜硕紝?duì)她頭來(lái)周圍的人都對(duì)她頭來(lái)贊許的贊許的目光。說(shuō)完，她就跑開(kāi)了。目光。說(shuō)完，她就跑開(kāi)了。陽(yáng)光照耀著陽(yáng)光照耀著她遠(yuǎn)去的聲音，輕風(fēng)吹拂著她那漂亮她遠(yuǎn)去的聲音，輕風(fēng)吹拂著她那漂亮的小花裙子，像一只彩蝶在飛舞。的小花裙子，像一只彩蝶在飛舞。（美的女孩兒美的心靈。美的女孩兒美的心靈。） 多么可愛(ài)的小女孩呀我不禁贊嘆道。多么可愛(ài)的小女孩呀我不禁贊嘆道。買完了包子，在回家的路上，又看見(jiàn)買完了包子，在回家的路上，又看見(jiàn)了那個(gè)小女孩，她正在和小朋友們一了那個(gè)小女孩，她正在和小朋友們一起快樂(lè)的玩耍。我慚愧的低下了頭。起快

8、樂(lè)的玩耍。我慚愧的低下了頭。 雖然這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，但雖然這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，但那個(gè)小女孩可愛(ài)的身影至今仍深深地那個(gè)小女孩可愛(ài)的身影至今仍深深地留在我的記憶中。（留在我的記憶中。（照應(yīng)了第一段，照應(yīng)了第一段，深化了主題深化了主題） 教師評(píng)語(yǔ)：美的語(yǔ)言，美的情節(jié)，美教師評(píng)語(yǔ)：美的語(yǔ)言，美的情節(jié)，美的人物，美！你很善于刻畫人物，尤的人物，美！你很善于刻畫人物，尤其是人物的細(xì)節(jié)描寫，讓小女孩的形其是人物的細(xì)節(jié)描寫，讓小女孩的形象栩栩如生地躍然紙上。象栩栩如生地躍然紙上。 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 故事情節(jié)曲折有度且嚴(yán)絲合縫。故事情節(jié)曲折有度且嚴(yán)絲合縫。 人物描寫自然、流暢，并且抓住了人物的特人物描寫自然、

9、流暢，并且抓住了人物的特征，較好地豐富了人物形象。征，較好地豐富了人物形象。 文章緊扣了題目，雖然通篇沒(méi)有出現(xiàn)文章緊扣了題目，雖然通篇沒(méi)有出現(xiàn)“美美”，但時(shí)時(shí)透著美。但時(shí)時(shí)透著美。收藏生活的美麗收藏生活的美麗那潔白的粉筆之魂，那潔白的粉筆之魂，從老師的手從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上和上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上和那銀絲融為一起那銀絲融為一起（ ）；）；落在那整潔落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)的衣服上，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)（你你的比喻也很詩(shī)意的比喻也很詩(shī)意） 有一回，數(shù)學(xué)老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有一回，數(shù)學(xué)老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都哄笑起來(lái)。原來(lái)在他的鼻子上抹了我們都哄笑起來(lái)

10、。原來(lái)在他的鼻子上抹了點(diǎn)粉筆灰。他點(diǎn)粉筆灰。他征征（）了一下，輕聲說(shuō)：（）了一下，輕聲說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜！請(qǐng)大家安靜！”接著又開(kāi)始進(jìn)行他的課接著又開(kāi)始進(jìn)行他的課程。下課了，他帶著一身的粉筆灰走了，程。下課了，他帶著一身的粉筆灰走了，有幾個(gè)有幾個(gè)“調(diào)皮鬼調(diào)皮鬼”還在不斷地笑，此時(shí)，還在不斷地笑，此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，靜靜的望著他那雙手扶著腰我卻沒(méi)有笑，靜靜的望著他那雙手扶著腰蹣跚的背影，似乎又蹣跚的背影，似乎又看到了他鼻尖上那塊看到了他鼻尖上那塊圣潔的白灰，不，那是一枚精制的勛章??！圣潔的白灰，不，那是一枚精制的勛章?。。ň实谋扔鳎屑ぶ?，溢于言表精彩的比喻，感激之情，溢于言表） 不知有多少次，數(shù)

11、學(xué)老師上課時(shí)不知有多少次，數(shù)學(xué)老師上課時(shí)的聲音都是沙啞的。沒(méi)有一節(jié)課后他的聲音都是沙啞的。沒(méi)有一節(jié)課后他的袖口沒(méi)被粉筆灰吞噬，但他一次都的袖口沒(méi)被粉筆灰吞噬，但他一次都沒(méi)有抱怨過(guò)。每一次，他還沒(méi)有擦干沒(méi)有抱怨過(guò)。每一次，他還沒(méi)有擦干凈袖口，手上的粉筆灰時(shí)，下課鈴又凈袖口，手上的粉筆灰時(shí)，下課鈴又響了響了. 飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇的數(shù)學(xué)飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇的數(shù)學(xué)老師的汗水！啊，老師，老師的汗水！啊，老師，從您身上我讀到從您身上我讀到了一本立體的教科書，那點(diǎn)點(diǎn)的碎屑文字，了一本立體的教科書，那點(diǎn)點(diǎn)的碎屑文字，讓我們懂得了應(yīng)該懂得的一切，那飄飄灑讓我們懂得了應(yīng)該懂得的一切，那飄飄灑灑的

12、粉筆屑，是老師您最美的飾品。灑的粉筆屑，是老師您最美的飾品。(直抒直抒胸意，含蓄而深沉胸意，含蓄而深沉) 生活中的美麗無(wú)處不生活中的美麗無(wú)處不再再(）。而我認(rèn)為）。而我認(rèn)為那潔白的粉筆屑是最最美好的，我要將它那潔白的粉筆屑是最最美好的，我要將它永遠(yuǎn)收藏在心中。永遠(yuǎn)收藏在心中。教師評(píng)語(yǔ)：用女兒家細(xì)膩的筆觸塑造了一教師評(píng)語(yǔ)：用女兒家細(xì)膩的筆觸塑造了一位讓人肅然起敬的老師形象。比喻，是本位讓人肅然起敬的老師形象。比喻，是本文的一大亮點(diǎn)。文的一大亮點(diǎn)。 優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)： 詩(shī)化的語(yǔ)言閑的飄逸、詩(shī)化的語(yǔ)言閑的飄逸、靈動(dòng)。靈動(dòng)。 準(zhǔn)確的比喻，使文章準(zhǔn)確的比喻，使文章更有感染力。更有感染力。 ( (一）流水賬的根

13、源一）流水賬的根源 不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒(méi)有輕重主次之墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒(méi)有輕重主次之分，把事情原原本本的分，把事情原原本本的“寫下來(lái)寫下來(lái)”。 本身有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，往往只有本身有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，往往只有“結(jié)果結(jié)果”而無(wú)而無(wú)“過(guò)程過(guò)程”。（二）對(duì)文章要求把握不當(dāng)，對(duì)（二）對(duì)文章要求把握不當(dāng)，對(duì)“美麗美麗”的認(rèn)識(shí)不的認(rèn)識(shí)不清清 剪裁原則：剪裁原則： （1 1）緊扣文章中心主旨。）緊扣文章中心主旨。 （2 2）必須有典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。）必須有典型生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。收藏生活中的美麗收藏生活

14、中的美麗 在一個(gè)在一個(gè)繁華的星期六繁華的星期六，（，（不恰當(dāng)不恰當(dāng)）我很）我很高興地走在大街上，因?yàn)樵谀且惶欤野牙细吲d地走在大街上，因?yàn)樵谀且惶?，我把老師所布置的作業(yè)一一寫完，心情很好，所以師所布置的作業(yè)一一寫完，心情很好，所以走在大街上，我自然就高興了。（走在大街上，我自然就高興了。（繁瑣繁瑣） 忽然，我從后面聽(tīng)到一聲巨響，我轉(zhuǎn)頭一看，忽然，我從后面聽(tīng)到一聲巨響，我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)出了場(chǎng)車禍，我看了也沒(méi)管，一直往家原來(lái)出了場(chǎng)車禍，我看了也沒(méi)管，一直往家門的方向走去，突然我的爸爸和媽媽急忙著門的方向走去，突然我的爸爸和媽媽急忙著跑著，他們說(shuō)：跑著，他們說(shuō)：“你舅舅出事了。你舅舅出事了。”聽(tīng)到這

15、聽(tīng)到這句話我頓然愣住了。剛愣不久，爸爸叫我句話我頓然愣住了。剛愣不久，爸爸叫我“趕緊走。趕緊走?！?（交代不夠明確交代不夠明確）于是我跟爸爸跑了，當(dāng)我）于是我跟爸爸跑了，當(dāng)我跑到我舅舅的面前時(shí)，我舅舅已經(jīng)不成了，跑到我舅舅的面前時(shí)，我舅舅已經(jīng)不成了，我不由得我不由得流了一滴眼淚流了一滴眼淚，（還真多?。。┪?，（還真多?。。┪野謰屭s緊打電話叫人把我舅舅拉到廣河醫(yī)院，爸媽趕緊打電話叫人把我舅舅拉到廣河醫(yī)院，進(jìn)行搶救。進(jìn)行搶救。 （故事情節(jié)的設(shè)置很不合理，故事情節(jié)的設(shè)置很不合理，沒(méi)有說(shuō)清楚你聽(tīng)到的聲音和你的舅舅有何關(guān)沒(méi)有說(shuō)清楚你聽(tīng)到的聲音和你的舅舅有何關(guān)系。系。） 我看著那個(gè)手術(shù)燈亮著的時(shí)候我的心就

16、我看著那個(gè)手術(shù)燈亮著的時(shí)候我的心就怦怦地跳。我看見(jiàn)燈滅了，趕緊跑到手術(shù)門怦怦地跳。我看見(jiàn)燈滅了，趕緊跑到手術(shù)門的中間。醫(yī)生說(shuō)：的中間。醫(yī)生說(shuō)：“他去世了。他去世了?！?那時(shí)我已經(jīng)很難過(guò)，那時(shí)我已經(jīng)很難過(guò)，但是我弟弟他一直但是我弟弟他一直笑。笑。（你這是在用對(duì)比顯示你的難過(guò)嗎？你這是在用對(duì)比顯示你的難過(guò)嗎？） 后來(lái)，有很多人來(lái)做他吉，把我的舅舅后來(lái)，有很多人來(lái)做他吉，把我的舅舅埋了。這就是生活中的美麗。埋了。這就是生活中的美麗。 教師評(píng)語(yǔ)：這是美嗎？好好想想什么是美吧！教師評(píng)語(yǔ)：這是美嗎？好好想想什么是美吧！ 友情友情 昨天老師布置了以昨天老師布置了以收藏生活中的收藏生活中的美麗美麗為題寫一篇作

17、文，回到家中查為題寫一篇作文，回到家中查閱了大量的作文書，問(wèn)自己的哥哥，閱了大量的作文書，問(wèn)自己的哥哥，但是人家在回中沒(méi)有回來(lái)，總是心中但是人家在回中沒(méi)有回來(lái)，總是心中沒(méi)有頭緒不知從何寫起，著急的都睡沒(méi)有頭緒不知從何寫起，著急的都睡不著覺(jué)。急死我了。不著覺(jué)。急死我了。 到了到了幾幾( )二天回到學(xué)校聽(tīng)說(shuō)下午交作二天回到學(xué)校聽(tīng)說(shuō)下午交作業(yè)本，心里一急又寫不出來(lái)，趕快向業(yè)本，心里一急又寫不出來(lái)，趕快向同學(xué)借作文書，還是沒(méi)有找到合適的同學(xué)借作文書，還是沒(méi)有找到合適的文章，于是到了中午，更是急上急。文章，于是到了中午，更是急上急。(事情的起因交待太羅嗦事情的起因交待太羅嗦) 上了體育課就問(wèn)同學(xué)們，同學(xué)

18、也熱上了體育課就問(wèn)同學(xué)們，同學(xué)也熱心幫助，教我如何寫作。漸漸開(kāi)始有心幫助，教我如何寫作。漸漸開(kāi)始有頭緒該如何寫了，同時(shí)也感受到濃濃頭緒該如何寫了，同時(shí)也感受到濃濃的友情撲面而來(lái)。想著想著，自己知的友情撲面而來(lái)。想著想著，自己知道該如何去寫作文。課下了之后在大道該如何去寫作文。課下了之后在大活動(dòng)期間我就寫下了這篇作文?；顒?dòng)期間我就寫下了這篇作文。 通過(guò)這篇作文，同時(shí)也感受到濃濃通過(guò)這篇作文，同時(shí)也感受到濃濃的友情。的友情。 如今畢業(yè)在即，我一定會(huì)記住同學(xué)之間如今畢業(yè)在即，我一定會(huì)記住同學(xué)之間那濃濃的友誼。那濃濃的友誼。 真情在不同時(shí)代，不同種族和不同階層真情在不同時(shí)代，不同種族和不同階層中都有，

19、而且很多?？梢?jiàn)真情不在表面，中都有，而且很多?？梢?jiàn)真情不在表面，而在內(nèi)心。而在內(nèi)心。（這些話顯得莫名其妙，和前這些話顯得莫名其妙，和前面的敘述有關(guān)系嗎？面的敘述有關(guān)系嗎？） 教師評(píng)語(yǔ)：詳略不當(dāng)，沒(méi)有很好的安排材教師評(píng)語(yǔ)：詳略不當(dāng)，沒(méi)有很好的安排材料，且人物描寫太籠統(tǒng)。料，且人物描寫太籠統(tǒng)。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 事情太過(guò)平鋪直敘，沒(méi)有感染力，事情太過(guò)平鋪直敘，沒(méi)有感染力，語(yǔ)言顯得生硬。語(yǔ)言顯得生硬。 沒(méi)有統(tǒng)籌安排材料，有些話顯得莫沒(méi)有統(tǒng)籌安排材料，有些話顯得莫名其妙，可以看出作文前沒(méi)好好準(zhǔn)名其妙，可以看出作文前沒(méi)好好準(zhǔn)備，作文后沒(méi)好好修改。備，作文后沒(méi)好好修改。 記得有一次，我正在寫作業(yè)，我用記得有一

20、次，我正在寫作業(yè)，我用余光剛好看見(jiàn)爺爺打開(kāi)藥瓶吃力的余光剛好看見(jiàn)爺爺打開(kāi)藥瓶吃力的樣子。我剛要去幫爺爺，這時(shí)奶奶樣子。我剛要去幫爺爺，這時(shí)奶奶從爺爺?shù)氖掷飶臓敔數(shù)氖掷铩皧Z奪”過(guò)藥，過(guò)藥，幫爺爺幫爺爺打開(kāi)，（這個(gè)動(dòng)作再詳細(xì)點(diǎn)）打開(kāi)，（這個(gè)動(dòng)作再詳細(xì)點(diǎn)）輕輕輕輕的遞給爺爺，并說(shuō)了幾句關(guān)于打開(kāi)的遞給爺爺，并說(shuō)了幾句關(guān)于打開(kāi)藥瓶技巧的話。藥瓶技巧的話。 記得有一次，我正在寫作業(yè)，我用記得有一次，我正在寫作業(yè)，我用余光剛好看見(jiàn)爺爺打開(kāi)藥瓶吃力的余光剛好看見(jiàn)爺爺打開(kāi)藥瓶吃力的樣子。我剛正要去幫忙，這時(shí)奶奶樣子。我剛正要去幫忙，這時(shí)奶奶也看見(jiàn)了，她拄著拐杖，佝僂的身也看見(jiàn)了，她拄著拐杖，佝僂的身子微微前傾，

21、挪到爺爺跟前說(shuō)：子微微前傾，挪到爺爺跟前說(shuō)：“哎呀你這老漢，教了你多少遍了，哎呀你這老漢，教了你多少遍了，連個(gè)藥罐罐也打不開(kāi)，真是沒(méi)用，連個(gè)藥罐罐也打不開(kāi)，真是沒(méi)用，還是我來(lái)吧！還是我來(lái)吧！” 爺爺看看奶奶，笑了：爺爺看看奶奶，笑了：“不是有你不是有你嗎？哪用得著我費(fèi)心思啊？嗎？哪用得著我費(fèi)心思啊？”奶奶奶奶斜著腦袋嗔怪地瞅了爺爺一眼：斜著腦袋嗔怪地瞅了爺爺一眼：“這么小的事都靠我，要是我無(wú)常這么小的事都靠我，要是我無(wú)常了，看你咋辦了，看你咋辦!”說(shuō)著，手里也沒(méi)閑說(shuō)著，手里也沒(méi)閑著。她從爺爺手里奪過(guò)藥瓶，不緊著。她從爺爺手里奪過(guò)藥瓶，不緊不慢地坐下來(lái)，把拐杖靠在爺爺身不慢地坐下來(lái)，把拐杖靠在爺

22、爺身上。左手握住藥瓶，右手放到瓶蓋上。左手握住藥瓶，右手放到瓶蓋的地方，熟練地一擰，找到鎖扣往的地方，熟練地一擰，找到鎖扣往 上一抬，瓶蓋被打開(kāi)了。她戴上老上一抬，瓶蓋被打開(kāi)了。她戴上老花鏡，仔細(xì)地?cái)?shù)著，攤開(kāi)手，把藥花鏡，仔細(xì)地?cái)?shù)著，攤開(kāi)手，把藥粒放在手心里，顫巍巍地遞到爺爺粒放在手心里，顫巍巍地遞到爺爺面前面前 ( (一）表述一）表述“低幼化低幼化” 寫小時(shí)候爸爸媽媽雨天送傘，生病背我送醫(yī)寫小時(shí)候爸爸媽媽雨天送傘，生病背我送醫(yī)院的居院的居 多。多。 不是不可以寫童年或小時(shí)候，而是需要注意不是不可以寫童年或小時(shí)候，而是需要注意敘述角度和口吻的把握。很多同學(xué)在敘述的時(shí)敘述角度和口吻的把握。很多同

23、學(xué)在敘述的時(shí)候完全變成了一個(gè)七八歲的孩子了，所思所感候完全變成了一個(gè)七八歲的孩子了，所思所感幼稚的很。幼稚的很。 （二）開(kāi)頭結(jié)尾冗長(zhǎng)（二）開(kāi)頭結(jié)尾冗長(zhǎng) 開(kāi)頭開(kāi)頭排比舉例，扯得太遠(yuǎn)排比舉例，扯得太遠(yuǎn) 愛(ài)是什么？愛(ài)是什么？ 有人說(shuō)，愛(ài)是在你傷心時(shí)，給你溫暖，給你微笑。有人說(shuō)，愛(ài)是在你傷心時(shí)，給你溫暖，給你微笑。 有人說(shuō)，愛(ài)是在你困難時(shí)，給你幫助，陪你度過(guò)。有人說(shuō)，愛(ài)是在你困難時(shí)，給你幫助，陪你度過(guò)。 還有人說(shuō)，愛(ài)是在你傷心時(shí)，陪你一起哭，在你高興時(shí)，還有人說(shuō)，愛(ài)是在你傷心時(shí)，陪你一起哭，在你高興時(shí)，陪你一起笑，與你分享快樂(lè)，分享一切。陪你一起笑，與你分享快樂(lè)，分享一切。 我卻認(rèn)為，愛(ài)是一種感情，一

24、種世上最真摯，最寶貴的我卻認(rèn)為，愛(ài)是一種感情，一種世上最真摯，最寶貴的感情，它并不需要言語(yǔ)表達(dá)。感情，它并不需要言語(yǔ)表達(dá)。 “母愛(ài)如水，父愛(ài)如山母愛(ài)如水，父愛(ài)如山”這句話我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。然這句話我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。然而，在這大千世界之中，在我們的身邊也有無(wú)數(shù)的愛(ài)，老而，在這大千世界之中，在我們的身邊也有無(wú)數(shù)的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同學(xué)間的愛(ài)，朋友間的愛(ài)，一個(gè)正常人對(duì)師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同學(xué)間的愛(ài)，朋友間的愛(ài)，一個(gè)正常人對(duì)弱者的愛(ài)。有時(shí)候愛(ài)可以無(wú)限大，大至太平洋、大西洋，弱者的愛(ài)。有時(shí)候愛(ài)可以無(wú)限大，大至太平洋、大西洋，有時(shí)他也可以無(wú)限小，小至為人撐傘，甚至于他人無(wú)助之有時(shí)他也可以無(wú)限小，小至為人撐傘，

25、甚至于他人無(wú)助之時(shí)給予援助之手。時(shí)給予援助之手。 那一夜，走在馬路上那一夜，走在馬路上 結(jié)尾結(jié)尾大發(fā)議論，脫離上文大發(fā)議論，脫離上文 父愛(ài)如山，是我們生活中堅(jiān)實(shí)的靠山。父親撐起父愛(ài)如山，是我們生活中堅(jiān)實(shí)的靠山。父親撐起我們的一片藍(lán)天！我們的一片藍(lán)天！ 父親是我們迷茫中的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方父親是我們迷茫中的燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。向。 父親是我們遇到困難時(shí)的拐杖，支撐我們走過(guò)困父親是我們遇到困難時(shí)的拐杖，支撐我們走過(guò)困難。難。 父親的手臂是我們堅(jiān)實(shí)的依靠，提供我們前進(jìn)的父親的手臂是我們堅(jiān)實(shí)的依靠，提供我們前進(jìn)的動(dòng)力。動(dòng)力。 愛(ài)，就在我們身邊，只要探索，就可尋見(jiàn)。愛(ài)，就在我們身邊，只要探索，就可尋見(jiàn)。 讓我們探索愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，享受愛(ài)！讓我們探索愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，享受愛(ài)！