（推薦）看云識(shí)天氣教案3(七年級(jí)語文新-人教版)

1、22 看云識(shí)天氣 知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)；體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。理解本文“總說分說總說”的結(jié)構(gòu)形式。積累有關(guān)諺語。情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。感受文章說明語言的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們知不知道“云”字的繁體？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來寫好嗎？學(xué)生寫“云”字的繁體“雲(yún)”。很好！我們能不能從這個(gè)字看出點(diǎn)什么呢？（有“雨”字。和天氣有關(guān)。我覺得天上有云時(shí)，可能快要下雨了吧？）我們從這個(gè)字可以看出古代勞動(dòng)人民在

2、生產(chǎn)生活中對(duì)云和天氣的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，并掌握了一些規(guī)律，今天我們來學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣，看看云與天氣有什么樣關(guān)系。（板書：看云識(shí)天氣） 俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 同學(xué)們，現(xiàn)在我想做一個(gè)讀書調(diào)查，請(qǐng)有看過三國(guó)演義的同學(xué)舉手。請(qǐng)一位同學(xué)講述“萬事俱備，只欠東風(fēng)”這個(gè)成語故事。同學(xué)們，想一想諸葛亮能知過去和未來，有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)，他是神仙嗎？二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：1、注音

3、：峰巒（lun） 一霎（sh）間 一剎那ch 點(diǎn)綴（zhu） 綾紗（lng） 彌漫（m） 暈（yn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（yn） 崩塌（bng t） 2、釋義： 峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。崩塌：崩裂而倒塌。三、朗讀課文，整體感知1、教師范讀或播放錄音2、學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題 1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關(guān)系的文章。2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序

4、：邏輯順序3）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。課文主要介紹了如何看云來識(shí)天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。4）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？ “云是天氣的招牌”，它說明看云可以識(shí)天氣；起總領(lǐng)全文的作用5）、全文的中心句是哪一句？（天上掛著什么云，就會(huì)有什么樣的天氣）6）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？ 起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)；第六段的開頭一句 7）、最后一段的大意是什么？對(duì)全文有何意義？ 指出看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。8）

5、、全文的結(jié)構(gòu)如何？看云識(shí)天氣 （總）云就像天氣的招牌-看云可以識(shí)天氣 （分）怎樣看云識(shí)天氣 形態(tài) 云彩 （總）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng) 3、請(qǐng)每個(gè)組任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。 介紹要求：充分利用描寫云彩的語言材料；讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。 教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖??！?其他示例：（1）當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下

6、了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。（2）我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。（3）我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。4、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？ 5、劃分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同

7、天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（第7段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。 6、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? 學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第25具體介紹云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展

8、開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。 7、閱讀第1段，回答下面各題。（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；

9、有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)?！八鼈冇袝r(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無常”相照應(yīng)。8、說明方法：（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？說明方法是打比方。（3）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像

10、峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 （打比方）（4）云就像是天氣的“招牌”。 （打比方）（5）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（打比方）（6）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。（打比方）（7）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。（打比方）（8）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。（打比方）分類別：光彩有暈、華、虹、霞。9、文章最后兩句話“但是，天氣的變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。”體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！?、“有時(shí)

11、等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。四、總結(jié)：本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了生動(dòng)形象的語言。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。五、拓展延伸：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們還可以通過“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳，小組找出這方面的諺語。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

12、天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天曬死人?？罩恤~鱗天，不雨也風(fēng)顛。天上豆莢云，不久雨將臨。天上鐵砧云，很快大雨淋。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；云下山，地不干。 云絞云，雨淋淋。 黑云接駕，不陰就下。 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴總看云可以識(shí)天氣 云就是天氣的招牌 晴天云 卷云 卷積云 積云 高積云 形態(tài) 分雨雪天云 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 看云識(shí)天氣光彩 暈 華 虹 霞總看云識(shí)天氣的目的方法、局限性 教學(xué)反思：多補(bǔ)充一些“看云識(shí)天氣”的諺語。千百年來，我國(guó)勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，