綜合實踐活動課程實施方案(同名14090).docx

1、辛店鎮(zhèn)同源完全小學綜合實踐活動課程實施方案一、指導思想：綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修 課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開 設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學 過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性 為主要特征的多種活 動。通過 活動使學生拓 寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和 諧的發(fā)展。二、實施目標：（一）總體目標綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與 實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在 聯(lián)系的整

2、體 認識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周 圍生活中主 動地發(fā)現(xiàn)問題 并獨立解決 問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和 對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品 質(zhì)。、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗；、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體 認識，發(fā)展對自然的關(guān) 愛和對社會對自身的責任；、形成從自己的周圍生活中主 動地發(fā)現(xiàn)問題 并獨立解決 問題的態(tài)度和能力；、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和 創(chuàng)新能力；、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品 質(zhì)。（二）具體目標1、學生發(fā)展目標 親近周圍的自然 環(huán)境，熱愛自然，初步形成自 覺保護周圍自

3、然環(huán)境的意識和能力。 接觸自然，豐富 對自然的 認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 走入社會，熟悉并遵守社會行 為規(guī)范。通過豐富多彩的活 動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在 聯(lián)系。 了解社會 資源，并能有效利用；知道如何保 護和改善自然 環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服 務社會的意 識和對社會負責任的態(tài)度。 逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的 習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤 奮、積極的生活 態(tài)度。 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活 動的正確 態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、教師發(fā)展目標：轉(zhuǎn)變教育，教學理念，改變教學策略。強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。

4、形成民主、平等的師生關(guān)系。培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。3、學校發(fā)展目標：營造“自主、合作、開放”的校園文化。密切與社會、家庭的 聯(lián)系。促進學校教育、教學的整體改革。學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、實踐內(nèi)容：活動實施途徑領(lǐng)域與學科教學結(jié)合活動地方教材（自選）校本教材常（自選）規(guī)性校本教材領(lǐng) （自選）域文體、科技活動具體內(nèi)容實施手段與語文、數(shù)學、科學、品以年級為單位，每德與生活（社會）、音樂、美 學期每 門學科開展一術(shù)、體育結(jié)合至兩個主 題活動?？蓯鄣男锣崳ㄈ鶎W生自主 選擇課題進 行研究， 課內(nèi)交年級）流。成立探究小 組，確人自然 社會定主題，課外研究，

5、定期指導交流每月一次，人人綜合實踐活動資源包參與，課余查找資料，（四、五、六年級）匯報交流。每天指定不同的陽光體育內(nèi)容進行訓練。自創(chuàng)和參加有意課間游戲，書香班級義的游戲，全員參與。每學期一次，四、五、六小課題研究月年級學生參加，并組織評比。田徑運動會文學藝術(shù)活動（繪畫、手抄報、電子小報等）掃地、拖地、抹家具、釘自我服務紐扣勞動學做飯、整理房間等非組織學生參觀古跡、具每學年一次，全校學生參與。與信息技 術(shù)、美術(shù)等課相整合，評比展示。與人自然 社會相及班隊活動整合，可開展一些 競賽活動。常茨山 風景區(qū)、黃帝故里等學校組織，參觀規(guī)社區(qū)服務場所；少先隊組織，利場所；以社區(qū)為單位開展 實性 與社會實踐用

6、寒暑假，開展社區(qū)領(lǐng)踐活動；環(huán)保小隊、雛鷹假實踐活動。日小隊活動等域用橡皮泥制作小物品、與科學、勞動與簡單生產(chǎn)用廢棄物制作小 飾品、養(yǎng) 技術(shù)想整合，進行評勞動花、養(yǎng)雞、蔬菜種植等比展示。四、主要活動主題一覽表板實塊主要活動施師具體研究內(nèi)容指 導系主題年資保證列級學生行為學生課間文明休息情況；校園 衛(wèi)班規(guī)范現(xiàn)狀的調(diào)三生；禮貌用語；課外活動；上課紀律；作主任查研究學生午餐業(yè)習慣等展開調(diào)查研究。學生最愛吃的午餐；就餐情況；是班情況的調(diào)查研四否有浪費現(xiàn)象；就餐人數(shù)；就餐紀律等主任究生我們的陽展開調(diào)查研究。體每天第二 節(jié)課 后的大 課間 陽光育老師體育參與情況，參與 熱情，學生最喜五活光體育各歡的項目；陽

7、光體育的效果等。系班主任列學生自我板服務情況的調(diào)塊綜 學生能否自己洗澡，整理 書包，打三合老師 掃房間，能否正確刷牙等以及自理 勞四 校 動時的情緒展開調(diào)查。查研究本老師綜觀察學生在校的浪 費情況，提出四節(jié)約在行合老師合理化建 議，對校內(nèi)外可回收的垃圾五動輔進行歸類調(diào)查 ，并提出節(jié)約措施。六導員“下課十分鐘，你在做五 思 下課十分鐘有哪些有趣的游 戲；六品老師 書香班級的實施，看了哪些課外書等什么 ”的調(diào)查各的調(diào)查，并提出文明休息的建 議。班主任綜了解學校或本年 級的殘疾人人殘疾人生合老師數(shù)；他們最傷心的遭遇，最高興的事情，四活體驗各應該怎樣關(guān)愛他們等。班主任綜調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣一周

8、天氣合老師溫的變化，人體舒適度等，了解天氣四調(diào)查科變化對人的身心的影響。學老師學校調(diào)查家鄉(xiāng)的景點，景點的傳說，景科家鄉(xiāng)景點本老師點的旅游情況，景點最吸引人的 風景，三板大拼盤各為景點添光彩。塊班主任系綜新聞的特點，新聞的種類，了解列新聞大薈合老師周邊的新聞，調(diào)查新聞的關(guān)注程度，我六萃語也來寫新 聞。文老師電視收視數(shù)問卷調(diào)查 不同年 齡層 次人群 對五率的調(diào)查研究學老師電視內(nèi)容的喜好，學會分析 計算。信息老師校了解家鄉(xiāng)的名人，了解名人的奇本老師聞逸事，走近名人，名人成功的原因，名人畫廊三語調(diào)查的收獲和啟迪。文老師數(shù)讓學生把所 購買的“商品 ”的名稱小小采購學老師其金額登記購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡四

9、員各上，分組進行統(tǒng)計交流，并由最佳介班主任紹經(jīng)驗，知道怎樣合理使用零花 錢?？萍议L種樹知多少，學學種 樹養(yǎng)護千樹萬樹學老師小常識，綠化的意義等進行調(diào)查研究。六家鄉(xiāng)樹綜合老師英調(diào)查 我校學生英 語日?？?語的學生常用四語老師使用現(xiàn)狀，分析成因與 對策，對常用英語口語的調(diào)五綜英語短語進行分類匯總 ，探究提高英查研究六合老師語口語交際能力的方法。特產(chǎn)的調(diào)校調(diào)查本地的特 產(chǎn)的品種，產(chǎn)地，銷五查研究本老師售情況，了解種植的要求， 為家鄉(xiāng)特綜產(chǎn)做廣告。合老師綜尋找家鄉(xiāng)的革命英雄，走近英雄，家鄉(xiāng)的“革合老師探訪英雄實際，革命烽火故事會，自六命烽火 ”語己的收獲和體會。文老師語以語文教材三大白骨精等內(nèi)容四大名

10、著文老師為切入點，確定四大名著中最感 興趣五人物研究綜的一位展開研究。合老師學生課余語調(diào)查學生的 課余生活情況，對課生活小調(diào)查（學四文老師余生活的 滿意度，最喜歡閱讀 的書以生課外閱讀小五綜及最喜 歡的課余生活及 對學生 課余調(diào)查）合老師生活的建 議等。數(shù)調(diào)查熱衷 24 點的學生人數(shù)，開展24 點大比三學老師比賽，調(diào)查參與度，了解口算 對學生拼四各思維的好處和認可度。班主任藝乒乓訓練三體了解我國 乒乓 明星及其成 長經(jīng)術(shù)情況的調(diào)查研育老師歷，乒乓 的發(fā)展和現(xiàn)狀，學生對乒乓系究六綜的喜愛程度，學校乒乓訓練 的情況，學列合老師生的比賽情況等。板美了解科技小制作所需的材料，用塊術(shù)老師橡皮泥或塑料 進

11、行簡單的制作，探究科技小制三綜制作方法，進行創(chuàng)作比賽。作的創(chuàng)作研究四合老師科學老師信調(diào)查電腦 的使用情況，了解 電子電子小報息老師小報的制作 過程和方法，進行評比交五的制作研究各流，并對如何使用 電腦提出合理化建班主任議。各分析以往 藝術(shù)節(jié) 的開展情況，調(diào)班主任查學生心目中喜 愛的藝術(shù)節(jié)形式，創(chuàng)校意設(shè)計藝術(shù)節(jié) 的活動內(nèi)容與方式，向為學校藝六輔導員學校提出可行性建 議。術(shù)節(jié)獻一計音體美老師交通大調(diào)五綜收集、整理歷年來家鄉(xiāng)的交通圖，查六合老師認識簡單 的地圖符號，家鄉(xiāng)的交通安科全，各主要路口車流量的調(diào)查，行人交學老師通安全知 識的調(diào)查，我的建議等，我設(shè)信計的交通圖。息老師綜調(diào)查家鄉(xiāng)沿承千年的 風俗

12、，風俗風俗大揭合老師的來歷及活 動時間 ，風俗的形式，本五秘思校學生對風俗的了解程度等。品老師社綜了解風箏業(yè)的歷史，風箏的品種會風箏文化合老師等。四系的研究思列品老師板養(yǎng)蠶文化綜調(diào)查本地的養(yǎng)蠶情況，養(yǎng)蠶的技 術(shù)，風六塊的探索與研究合老師俗和故事等等。校寒暑假生活 調(diào)查，走進各個社區(qū)，四和諧社區(qū)輔導員參與社區(qū)活 動情況的 調(diào)查，為社區(qū)服萬家福各務獻一計，我最喜歡的社區(qū)活 動大揭六班主任秘。五、活動方式：一般根據(jù) 實際情況可以采取以下三種 組織形式：1.個人活動個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題 已有一定程度的了解，能在教 師指導下獨立完成的活 動。個人活動的組織形式能夠有利

13、于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決 問題的能力。部分學生已 經(jīng)具備了一定的社會活 動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，并完成活動任務。在學生個人完成活 動后，應鼓勵學生 積極與他人 進行交流與分享。學生在探究活 動中 也需要與他人交流。在小學階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活 動，但家長不要包辦代替。2.小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的 組織形式。鼓勵學生以小 組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學生自己 協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班 級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之 間、不同年級之間、甚至不同學校、不同

14、地域之 間學生的組合。研究小組一般由 35 人組成，學生自己推選組長 ，聘請具有一定專長的成人 (如本校教 師、學生家長、 校外人士等 )為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持，共同完成任 務。3.集體活動。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一 項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主 題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于 綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的 時空中開展實踐性的學 習活動。因而教師要對學生進行安全意 識教育，培養(yǎng)學生的自我保 護能力。教師要精心

15、規(guī)劃和組織學生校外活 動，要對校外活 動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的 規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來 進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部 門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家 長在可能的前提下，參與學生的校外活 動。班級集體探究需要全班學生 圍繞同一個研究主 題,各自搜集 資料、開展探究活動。再通過全班集體 討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法， 進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基 礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進入第二輪研討，也可以就此完成各自的 “作品 ”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要 強調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和 認真鉆研

16、為基礎(chǔ)，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學生之 間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引 導學生主動地與他人交流，學會分享資源。六、工作措施：（一）課程落實綜合實踐活動是九年制義務教育課程計劃所規(guī)定的小學 36年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本 課時為 34年級每周 2 課時，56年級每周 3 課時 。根據(jù)現(xiàn)階 段的實際情況，建立彈性課時制度（老師們自行安排）。（二）制度制訂制度政策是 綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化 ”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課 ”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相 應

17、的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教 師和學生的 評價制度以及相 應的管理制度等。（三）師資建設(shè)1全面參加培 訓，促使指導教師認識綜 合實踐活動課程的價 值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。2加強校本培 訓和自主研修，促進指導教師快速成長。培訓要求： 參加培訓的教師相對固定； 培訓時間要保證有教師系統(tǒng)學習； 培訓的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計 合理，有助于骨干教 師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗； 培訓的形式要靈活多 樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學與集中學 習相結(jié)合，本校實踐探索與 經(jīng)驗交流分享相 結(jié)合

18、，學校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相 結(jié)合。（四）課程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心 問題。（1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；（2）建設(shè)實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等；（3）建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指 導教師隊伍；（4）繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性 領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育 節(jié)、藝術(shù)節(jié) 、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。七、評價獎勵：綜合實踐活動的學生評價應堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有 測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。(一)評價內(nèi)容：1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2.活動中所獲得的體驗情況。3.知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和 實踐能力的 發(fā)展情況。(二)評價方式：1、自我評價和他人 評價，個別評價與集體 評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2、建議建立學生綜合實踐活動檔案，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成 長檔案袋，期末進行綜合評價。3、提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學生共同 協(xié)商評價的方式和 標準，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。4、恰當運用量化評價和質(zhì)性評價。5、評價要客 觀、公正、合理，要從促進學生學 習的角度恰當?shù)亟?釋評價數(shù)據(jù)，以增強學生的學 習自信心，提高學習的興趣，激發(fā)學習的動力。6、教師在評價過程中要注重方法、 態(tài)度和體 驗的評價，重視用文字 說明