《道德與法治》七下-6.2-集體生活成就我-.ppt

1、第三單元第三單元 在集體中成長在集體中成長第六課第六課 我我和和我們我們第二框 集體生活成就我學習目標 培養(yǎng)學生熱愛集體的情感，能夠自覺融入集體。 明確自己在集體中的責任，自覺在集體中發(fā)展個性。 認識集體對個人的重要作用，知道在集體中如何展示個性。集體生活集體生活小組討論：視野開闊小組討論：視野開闊寄宿生活：生活自理寄宿生活：生活自理集體讀書：熱愛閱讀集體讀書：熱愛閱讀你的集體對你有什么影響你的集體對你有什么影響?探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格不同的角色不同的角色 不同的職責不同的職責1.1.我是班長，我是班長，我要我要2.2.我是小組長，我是小組長，我要我要 3.3.我

2、是課代表，我是課代表，我要我要4.4.我是體育委員，我是體育委員，我要我要5.5.我是學生會宣傳部長，我是學生會宣傳部長，我要我要6.6.我是我是 ，我要，我要通過回答上面的問題，你能得出什么結論？通過回答上面的問題，你能得出什么結論？點撥：點撥：在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。任感，做有擔當的人。因此因此集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力敬愛的劉老師：敬愛的劉老師： 您好！您好！ 謝謝

3、您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計版面設計.我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現內容更為豐

4、富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。 再次感謝您！再次感謝您！ 學生學生 元元元元 某年某月某日某年某月某日在在集集體體中中涵涵養(yǎng)養(yǎng)品品格格元元從擔任班級黑板報主編元元從擔任班級黑板報主編中得到了哪些收獲？中得到了哪些收獲？一一 探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格探究點一：在集體中涵養(yǎng)品格新課新課探究探究“上課鈴響了，同學們快進教室!”老師的提醒，王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都

5、勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到老師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。王小燕同學做得對王小燕同學做得對不對？為什么？不對？為什么？【走進生活走進生活】人與人之間的文明交往有哪些要求？人與人之間的文明交往有哪些要求？平等待人、尊重他人、寬容他人、理解他人、平等待人、尊重他人、寬容他人、理解他人、關心他人、幫助關心他人、幫助他人他人點撥：點撥：（1 1）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格同的生活經歷和性格特點；特點；（2 2）我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解）我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容

6、，學會友好相處。和包容，學會友好相處。因此因此集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力一 探究點二：在集體中發(fā)展個性探究點二：在集體中發(fā)展個性一二著名的法國作家巴比塞說過：“個性和集體融合起來，不會失去個性。相反，只有在集體中，才能得到高度的覺醒和完善”。你是如何理解以上名你是如何理解以上名言的？言的？1.在集體中可以發(fā)展自己的個性集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。每個人的個性特點每個人的個性特點不同，人與人之間不同，人

7、與人之間的差異，需要我們的差異，需要我們發(fā)現和完善自己的發(fā)現和完善自己的“明鏡明鏡”。也是集體生活中重也是集體生活中重要的學習資源，要的學習資源，包包容他人的不同，學容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有習他人的優(yōu)點，有助于我們助于我們完善個性。完善個性。舊唐書舊唐書魏魏徵徵傳傳:夫以銅為鏡，夫以銅為鏡，可以正衣冠可以正衣冠; ;以古以古為鏡，可以知興替為鏡，可以知興替; ;以人為鏡，可以明以人為鏡，可以明得失。得失。知識積累知識積累學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，學校要舉行運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項躍躍欲試，我也報名參加了輪滑接力項目小組，為了取得好成績，我們小組

8、分目小組，為了取得好成績，我們小組分析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，析了隊員的情況和影響比賽的各種因素，共同制定了訓練計劃，隊員每天提前半共同制定了訓練計劃，隊員每天提前半小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵小時到校進行體能和速度訓練，嚴格遵守訓練計劃，無特殊情況不準請假，功守訓練計劃，無特殊情況不準請假，功夫不負有心人，在比賽中我們取得了出夫不負有心人，在比賽中我們取得了出人意料的好成績，老師肯定了我們的努人意料的好成績，老師肯定了我們的努力給予我們很高的評價，有目標，而且力給予我們很高的評價，有目標，而且我們所有成員都能為之奮斗的團隊是強我們所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的。大的。問題

9、：P61有計劃，做到有有計劃，做到有備無患，對贏得備無患，對贏得比賽有積極的作比賽有積極的作用。用。團隊目標，也是我們團隊目標，也是我們個人的目標，我們在個人的目標，我們在完成目標的過程中各完成目標的過程中各盡其能，相互配合，盡其能，相互配合，就能夠取得成功。就能夠取得成功。對你的啟示，對你的啟示，我想聽你說！我想聽你說！實現集體共同目標實現集體共同目標的過程，也為個人的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和發(fā)展提供了條件和可能?？赡堋，F實例子他們完成了團隊目標，又在這他們完成了團隊目標，又在這個過程中展示自己的特點和能個過程中展示自己的特點和能力，成為運動明星。力，成為運動明星。啟示作為集體的一員，

10、作為集體的一員，我們要積極參與共我們要積極參與共同活動，把握機遇，同活動，把握機遇，自主發(fā)展，自主發(fā)展，使自己使自己的個性不斷豐富。的個性不斷豐富。課堂小結課堂小結練一練“工作人員，必須熱愛集體工作人員，必須熱愛集體”，這是，這是一家公司招聘人才時的首要條件。對一家公司招聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的是（）此，下列分析中不正確的是（）A.A.招聘人才只需要看學歷和專業(yè)能力招聘人才只需要看學歷和專業(yè)能力 B.B.集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力度和能力C.C.集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力態(tài)度和能力 D.

11、D.集體生活可以發(fā)展自己的個性，集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我不斷認識和完善自我練一練下列選項中，能夠正確體現在集體中發(fā)下列選項中，能夠正確體現在集體中發(fā)展個性的有（）展個性的有（） 甲同學加入了學校的體育社團，運動甲同學加入了學校的體育社團，運動水平大大提高水平大大提高 乙同學加強訓練，以自己的實際行動乙同學加強訓練，以自己的實際行動通過了校足球隊的選拔通過了校足球隊的選拔丙同學喜歡玩網絡游戲，他邀請其他丙同學喜歡玩網絡游戲，他邀請其他同學與他一同去網吧同學與他一同去網吧丁同學性格活潑，他在同學們的提醒丁同學性格活潑，他在同學們的提醒下不斷改正課上愛溜號的毛病下不斷改正課上愛溜號的毛病 A.A. B. B. C.C. D. D.練一練蘇霍姆林斯基說：蘇霍姆林斯基說：“個人是否完個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的。與聯系是否完滿決定的?！边@句這