公平正義的價值

1、教學(xué)內(nèi)容：第八課維護公平正義第一課時公平正義的價值 課型新授課青澤學(xué)校裴婉宇 一、目標確定的依據(jù)：課標、教材、中考、學(xué)情 1、課程標準相關(guān)要求 （1）知道每個人在人格和法律地位上都是平等的， 做到平等待人，富有正義感。 （2）理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理 解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。 2、教材分析 本課是第四單元第八課第一框的內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認識到公平與權(quán) 力、人格之間的關(guān)系，認識到公平與合作、效率、秩序之間的關(guān)系，認識到個人 和社會的發(fā)展與穩(wěn)定都離不開公平正義。從而認識到公平、正義的價值。 3、中招考點 本課在中招中屬于高頻考點，多與責(zé)任

2、和義務(wù)、法律與秩序等知識點綜合考察，尤其是 關(guān)于民生問題的社會熱點， 十九大的相關(guān)內(nèi)容仍是 2018年中招備考的重點。多以選擇、 辨析、觀察與思考題的形式出現(xiàn)。 4、學(xué)情分析 中學(xué)生已經(jīng)有初步的辨別是非的能力，但在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認識公 平對個人和社會的重要性，認識到最求公平的意義。認識到正義的意義。 二、學(xué)習(xí)目標 1知道公平的含義、內(nèi)涵和價值（意義）。 2.知道正義的內(nèi)涵、價值（意義）。 三、評價任務(wù) 1能在班內(nèi)說出公平的含義、內(nèi)涵、對于個人和社會的重要性。 2.知道正義的內(nèi)涵和價值（意義）。 教學(xué)過程 學(xué)習(xí) 目標 教學(xué)活動 評價要點 兩類結(jié) 構(gòu) 導(dǎo)入 由三個和尚動畫導(dǎo)入。導(dǎo)出課

3、題課 件出示課題和學(xué)習(xí)目標 認識公平什么是公平 答題技 1為什么三個和尚反而沒水吃了？請你 評價任務(wù) 巧：無 學(xué)習(xí) 為他們出出主意：怎樣做才能使他們有 能在 論是辨 目標 水吃呢？ 班內(nèi)說出 析題， 1知道 2課堂劇“三兄弟分遺產(chǎn)”加強對公平 公平的含 還是思 公平 的含 含義的了解。學(xué)生自導(dǎo)自演的課堂劇， 義、內(nèi)涵、 考觀察 義、內(nèi) 培養(yǎng)了學(xué)生自主分析問題處理問題的 對于個人 題，在 涵和 能力。使學(xué)生切實把社會主義核心價值 和社會的 答題時 價值 觀落實到實處，也使學(xué)生養(yǎng)成了良好政 重要性。 要從正 （意 義）。 治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí) 能用公平 反兩方 慣。 的原則解 面或多

4、 公平的內(nèi)涵 決現(xiàn)實生 角度多 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活討論公平的內(nèi) 活中的問 方面全 涵：權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。 題。 面論 感悟到公平對個人和社會的重要性。 述。 公平的價值 通過觀看十九大視頻不忘初心，方得 始終引導(dǎo)學(xué)生說出十九大報告中彰顯 公平與正義的話。 從民有所居，體會黨對人民的關(guān) 愛，樹立愛黨之情。 和平發(fā)展，有美國發(fā)動對敘利亞的 非正義行為，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。樹 立珍愛和平，維護和平的責(zé)任意識。 反對腐敗，了解黨從嚴治黨的決心，體 現(xiàn)法律面前人人平等，讓學(xué)生樹立法律 意識。 反對分裂，彰顯中國維護主權(quán)和領(lǐng) 土完整的決心，讓學(xué)生增強國家意識和 社會責(zé)任意識。 拓展探討：

5、你還知道哪些彰顯公平正義的國 家政策、故事、人物、古詩詞、四字成 語等。 使學(xué)生通過討論認同和擁護國家 政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革 命文化、社會主義先進文化，增強中國 特色社會主義道路自信、理論自信、制 度自信、文化自信。 假設(shè)安置房分配不當(dāng)，從正反兩方面引 導(dǎo)學(xué)生總結(jié)公平對個人和社會的價值。 培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問題的能力。 學(xué)習(xí) 目標 2.知道 正義 的內(nèi) 涵和 價值 （意 義）。 正義的力量 通過觀察漫畫公平與正義使學(xué) 生直觀的了解沒有絕對的公平，當(dāng)公平 的原則兼顧不到弱勢群體時，正義的補 充能使事情得以更完美的解決。從而對 正義的內(nèi)涵有深刻的理解。 學(xué)生在班內(nèi)分享自己做過的三

6、件 富有正義的事，落實立德樹人的教育理 念，培養(yǎng)學(xué)生的親社會行為，鼓勵學(xué)生 樹立正確的三觀，在奉獻社會中實現(xiàn)自 身的價值、提升自身的價值和人格魅 力。感悟傳播正能量帶給自己和他人帶 來的快樂，師生共同總結(jié)出正義對個人 和社會的價值 能在 班內(nèi)說出 正義、內(nèi) 涵、對于 個人和社 會的重要 性。能用 公平的原 則解決現(xiàn) 實生活中 的問題。 觀察與 思考的 答題技 巧審題 須認真， 先把材 料過。思 維要發(fā) 散，回答 角度多。 答案序 號化，多 給一兩 個。 第八課維護公平正義 第一課時 公平正義的價值 板書設(shè)計： 廠公平 含義 內(nèi)涵 公平正義的價值 個人 社會 第八課 第一課時 公平正義的價值 課

7、時訓(xùn)練 一選擇題 1.（單）我國正逐步建立社會公平保障體系， 努力營造公平的社會環(huán)境， 保障人民平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。這表明 （ ） A. 公平不受任何社會條件的制約 E.黨和國家努力推進社會公平，維護社會穩(wěn)定 C. 公平是我們黨和國家生存發(fā)展的政治基石 D. 當(dāng)前我國政府的中心工作是建立社會公平保障體系 2 .（單）江蘇規(guī)定：有愿意、長期在城鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)民工可逐步 轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民；優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)重點向農(nóng)村、貧困地區(qū)傾斜；農(nóng)村和 城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險實行合并。材料最能體現(xiàn)出政府重視 （） A. 社會保障 B .人口流動 C.社會公平 D .教育均衡 3 .（多）國務(wù)院常務(wù)會議決定合并新型農(nóng)

8、村社會養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居 民社會養(yǎng)老保險， 建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度， 使全 體人民公平地享有基本養(yǎng)老保障。這一制度 A. 有利于維護社會穩(wěn)定 B. 有利于廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果 C. 能進一步促進社會公平 D. 從根本上解決了我國社會的主要矛盾 4 .（多）當(dāng)今時代，公平正義問題成為人們普遍關(guān)注的熱點問題。 下列新聞事件中，體現(xiàn)了公平正義的有（） A. 今年我市中考招生政策改變，不再實行特殊學(xué)生推薦制度 B. 2014年2月28日，我國第四個南極科考站一一泰山站建成并開站 C. 2013年9月起新羅區(qū)人民法院開展清理“賴債”專項行動 D. 今年4月起，在全國開展“掃黃打非.

9、凈化2014”專項行動 5 .（多）“公平正義比陽光更重要。”下列黨和國家對公平問題重視 的有（） A. 國家使處于弱勢地位的群體得到基本的生活保障 B. 城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險全覆蓋 C. 國家大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 D. 國家通過考試公開招考公務(wù)員 6.第十二屆全國人們代表大會第五次會議通過的中華人民共和國民 法總則第 184 條規(guī)定：“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害 的，救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。 ”這一善意救助者責(zé)任豁免規(guī)則，被稱 作“好人法”。這一規(guī)定的意義在于（） A. 保障民眾的見義勇為行為不被訛詐，給善行打下法理基礎(chǔ) B. 從制度上打消公眾對見義勇為可能遭遇風(fēng)險的后顧之憂 C.

10、鼓勵人們見義勇為，遇到需要救助的情況該出手時就出手 D. 徹底解決“扶不起、救不起”這一長期難以解決的社會難題 8.辨析題 甲：高考改革力度大，綜合評定利選拔。 乙：取消加分一出臺，教育公平就實現(xiàn)。 參考答案： 1B 2C 3ABC 4 ACD 5ABCD 6ABC 8.辨析題：（1）我國高考改革力度很大： 完善高中學(xué)業(yè)水平考試制度， 規(guī)范高中生綜合素質(zhì)評價體系； 加快推進高職院校分類考試； 深化高 考考試內(nèi)容改革；大幅減少、嚴格控制考試加分項目等。 （ 2）規(guī)范高 中生綜合素質(zhì)評價體系， 有利于客觀記錄學(xué)生成長過程中的表現(xiàn)， 使 學(xué)生注重社會責(zé)任感、 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)， 使人才的選拔標 準更加全面，方式更加科學(xué)， 有利于扭轉(zhuǎn)單純用考