《竊讀記》教學(xué)案例

1、竊讀記教學(xué)案例選這篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望；二是在閱讀中體會(huì)作者通過動(dòng)作和心理 活動(dòng)，將 “竊讀”滋味具體化的寫法；三是受到熱愛讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣，并通過 幵展綜合性學(xué)習(xí)使之強(qiáng)化?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣1、同學(xué)們，書籍能使我們?cè)鲩L知識(shí)，幵闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們 有沒有這 樣的經(jīng)歷與感受呢？（學(xué)生放談讀書的經(jīng)歷與體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。）（聯(lián)系生活放談感受，由生活走向文本，激發(fā)學(xué)生閱讀樂趣。）2、剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了

2、你們讀書的樂趣。是??！讀書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女 孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一 篇課文竊讀記。3、板書課題。4、看了這個(gè)課題，你有什么疑問？預(yù)測(cè)：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受?、初讀課文，自學(xué)生字新詞1、岡財(cái)同學(xué)們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進(jìn)課文，邊讀邊 思考，課文寫了什么事？（從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。） （學(xué)生讀書、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）2、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。3、自學(xué)生詞新詞。4、自學(xué)檢測(cè)：認(rèn)讀生字與寫字：教師引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音

3、和字形體會(huì)詞語的含義：適宜一一適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。知趣一一知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書離幵。饑腸轆轆一一饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。白日夢(mèng)一一比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐 下來舒服 地讀書。這種最簡單的需求對(duì)一個(gè)窮學(xué)生來說像“白日夢(mèng)” 一樣不可能實(shí)現(xiàn)。依依不舍留戀，不忍分離。、熟讀課文，理清課文記敘的線索1、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復(fù)地讀

4、一讀吧！2、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。3、讓學(xué)生概括地說說課文是怎么記敘“我“竊讀的經(jīng)歷與感受的。4、整理課文記敘的線索：放學(xué)后一一邊走邊想一一跨進(jìn)店門一一打幵書閱讀一一恐懼被發(fā)現(xiàn)一一饑餓難耐一一放回書架一一走出書店。三、品讀課文，體會(huì)走進(jìn)書店的經(jīng)歷畫出“我“的動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子或尖鍵詞。2、課件演示第3自然段：指名學(xué)生朗讀，說說體會(huì)到了什么？（“跨進(jìn)店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了 她特別喜歡讀這本書。）3、想像當(dāng)時(shí)“我”找書的樣子。表演體會(huì)。（把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表

5、演，有助于對(duì)課文的理解，加深體驗(yàn)。）4、她這樣去竊讀，你們有什么感受?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法。）5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。四、置留問題，布置作業(yè)1、她是一個(gè)多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？2、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。K板書設(shè)計(jì)U1、竊讀記放學(xué)后一一邊走邊想一一跨進(jìn)店門一一打幵書閱讀一一恐懼被發(fā)現(xiàn)饑餓 難耐一一放回書架一一走出書店【設(shè)計(jì)理念】“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出 要求。本課教材主要講述了一個(gè)小女孩“竊書”的經(jīng)歷與感受。目的是激 發(fā)學(xué)生讀書的樂趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，從課文的整體入手，抓住 課文記敘的線索，體會(huì)“我” “竊書”的感受。邊閱讀邊思考，提出問題， 展幵對(duì)話與交流。重點(diǎn)研讀尖鍵的詞句，積累與感悟詞語的精妙。學(xué)習(xí)細(xì) 膩的寫作方法。激發(fā)學(xué)生閱讀樂趣，課外拓展閱讀，使閱讀走向生